Unit3Atthezoo說(shuō)課稿.docx

Unit 3 At the zoo Part B Lets talk 說(shuō)課稿興慶區(qū)第十七小學(xué) 孔靜各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第五課時(shí)Unit 3 At the zoo Part B Lets talk。在授課過(guò)程中，我借助“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說(shuō)、玩、演、chant溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。一、 說(shuō)教材：結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：（1）知識(shí)目標(biāo)：能夠認(rèn)讀句型、聽懂會(huì)說(shuō)It has 能聽懂會(huì)說(shuō)本課對(duì)話，發(fā)音準(zhǔn)確，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。（2）能力目標(biāo)：能聽懂會(huì)說(shuō)本節(jié)課對(duì)話，發(fā)音準(zhǔn)確，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。（3）情感目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠，做游戲、敢干開口，樂(lè)于模仿，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹立信心,在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到交流對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。充分利用教材和教師的多媒體教學(xué)所提供的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動(dòng)與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進(jìn)行。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重難點(diǎn)設(shè)置為：能夠認(rèn)讀句型、聽懂會(huì)說(shuō)It has ，并能在生活中描述一些動(dòng)物的基本特征。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠認(rèn)讀句型、聽懂會(huì)說(shuō)It has ，并能在生活中描述一些動(dòng)物的基本特征。我主要通過(guò)感知新教材設(shè)置靈活運(yùn)用這三個(gè)主要步驟來(lái)突破教材重難點(diǎn)的。在教學(xué)開始讓學(xué)生以舊帶新引入新知，通過(guò)對(duì)教材的了解感知新任務(wù)，并在教師用紅燈，頭飾、圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)和實(shí)踐最后在真實(shí)的生活情境中運(yùn)用、實(shí)現(xiàn)能力的發(fā)展。二、說(shuō)教法和學(xué)法：（一）小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法課堂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)勻以四人小組活動(dòng)為主線，結(jié)對(duì)或全班活動(dòng)為輔，學(xué)生互相交流，切磋，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣及交流的意義。（二）情境教學(xué)法我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上，使教學(xué)活動(dòng)帶有濃厚的情感色彩，在句型練習(xí)中盡量創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們想說(shuō)的愿望，也有利于他們表達(dá)能力的提高。（三）鼓勵(lì)法課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，課堂上使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)和贈(zèng)送小禮物的方法讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵(lì)學(xué)生積極投身英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)最簡(jiǎn)單而有效的方法。三、說(shuō)課堂程序整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽、說(shuō)、玩、演、chant等一系列的教學(xué)活動(dòng)，具體設(shè)計(jì)為熱身新知趣味操練鞏固練習(xí)。Step1 課前熱身1）電子琴伴奏演唱Father and mother 渲染課堂氣氛2) 出示組標(biāo)并請(qǐng)四個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前，背對(duì)學(xué)生戴上father , mother , brother , sister 的頭飾，猜一猜他到底扮演的是哪一角色。3）檢查上節(jié)課布置的對(duì)話表演。（小組活動(dòng)）Step 2、新知導(dǎo)入1）教師把一張自己的家庭照片放在投影儀下并介紹This is a photo of my family. Whos this? Do you know .自答：This is my father.為教學(xué)Whos this 做準(zhǔn)備，然后教師帶著滿臉疑惑反復(fù)用Whos this? 詢問(wèn)照片中的其他人，這樣一來(lái)Whos this? 這一句式就會(huì)在情景中被輸入。2）教師指著祖母的照片說(shuō)This is my fathers mother. Shes my grandmother.然后指著爺爺?shù)恼掌?。反?wèn)Whos that, do you know? Oh,自答Hes my grandfather.板書三會(huì)單詞并進(jìn)行教學(xué)。3）每組學(xué)生拿著自己的家庭照在組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，然后選代表在班內(nèi)介紹家人。Step 3.趣味操練1）玩比大小游戲：每組、每輪各派一名選手參賽，在講臺(tái)上抽出一張圖片，根據(jù)圖義說(shuō)句子。This is my說(shuō)對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)小組小禮物一件，抽到爺爺、奶奶的加3分。抽到爸爸媽媽的加2分，抽到daugter, son ,sister, brother 加1分。幾輪后統(tǒng)計(jì)得分，為獲勝隊(duì)頒獎(jiǎng)。2）玩猜謎游戲：教師說(shuō)：This is my fathers father 學(xué)生搶答；答對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)小禮物一件。學(xué)生也可說(shuō)出This is my mothers father。這個(gè)游戲可以讓學(xué)生懂得英語(yǔ)中的grandfather即表示爺爺也表示外公，grand mother 既可以表示奶奶也可以表示外婆。3）學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的全家福玩聽音指圖游戲，教師發(fā)出指令，mother 學(xué)生即指出自己的媽媽并說(shuō)：This is my mother.等等，每組都有必備答題和搶答題。4）組內(nèi)合理分配家庭角色，然后小組出一人表演動(dòng)作讓表演人自行定小組猜，猜對(duì)小組有獎(jiǎng)。Step 4.鞏固補(bǔ)充1）作出一個(gè)chantDad Dad father.Mum Mum mother.Grand pa Grand pa. Grand father.Grand ma Grand ma Grand mother.學(xué)會(huì)區(qū)分口語(yǔ)和書面語(yǔ)的小區(qū)別，擴(kuò)充了學(xué)生的知識(shí)面。2）教師給學(xué)生聽一段串門的錄音，然后創(chuàng)編并表演對(duì)話。Step 5.小結(jié)并布置任