小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版三年級(jí)小小設(shè)計(jì)師.docx

凌河區(qū)洛陽(yáng)路小學(xué)數(shù)學(xué)備課教學(xué)內(nèi)容新版北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)小小設(shè)計(jì)師教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)收集和欣賞各類(lèi)徽標(biāo)，體會(huì)對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)的區(qū)別，進(jìn)一步理解軸對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)。 2. 通過(guò)設(shè)計(jì)徽標(biāo)的數(shù)學(xué)活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和審美意識(shí)。 3.在設(shè)計(jì)徽標(biāo)的活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與藝術(shù)、生活之間的緊密聯(lián)系。 知識(shí)點(diǎn)體會(huì)對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)在圖案中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)在圖案中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)利用軸對(duì)稱(chēng)的知識(shí)設(shè)計(jì)圖案教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件。教學(xué)過(guò)程數(shù)學(xué)規(guī)定動(dòng)作口算。1203= 360+80= 3007= 85+247=3103= 703= 163= 3620=1840= 4250= 50-43= 6030=導(dǎo)入環(huán)節(jié)1、 出示書(shū)中“徽標(biāo)征集海報(bào)”，學(xué)生仔細(xì)閱讀。 2、 師：什么是徽標(biāo)？你在哪兒見(jiàn)過(guò)“徽標(biāo)”？（校徽、班徽、隊(duì)徽、排球賽徽標(biāo)） 3、師：今天這節(jié)課我們就來(lái)當(dāng)一當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，為第五屆校園藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)徽標(biāo)。（板書(shū)課題：小小設(shè)計(jì)師）探索新知1、 合作學(xué)習(xí)，探究新知 活動(dòng)一:議一議（引導(dǎo)學(xué)生從收集的一些圖案或徽標(biāo)里發(fā)現(xiàn)一些特點(diǎn)。） 1、 認(rèn)識(shí)徽標(biāo) . 出示“2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽”，“上海世博會(huì)徽標(biāo)“學(xué)校藝術(shù)節(jié)徽標(biāo)”(學(xué)生原創(chuàng)作品)逐一介紹。 師：我也帶來(lái)一個(gè)徽標(biāo)你們見(jiàn)過(guò)它們么？誰(shuí)知道它們有哪些寓意？可以試著猜一猜。 北京奧運(yùn)會(huì)徽標(biāo)“中國(guó)印 舞動(dòng)的北京”（文字：“文”人文奧運(yùn)、“京”北京、“Beijing 2008”北京2008年奧運(yùn)會(huì)；圖形：印章、張開(kāi)雙手的運(yùn)動(dòng)員、“五環(huán)”團(tuán)結(jié)；色彩：喜慶、五大洲） 上海世博會(huì)徽標(biāo) （徽標(biāo)圖案形似漢字“世”，并與數(shù)字2012橋面的結(jié)合，從形象上看猶如一個(gè)三口之家相擁而樂(lè)，表現(xiàn)了家庭的和睦。從廣義上又可以包含“你、我、他”的全人類(lèi)，表達(dá)了世博會(huì)的“溝通與融合、創(chuàng)新與進(jìn)步、成就與體驗(yàn)、傳承與未來(lái)、和諧與發(fā)展”的理念。）學(xué)校藝術(shù)節(jié)徽標(biāo)”(學(xué)生原創(chuàng)作品)（綠色的月牙表示一年級(jí)九班集體，五個(gè)不同顏色的圓形代表全班同學(xué)，也表示同學(xué)們像百花爭(zhēng)艷。）師：我從數(shù)學(xué)老師的角度觀察，這些徽標(biāo)的整體造型是軸對(duì)稱(chēng)的，比較和諧、美觀。2. 學(xué)生介紹課前收集的徽標(biāo)并介紹寓意。 （1） 師：剛剛有同學(xué)提到校徽，它包含軸對(duì)稱(chēng)圖形么？有什么寓意呢？ （2） 師：你收集了哪些徽標(biāo)，誰(shuí)能介紹一下你喜歡的徽標(biāo)，看看它有什么寓意？同時(shí)也請(qǐng)你思考，這個(gè)徽標(biāo)里能找到軸對(duì)稱(chēng)圖形么？3、 總結(jié)徽標(biāo)設(shè)計(jì)的方法。 （1） 師：我們一起欣賞了這么多徽標(biāo)，你覺(jué)得徽標(biāo)設(shè)計(jì)都有什么共同特點(diǎn)呢？（簡(jiǎn)潔、漂亮、色彩鮮艷、有一定的寓意） （2） 追問(wèn)：這些豐富的寓意又是通過(guò)什么元素體現(xiàn)出來(lái)的呢？ （結(jié)合學(xué)生的討論，板書(shū)：文字、圖形、色彩） （3） 小結(jié)：小小的一個(gè)徽標(biāo)，能體現(xiàn)出這么多寓意，是不是很神奇呢？活動(dòng)二：做一做（根據(jù)要求設(shè)計(jì)徽標(biāo)） 1. 頭腦風(fēng)暴。 師：再設(shè)計(jì)之前，請(qǐng)你想一想，可以運(yùn)用哪些元素來(lái)體現(xiàn)我們學(xué)校的藝術(shù)節(jié)呢？（先在小組里小聲說(shuō)一說(shuō)，再全班交流。） 師：你還有哪些想法和建議嗎？ 2. 出示活動(dòng)要求： 簡(jiǎn)潔、美觀；主題突出；可以全部或部分是軸對(duì)稱(chēng)圖形；給徽標(biāo)起一個(gè)名字。 （學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。） 教師巡視，進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助?；顒?dòng)三：想一想（學(xué)生展示作品并描述設(shè)計(jì)內(nèi)容與含義） 1. 展示部分學(xué)生的作品，由作者講解自己的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。 追問(wèn)：你的設(shè)計(jì)中，哪里體現(xiàn)了軸對(duì)稱(chēng)圖形？ 2. 談一談