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一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算教案設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1掌握一位數(shù)除兩位數(shù),商是兩位數(shù)的筆算方法及驗算方法。2學(xué)會一位數(shù)除兩位數(shù),商是兩位數(shù)的筆算除法中豎式的寫法。3.通過小組合作學(xué)習(xí),結(jié)合口算及分小棒的過程激發(fā)學(xué)生的探究欲望,培養(yǎng)與他人交流思維過程和結(jié)果的能力。二、重點難點重點:掌握一位數(shù)除兩位數(shù),商是兩位數(shù)的筆算方法。難點:除法豎式中商的書寫位置。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件小棒學(xué)生準(zhǔn)備小棒四、教學(xué)過程談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣師:同學(xué)們,你們知道植樹節(jié)是每年的幾月幾日嗎?(3月12日)誰能說一說植樹有什么好處?(學(xué)生自由匯報多植樹可以綠化環(huán)境,讓空氣更清新)今年的植樹節(jié),我們學(xué)校也組織了植樹活動。大家看,同學(xué)們正忙著種樹呢!(出示教材15頁主題圖)1根據(jù)圖中的信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?(教師有選擇地進行板書)(1)三年級平均每班種多少棵?(2)四年級平均每班種多少棵?2根據(jù)上面的信息,你能列出算式嗎?(422522)師:被除數(shù)是整十、整百數(shù)時,我們可以很快地口算出結(jié)果,要想準(zhǔn)確地計算出422和522的結(jié)果,可以列豎式,也就是筆算。這節(jié)課我們就一起來探究筆算除法。(板書課題:一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算)設(shè)計意圖:交流對綠化的認識,培養(yǎng)學(xué)生愛林、護林、改善生態(tài)環(huán)境的意識,并通過此情境引入新課的教學(xué)。動手操作,體會算法1教學(xué)例1:422。(1)學(xué)生動手操作,初步感知算理。指導(dǎo)學(xué)生利用擺小棒的方法計算422。學(xué)生匯報操作過程。(課件演示)預(yù)設(shè)生:先把4捆小棒平均分成兩份,每份2捆,再把剩下的2根小棒平均分成兩份,每份1根,合在一起就是21根小棒,21就是422的商。(2)結(jié)合操作過程探究筆算方法。嘗試用豎式計算。師:想一想,如果用豎式計算應(yīng)該分幾步?試一試,寫一寫。(學(xué)生結(jié)合擺小棒的過程嘗試用豎式計算,教師巡視指導(dǎo))匯報交流,明確筆算的方法。引導(dǎo)學(xué)生明確以下兩點:a筆算除法,要從被除數(shù)的最高位除起。被除數(shù)十位上的4除以2商2個十,要在商的十位(與被除數(shù)的十位對齊)上寫2。用除數(shù)2去乘2個十,積是4個十,表示從被除數(shù)中已經(jīng)分掉4個十,寫在十位的下面。4減4得0,表示十位上的數(shù)已經(jīng)分完了。b被除數(shù)的個位上還有2,要落下來繼續(xù)除。2除以2得1,要在商的個位(與被除數(shù)的個位對齊)上寫1,再用除數(shù)2去乘1,積是2,表示從被除數(shù)中又分掉2個一,寫在落下來的2的下面。2減2得0,在2的下面寫0,表示個位上的數(shù)也分完了??唇滩?5頁例1方框中的豎式,進一步明確算理和書寫格式。(3)小組討論:筆算除法時,先從被除數(shù)的哪一位除起?每次除得的商寫在什么位置上?(4)反饋練習(xí),鞏固方法。完成教材16頁“做一做”中左邊的三道題。(指名板演,其他學(xué)生在練習(xí)本上做,做完后說一說筆算的過程)設(shè)計意圖:給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識的活動空間,讓學(xué)生將操作與豎式計算有效地結(jié)合起來,以操作促進理解,提高課堂的教學(xué)效率。2教學(xué)例2:522。(1)動手操作,理解算理。師:52能不能平均分成兩份呢?請同學(xué)們動手用小棒分一分。(學(xué)生匯報分的結(jié)果)師:這道題在分小棒時與例1有什么不同?(學(xué)生討論后回答)(2)嘗試用豎式計算522。(出示課件)學(xué)生試算后匯報,質(zhì)疑:十位上的數(shù)相除后余1該怎么辦?(3)小組討論:例2與例1相比,計算過程有什么不同?應(yīng)注意什么?(例1中除數(shù)除被除數(shù)十位上的數(shù)沒有余數(shù),個位上的數(shù)落下來與除數(shù)繼續(xù)除;例2中除數(shù)除被除數(shù)十位上的數(shù)有余數(shù),應(yīng)與個位上的數(shù)合起來繼續(xù)除)說明:我們在用豎式計算時,如果除到被除數(shù)的十位后還有余數(shù),要把這個余數(shù)與被除數(shù)個位上的數(shù)合起來繼續(xù)除。3驗算。(1)提出問題。師:例2的計算結(jié)果是平均每班種26棵,那么兩個班種的是不是52棵呢?計算結(jié)果正確嗎?(2)引導(dǎo)學(xué)生探究驗算方法。(3)學(xué)生匯報并明確:沒有余數(shù)的除法,可以用商和除數(shù)相乘,看計算結(jié)果是否與被除數(shù)相等來驗算。26252,所以例2的計算結(jié)果是正確的。4小結(jié)方法。(出示課件)筆算除法時,要從被除數(shù)的最高位除起;除到被除數(shù)的哪一位,商就寫在那一位的上面;如果被除數(shù)的哪一位相除后有余數(shù)(要注意余數(shù)必須比除數(shù)小),就把余數(shù)與被除數(shù)下一位上的數(shù)合起來繼續(xù)除。運用新知,解決問題1基本練習(xí)。(教材16頁“做一做”中右邊的三道題)引導(dǎo)學(xué)生用筆算除法的方法進行計算,提醒學(xué)生看清題中數(shù)據(jù),養(yǎng)成認真審題和驗算的好習(xí)慣。2完成教材19頁3題。全課總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?布置作業(yè)
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