小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)長(zhǎng)度單位的合理選用.docxVIP

長(zhǎng)度單位的合理選用教學(xué)設(shè)計(jì) 寧安市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吳玉華教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)技能：學(xué)會(huì)使用不同的長(zhǎng)度單位，判斷物品合適的單位。2.過(guò)程方法：通過(guò)觀察、操作、對(duì)比活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握不同的物品要選用合適的長(zhǎng)度單位。3.情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生交流、合作探究和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用不同的長(zhǎng)度單位，判斷物品的合適單位。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1、同學(xué)們，老師最近特別喜歡看新好聲音這個(gè)電視節(jié)目。在一關(guān)關(guān)如火如荼的比賽中，選手們劈波斬浪，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力拼搏著！2、今天，我們班也以四個(gè)小隊(duì)為單位，來(lái)一場(chǎng)激烈的數(shù)學(xué)知識(shí)爭(zhēng)霸賽吧！二、溫習(xí)舊知，搭建橋梁（一）必答題環(huán)節(jié)：首先我們先進(jìn)行必答題環(huán)節(jié)，每組一題，當(dāng)其中一組回答時(shí)，其他組當(dāng)小裁判。1.我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有哪些?2.你在生活中見(jiàn)過(guò)哪些物體的長(zhǎng)度是1厘米?哪些是1米呢?3.說(shuō)出下面各物體的長(zhǎng)度：橡皮長(zhǎng)5（ ）圖釘長(zhǎng)1（）、鉛筆長(zhǎng)17（）、教室門高約2（）、黑板長(zhǎng)約4（）、教室長(zhǎng)約8（）。4.量較短的物體時(shí)用（）作長(zhǎng)度單位。（二）進(jìn)入搶答題環(huán)節(jié)：小明早上寫的一篇數(shù)學(xué)日記，我們一起來(lái)看一看：5修改數(shù)學(xué)日記：今天早晨，明明從2厘米長(zhǎng)的床上起床，用18米長(zhǎng)的牙刷刷牙，90厘米長(zhǎng)的毛巾洗臉。吃完飯步行到500米外的學(xué)校上學(xué)，遇到了160米的老師。到學(xué)校拿出1米厚的書(shū)來(lái)讀。6.小結(jié)：看來(lái)在日常生活中學(xué)會(huì)合理選擇長(zhǎng)度單位十分必要，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位的合理選擇。（板書(shū)課題）三、自主探究，探索新知1.情境導(dǎo)入，出示例8的情境圖：一根旗桿的高度是13厘米還是13米？同學(xué)們，這學(xué)期我們?cè)趪?guó)旗臺(tái)下站排，愛(ài)思考的潘禹竹同學(xué)想：一根旗桿的高度是13厘米還是13米？2.估一估：同學(xué)們都是樂(lè)于助人的好孩子，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們合力來(lái)幫助潘禹竹吧！請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)估一估。 生：我認(rèn)為是13米3這位同學(xué)估得對(duì)不對(duì)呢？我們用事實(shí)進(jìn)行驗(yàn)證。4.獨(dú)立思考：請(qǐng)同學(xué)們自己先獨(dú)立思考，再到四人小組中由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)按照1.2.3.4號(hào)的順序把自己的想法和理由說(shuō)給組員聽(tīng)，然后由匯報(bào)員負(fù)責(zé)匯報(bào)。（三）爭(zhēng)當(dāng)小老師環(huán)節(jié)：下面我們進(jìn)入爭(zhēng)當(dāng)小老師環(huán)節(jié)，誰(shuí)愿意到前面給大家講一講，我來(lái)當(dāng)你的助教。交流預(yù)設(shè)：方法一： 學(xué)生用手比畫(huà)13厘米的長(zhǎng)度，體會(huì)旗桿的高度。 結(jié)合自己的身高進(jìn)行比較。你能給這種方法起個(gè)名字嗎?（板書(shū)：比較法）方法二： 10個(gè)小朋友的高度加起來(lái)差不多和旗桿一樣高。你能給這種方法起個(gè)名字嗎?（板書(shū)：連加法，形象法） 一根格尺都不止13厘米，旗桿的高度應(yīng)該是13米。5.通過(guò)幾位小老師的講解你發(fā)現(xiàn)了什么?（量較長(zhǎng)的物體時(shí)用米作長(zhǎng)度單位）6.小結(jié)：像旗桿這樣比較高的物體我們一般用“米”作單位。7.請(qǐng)你舉出用“米”作單位的物體?（生活中的有心人）8.小結(jié)；一般測(cè)量比較短的物體時(shí)用“厘米”作單位；測(cè)量比較長(zhǎng)的物體時(shí)用“米”作單位。9.間休：同學(xué)們，我們通過(guò)自己的努力已經(jīng)能夠知道選擇用合適的單位來(lái)描述物體的長(zhǎng)度，現(xiàn)在我們來(lái)輕松一下。四、運(yùn)用新知，感受成功 通過(guò)上面的學(xué)習(xí)我們知道了，一般測(cè)量比較短的物體時(shí)用“厘米”作單位；測(cè)量比較長(zhǎng)的物體時(shí)用“米”作單位。相信你一定把今天的知識(shí)都學(xué)會(huì)了，下面我們進(jìn)入最后一關(guān)：終極對(duì)決。1.試一試，做一做：完成教材第7頁(yè)“做一做”。.2.想一想，填一填：（1）米和厘米都是（ ）單位，測(cè)量圖釘或其他比較短的物體用（ ）作單位比較合適；測(cè)量教室的長(zhǎng)用（ ）作單位比較合適。 （2）填“米”或“厘米” 粉筆長(zhǎng)7（ ） 牛奶瓶高12（ ） 洗衣機(jī)高1（ ）松樹(shù)高10（ ） 回形針長(zhǎng)3（ ）爸爸身高178（ ）（3）看來(lái)簡(jiǎn)單題難不住同學(xué)們，下面老師要出一道難題了。同學(xué)們看屏幕，先自己思考，然后與同桌交流。五、總結(jié)全課，升華認(rèn)知 1.時(shí)光飛逝，本節(jié)課已接近尾聲，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你最大的收獲是什么？ 2.看來(lái)同學(xué)們的收獲還真不少，希望同學(xué)們能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們的身邊處處