探析如何激發(fā)英語(yǔ)課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.doc

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué) 在初中英語(yǔ)教學(xué)中，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中很現(xiàn)實(shí)、很活躍的心理成分,它在學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著十分重要的作用。興趣既然如此重要,如何才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢? 當(dāng)前的初中學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)普遍較低，很多初中英語(yǔ)教師都感到課堂上氣氛比較沉悶,學(xué)生無(wú)法提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。一般呈現(xiàn)的是傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)，就是教師講的多,學(xué)生說(shuō)的少。在這種情況下,學(xué)生是不會(huì)真正去接受英語(yǔ)的,也不會(huì)去認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ),更不用說(shuō)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)了。因此,針對(duì)上述現(xiàn)象在初中英語(yǔ)課堂中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將是所有初中英語(yǔ)教師必須關(guān)注的重要問(wèn)題。 根據(jù)自身多年從事初中英語(yǔ)教學(xué)的體會(huì)和實(shí)踐，我覺(jué)得應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 一、建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)生因其所處特殊的年齡階段,逆反心理相當(dāng)嚴(yán)重,假若教師一味以嚴(yán)厲的姿態(tài)出現(xiàn),凡事批評(píng)當(dāng)先,往往會(huì)使教育效果事倍功半。久而久之,學(xué)生對(duì)任課教師的畏懼也引發(fā)到對(duì)所教課程的厭惡,更不要說(shuō)有學(xué)習(xí)興趣了。因此,要使學(xué)生學(xué)好英語(yǔ),必須關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,與學(xué)生建立良好的、和諧的師生關(guān)系。古人云：“親其師而信其道”，可以說(shuō),師生關(guān)系的好壞直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低。 作為老師,應(yīng)當(dāng)公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,尤其是差生,絕不能“戴有色眼鏡”看人，況且每個(gè)學(xué)生也都希望得到老師的平等對(duì)待和公正評(píng)價(jià),這樣他才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生好感,有興趣才能以正常的健康心理投入到學(xué)習(xí)中去。一個(gè)能尊重學(xué)生、體貼學(xué)生的老師,學(xué)生同樣也會(huì)尊重他、喜歡他,這樣才能形成良性的師生關(guān)系。這也是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。二、創(chuàng)設(shè)課堂氣氛, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在課堂上,英語(yǔ)教師要盡量保持幽默詼諧，運(yùn)用學(xué)生感興趣的語(yǔ)言,還可以夸張運(yùn)用自己豐富的表情與動(dòng)作來(lái)構(gòu)建課堂教學(xué),讓課堂教學(xué)氣氛“飛”起來(lái),讓學(xué)生感受到課堂的輕松。有了和諧輕松的課堂氣氛,學(xué)生才能保持愉快的心情融入學(xué)習(xí),在氣氛的渲染下,學(xué)生自然會(huì)提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,從而積極思索,主動(dòng)發(fā)言,不斷展現(xiàn)自己的能力。初中英語(yǔ)教材很多教學(xué)內(nèi)容都涉及到學(xué)生平時(shí)熟悉的生活環(huán)境，所以初中英語(yǔ)教師要適當(dāng)?shù)貙⒔淌覙?gòu)建成學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)所,盡可能的為他們提供展示個(gè)性的空間,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。有了好的開(kāi)頭,才會(huì)有以后的成功。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師要特別關(guān)注課堂前幾分鐘,利用這段時(shí)間構(gòu)建良好的課堂氣氛,加強(qiáng)英語(yǔ)課堂的趣味性,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。 三、深鉆教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,將趣味性融入到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。初中英語(yǔ)教師首先要將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與材料作適當(dāng)?shù)恼?堅(jiān)持從易到難,逐漸加強(qiáng)的原則,同時(shí)考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有良好的刺激,保持學(xué)生在課堂上處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的升級(jí)。只有將趣味性融入到教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，把教學(xué)手段的單一轉(zhuǎn)變成多樣化，才能保持學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情。將語(yǔ)言材料呈現(xiàn)出來(lái)時(shí),教師要精心設(shè)計(jì)課堂情景導(dǎo)入,以此來(lái)增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力,借助此情景融入到英語(yǔ)教材情景中去,同時(shí)教師應(yīng)該適當(dāng)加入圖片、實(shí)物、掛圖、多媒體課件等,讓英語(yǔ)課堂情景更加生動(dòng)有趣。 初中英語(yǔ)教師要合理的運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),這樣可以讓英語(yǔ)課堂顛覆傳統(tǒng)模式，創(chuàng)設(shè)和諧高效的英語(yǔ)課堂,讓學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮,推動(dòng)學(xué)生積極參與到口腦并用的學(xué)習(xí)中去。在新課改的推動(dòng)下,實(shí)施任務(wù)型教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，因此英語(yǔ)教師要嚴(yán)格執(zhí)行對(duì)教材深層次的研究,認(rèn)真?zhèn)湔n,將趣味性融入到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中去。 四、嚴(yán)格要求學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力。除過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛、運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式以外，英語(yǔ)教師還要嚴(yán)格要求學(xué)生。由于課堂上聽(tīng)說(shuō)的活動(dòng)不斷增加,要求學(xué)生的練習(xí)就會(huì)相對(duì)的降低,要指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)各方面素質(zhì)的培養(yǎng),就必須考慮到英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的訓(xùn)練。加強(qiáng)課堂口語(yǔ)的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),大膽使用英語(yǔ),而且要為學(xué)生提供適應(yīng)不同語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和地道的英美口音的機(jī)會(huì)。注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練,改善長(zhǎng)期以來(lái)英語(yǔ)教師只注重對(duì)課本知識(shí)的傳授,而忽略對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),將素質(zhì)教育放到重要位置上,從而推動(dòng)初中學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)全方面的發(fā)展。同時(shí)英語(yǔ)教師也應(yīng)該重視如何將中小學(xué)英語(yǔ)的銜接工作做好,在起跑線上就要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力,培養(yǎng)學(xué)生課堂主動(dòng)做好筆記、課前自覺(jué)預(yù)習(xí)、積極在課后鞏固知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語(yǔ)教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)措施,做好人性化的評(píng)估,以促進(jìn)成績(jī)好的學(xué)生繼續(xù)努力,關(guān)注成績(jī)差的學(xué)生，對(duì)其優(yōu)點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。我們要引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成自我發(fā)展、自我鼓勵(lì)、自我教育的行為習(xí)慣,使學(xué)生明白學(xué)好英語(yǔ)的重要性,不斷促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為適應(yīng)將來(lái)踏入社會(huì)與我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求做一定的準(zhǔn)備。作為英語(yǔ)教師，我個(gè)人覺(jué)得在教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)?shù)慕o與獎(jiǎng)勵(lì)是非常重要的，有激勵(lì)才有動(dòng)力，通過(guò)激勵(lì)讓學(xué)生體會(huì)到成功的快感,使學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越來(lái)越濃厚,最終達(dá)到理想的教學(xué)效果。五、創(chuàng)設(shè)情景，組織寓教于樂(lè)的課堂教學(xué)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)行教材采用“任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)”模式，融匯話題、交際功能、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。其本身一個(gè)突出的特點(diǎn)就是有相當(dāng)多的情景會(huì)話和描述。如果我們把書(shū)本上面的內(nèi)容搬到生活中來(lái),以學(xué)生為中心,采取動(dòng)作表演等手段進(jìn)行情景教學(xué),既可使課堂生動(dòng)活潑,又可以培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)情場(chǎng)景中的交際應(yīng)付能力,不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、開(kāi)展競(jìng)賽,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 在新時(shí)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的熏陶下,學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也在不斷的提升。初中英語(yǔ)教師可以適當(dāng)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制融入到英語(yǔ)課堂教學(xué)中去。例如,可以將日常口頭操練的口語(yǔ)變成競(jìng)賽的內(nèi)容;問(wèn)答方式我們可以參照時(shí)下很流行的“搶答”模式;拼讀單詞,可以舉行一個(gè)“超級(jí)單詞王”的競(jìng)賽。還可以根據(jù)英語(yǔ)教材內(nèi)容舉行寫(xiě)作比賽、書(shū)寫(xiě)比賽、猜謎比賽等各種各樣的形式;利用積分的方式,給與獎(jiǎng)勵(lì),這樣的教學(xué)方式非常有效。在英語(yǔ)課堂上適當(dāng)舉行比賽,讓學(xué)生積極參與并樂(lè)于學(xué)習(xí),這樣能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,興趣是推動(dòng)