語文北師大版四年級上冊《飛向月球》第二課時.docx

飛向月球第二課時一聽寫詞語，同桌互改。 1969年7月16日,這是一個偉大的日子,阿波羅11號宇宙飛船載著3名航天員飛出地球，飛上了月球。阿姆斯特朗第一個踏上了人類為之夢想了數(shù)千年的月球，這節(jié)課讓我們再來重溫一下這激動人心的大場面。師板書，生齊讀課題。（播放登月實況）看了這個短片，你最想說什么？（人類終于實現(xiàn)了登月的夢想）二、細(xì)讀課文(一)學(xué)習(xí)第五自然段:1. 請同學(xué)們自由輕聲朗讀第6自然段,看看哪些詞句打動了你的心?讀了這些詞句你想到了什么?邊讀邊想邊用筆作標(biāo)注。交流:你在讀到什么地方有了自己的想法?誰來說一說?(抓住“小心翼翼”、“心馳神往”)2、師：老師從資料上得知，阿姆斯特朗打開艙門從懸梯踏上月面，這懸梯有9級，可是，阿姆斯特朗卻花了整整三分鐘的時間，一步三停地走到了月面。你能理解他的心情嗎？誰能把自己的理解用朗讀來告訴大家？指名讀第6自然段。3、師：讓我們來看一看這個偉大的時刻，記住這個偉大的時刻。（課件演示：1969年7月20日22時56分20秒，月面上終于踏出人類第一個腳印） 師：面對沉睡已久的月球，你覺得此時此刻宇航員最想說什么呢？（千百年的夢想終于實現(xiàn)了，我們終于登上了心馳神往的月球）師：看看阿姆斯特朗是怎么說的？（課件演示：對于一個人來說，這只是一小步，但對人類來說，這卻是巨大的一步！阿姆斯特朗）師：自己讀讀這句話，想想阿姆斯特朗這句話是什么意思？學(xué)生自由讀師：多么意味深長的一句話??！你能讀懂它的意思嗎？ (對于一個人來說從懸梯到月球是一小步，但對科學(xué)來說)（這一登月計劃凝聚著多少人的心血，許多科學(xué)家為此奉獻(xiàn)了多少個日夜）師：誰能讀好這句話？指名讀。師：“一小步”、“巨大的一步”多么大的反差??！誰能再來讀一讀？指名讀，齊讀。師：我們剛才讀了這么多，思考了這么多，相信同學(xué)們再來讀第6自然段的時候，你的眼里不僅僅是文字，還有更豐富的畫面，還會觸摸到作者那顆熱烈的心，齊讀。多么激動人心的一刻啊?。ǘW(xué)習(xí)第14自然段1、師：地球距離月球有38萬公里，這么長的距離人類是怎樣從地球飛到月球上去的呢？同學(xué)們讀了14自然段就知道這一過程了。下面我們分小組學(xué)習(xí)這幾自然段，小組自學(xué)討論交流。2、師：這個過程說起來好像很簡單，但這三天的時間對于宇航員，對于休斯頓指揮中心的科學(xué)家，對于關(guān)注著這次登月行動的億萬觀眾而言是那樣的漫長。對于老師說的這段話你是怎么理解的？（這次登月要做許許多多的準(zhǔn)備工作，花費(fèi)了很多的人力、物力、財力，但是否能夠成功就看這時候了。一旦失敗，那么將船毀人亡，如果成功，全球會為之振奮。人們心情十分緊張，覺得時間特別漫長）3、師：同學(xué)們在讀完14節(jié)后，我猜你們對宇航員的太空生活十分新奇，對不對？哪里給你的印象最深呢？（抓住“工作”、“睡覺”、“吃飯”）師：宇航員在失重的情況下，生活很艱難，在這樣的情況下，他們又是怎樣工作的呢？找到相關(guān)語句體會一下。師：看來宇航員的生活并不像我們想象的那么新奇、有趣、自由自在。了解了這些，你們想做宇航員嗎？4過渡：雖然我們現(xiàn)在沒有機(jī)會去親臨月球，目睹月球的風(fēng)光，但我們可以看一看宇航員眼中的月球。請同學(xué)們讀讀第5自然段。（三）學(xué)習(xí)第5自然段1齊讀第5自然段。師：我們來看看真實的月球是什么樣的？（課件演示月球畫面）師：我們看了短片，讀了課文，現(xiàn)在誰來說說你眼中的月球是什么樣的？跟你想象的一樣嗎？師：多么神秘多么荒涼??！請男生讀描寫月球景色的句子。2、師：宇航員第一次登上月球，激動而又慎重，探索著這夢幻般的未知世界，同樣也在月球上遙遙地觀望著人類的家園地球。地球是什么樣的？我們來看一看。（課件演示地球畫面）師：你看到的地球是什么樣的？指名回答。多美的地球??！請女生讀描寫地球的一段話。3、師：人類不遠(yuǎn)萬里來到了月球，總該在月球上留下點什么吧！作個紀(jì)念或者給可能來到月球的生物看，其實宇航員留下了一塊金屬牌。在金屬牌上鐫刻了幾句地球人的話。如果讓你來寫幾句話，代表人類，代表地球，你會寫什么呢？三、總結(jié)全文，激發(fā)興趣，布置作業(yè)同學(xué)們，月球在那里，它永遠(yuǎn)不會阻止我們探索的腳步，你們想不想通過自己的研究、設(shè)