三年級小學家長會()PPT模板教學教材.ppt

三年級小學家長會 2019 匯報人 芒果派 家長會的意義 關(guān)于我們的班級 正確看待學生的成績 每日作業(yè)的布置情況 課外閱讀很重要 問題探討 希望家長配合的事項 家長會的意義 Partone 導語 為了加強老師與家長 家長與家長 家長與學生之間的聯(lián)系 相互交流一下學生在校及在家的情況 以便老師能夠更有針對性的實施教育 家長能夠更好教育自己的子女做人與成才 便于家長輔導孩子的學習 家長會的意義 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基 兩個教育者 學校和家庭 不僅要一致行動 要向孩子提出同樣的要求 而且要志同道合 抱著一致的信念 始終從同一原則出發(fā) 無論在教育的目的上 過程上 還是手段上 都不要發(fā)生分 成功從何而來 我們的努力 您的關(guān)愛 孩子的成功 關(guān)于我們的班級 PartTWO 1 家庭的矛盾會讓孩子們很煩惱 父母吵架 我們要努力為孩子創(chuàng)設(shè)和諧的家庭氛圍 2 孩子們長大了 學會體諒老師 班級中的壞事不告訴我 我們向孩子傳達了愛 孩子也會回報愛 3 生活能力的培養(yǎng) 也是我們的當務(wù)之急 穿衣服 收拾桌箱 學會生活才能讓孩子們自立 4 家長對孩子的兩極分化的態(tài)度導致學生學習狀態(tài) 學習成績的兩極分化 作業(yè) 您的重視決定了孩子的未來 從班級的現(xiàn)象到我的思考 有些學生學習沒有動力 上課注意力不集中 課堂效率低 40分鐘決定成績 上好一節(jié)課勝于補課 上課質(zhì)量決定成績 在學校里 有些學生自覺性比較差 沒有充分利用時間學習 放學之后 不及時進入學習狀態(tài) 做作業(yè)時糊弄 周末 假期時間過于放松 效率產(chǎn)生差距 聽寫不批改 或是錯字圈出了不督促孩子訂正 孩子的書寫質(zhì)量極差 作業(yè)無法批改 好孩子需要好家長來督促 課文 成語 背誦的內(nèi)容從不提問 作業(yè)質(zhì)量值得重視 二 透過成績看問題 由作業(yè)問題 反映全體家長的表現(xiàn) 二 透過成績看問題 1 不找孩子的差距 找找咱們的做家長的差距2 我們想要好孩子 孩子更想要好家長3 學習問題絕對不是推卸到老師或是補課老師身上就是解決的了 他們需要我們?yōu)槿烁改傅挠H自參與他們的學習之中與教育之中 三年級學生學習狀態(tài)的兩個極端我的感受 家長的兩個極端 學生試卷 有些學生父母常年在外務(wù)工 留下年邁的父母照顧學生 沒有辦法對學生進行輔導 造成部分學生的差距越來越大 根本沒有時間來輔導這些學生 4 家庭教育缺失 透過成績看問題 正確看待學生的成績 Partthree 1 學生的考試成績只是學習情況的一個方面的反映 2 學習是一場中長跑的比賽 今天的成績只是賽跑途中的一個鏡頭 并不是最后的結(jié)果 3 正視差距 總結(jié)經(jīng)驗教訓 縮小差距 甚至超過別人 成為最后的贏家 正確看待學生的成績 關(guān)于及格 良好 優(yōu)秀 三分之一的家長積極行動 步步緊跟 三分之一的家長虎頭蛇尾 勉強應付 三分之一的家長基本沒有能力跟得上 或者有能力不去跟 而這 就是及格 良好 優(yōu)秀拉開檔次的主要原因 孩子還小 要的是家長的關(guān)心和督促 正確看待學生的成績 每日作業(yè)布置情況 PartFOUR 1 可以引導孩子復述讀過的故事 2 讀書后要和孩子分析故事告訴我們的道理 3 讀書過程中不理解的詞語要給予講解 4 還可以圈畫好詞 好句 讀書作業(yè) 每天睡前陪孩子讀書半個小時 不必再堅持記閱讀日記 但必須堅持讀書 讀書建議 作業(yè) 背誦作業(yè) 聽寫作業(yè) 課文古詩成語 按要求聽寫寫每課的詞語 必須寫在專用的聽寫本 并用紅筆批閱讓學生改正 重視孩子的學習 也要關(guān)注孩子的思想 這樣我們才能了解孩子 理解孩子 知道孩子的想法 做孩子的合格的家長 有益的朋友 其實孩子就在我們身邊成長16年 現(xiàn)在只剩余7年半 不要非要我們老了才后悔我們的作為 自殺事件不再是網(wǎng)上看到的 而就在我們的身邊的一個個鮮活的事例 對孩子進行哪些教育呢 三 重視孩子的思想教育 感恩教育 最好的道德教育孝敬父母 尊敬老師 和同學友好相處 愛學校 愛生活 責任教育 最好的理想教育學習是自己的責任 養(yǎng)成主動學習的習慣 人要有生活目標 自治教育 最好的行動教育舍棄小欲望 成就大事業(yè) 沒有付出就沒有收獲 三大教育 讓教育深厚 01 03 02 感恩 責任 自治 課外閱讀很重要 PartFIVE 簡單說 哪一個名作家 是僅靠語文課學出來的 語文的外延等于生活的外延 學生必須參加各種課外生活 放開眼界 學生必須大量閱讀 進行必要的語言積累 只有將豐富的語言積累內(nèi)化 成為自己可以活用的語言 閱讀 表達能力才能進一步提高 語文學習 新的 語文課程標準 將課外閱讀量作為一個硬指標來下達了 要求九年義務(wù)教育課外閱讀總量不得少于400萬字 其中 小學低年級要能夠背誦優(yōu)秀詩文50篇 課外閱讀總量不少于5萬字 三年級是40萬字 高年級是100萬字 即小學階段最低課外閱讀量為145萬字 實際中等程度應該能完成200萬字 好的小學就可以達到400萬字 語文學習 必須樹立 大語文觀 不僅要讀 最好能背 至少將其中最優(yōu)秀的片段篇章背誦下來 沒有積累 哪來活用 而中華古詩文是一份多么寶貴的語文學習財富 背誦是兒童的天性 人的記憶力在兒童時期發(fā)展極快 到13歲達到最高峰 此后 主要是理解力的增強 趁記憶力最好的時段 多背點經(jīng)典 不求甚解 但求熟背 是做一種終生可以去消化 理解 受益的文化準備 大語文觀 語文學習 必須樹立 大語文觀 要重視 不是可有可無 特別說明的 既然是 課外閱讀 就主要是 課外 做 這就既不能都推給老師 也不會都推給家長 不要攀比 別太功利化 每個孩子自身情況不同 強弱項不同 因此記憶能力肯定有高下 要積極引導 又要量力而行 別操之過急 讓孩子畏懼 厭煩 語文學習需注意 需要注意的是 問題探討 PartSIX 學習不好 真的是上課注意力不集中 學習懶惰 做事拖拉 很多時候 我們都會習慣性地把學習成績 學習效果不好的原因 歸咎于孩子學習態(tài)度不端正 比如在課堂上 某個同學不注意聽講 動動小手 踢踢前邊座位小朋友的椅子 或是玩玩橡皮 我們就會說 瞧 某某注意力不集中 又做小動作了 首先我們要理解這只是孩子的一種自我調(diào)節(jié) 真正的原因還在于學習能力的偏差 他不能從課堂學習 探究題目 思考答案的過程中得到快樂和滿足 因為他不能完成這個過程 自然也就覺得沒有意思 1 有些學生上課為什么不能集中注意力課 孩子與孩子之間是有差異的 特別是人的視覺聚集 這種差異體現(xiàn)在孩子上課時 則更明顯 同樣的學習內(nèi)容 對于視覺聚焦能力差的孩子來說 就比較費時 費力 這也是為什么同樣的老師教課 同樣的一堂課 每個孩子的吸收程度卻大不相同 視覺聚焦能力弱的孩子更容易累 所以會不由自主地做一些小動作來調(diào)節(jié) 看起來是孩子的學習態(tài)度不好 而事實卻是由于這方面能力的缺失和缺乏適當?shù)恼{(diào)適 孩子在學習過程中遇到障礙和困難 家長應該幫助孩子尋找更好的方法來調(diào)整 而不能只看結(jié)果 把學習效果的好壞歸咎于學習態(tài)度的好壞 我們應該知道不是孩子不喜歡數(shù)學 也不是孩子學習態(tài)度不好 更不是孩子智力有缺陷 而是自己沒有正確地引導孩子 孩子與孩子之間是有差異的 1 上課注意力不集中 好動 坐不住 2 寫字經(jīng)常丟一劃 多一撇 部首張冠李戴 3 寫作業(yè)時間拖得太久 4 記憶某些事物的能力強 而讀 寫 算方面能力弱 5 不愛閱讀或閱讀能力差 6 好動 但缺乏運動技巧 2 學習障礙的學生在行為上有哪些表現(xiàn)呢 你欣賞自己的孩子嗎 你當著別人的面責罵過孩子嗎 你對孩子的期望高嗎 孩子過得快樂嗎 3 自信與自卑 真正的自信不可能是被給予的 正如最根本的自由只能是精神性的 也不能被給予一樣 真正的自信必須建立在對自己的能力以及自己所追求的事物的堅定信念上 在極端的情況下便是當所有的人都說你是錯的時候 仍能堅持的勇氣與信念 因此 要幫助孩子建立自信 落腳點并非是單純的鼓勵與關(guān)愛 而必須在孩子自身能力上 孩子對自身行為的自信必須建立在其具有獨立的思考和判斷能力 同時知道自己擁有申辯的權(quán)利且這種權(quán)利不會被粗暴地對待的基礎(chǔ)上 3 自信與自卑 我們在指責孩子沒有好習慣的時候 先思考下自己有多少好習慣 有多少壞習慣 專家研究表明 3 12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期 12歲以后 孩子已逐漸形成許多習慣 新習慣要想扎下根來就難多了 孩子學會學習 必須培養(yǎng)良好的學習習慣 凡是學習成績好而且穩(wěn)定的孩子 都是從小培養(yǎng)形成的良好的學習習慣 而成績忽好忽壞的孩子 往往缺乏良好的學習習慣 現(xiàn)在的一些家長非常看重學習成績 千方百計地培養(yǎng)孩子多方面的知識與技能 而忽視習慣的培養(yǎng) 這恐怕是我們現(xiàn)在一些家長最大的誤區(qū) 4 習慣 一 不要過分關(guān)心孩子 這樣做容易使孩子過度地以自我為中心 認為人人都應該尊重他 結(jié)果成為自高自大的人 二 不要溺愛孩子 要讓孩子從小知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系 不盡義務(wù)不能享受權(quán)利 三 不要太親近孩子 應該鼓勵孩子同同齡人一起生活 學習 玩耍 這樣才能學會與人相處的方法 四 不要勉強孩子做一些不能勝任的事情 孩子的自信心多半是由做事成功而來 強迫他們做力所不能及的事情 只會打擊他們的自信心 五 不要對孩子太嚴厲 苛求甚至打罵 這樣會使孩子養(yǎng)成自卑 膽怯 逃避等不健康心理 或?qū)е路纯?殘暴 說謊離家出走等異常行為 5 做一個心理健康的孩子 六 不要欺騙和無謂的恐嚇孩子 嚇唬孩子會喪失父母在孩子心目中的權(quán)威性 七 不要在小伙伴面前當眾批評或嘲笑孩子 這樣會造成孩子懷恨和害羞的心理 損害孩子的自尊心 八 不要過分夸獎孩子 孩子做事取得了成績 略表贊許即可 過分夸贊會使孩子沾染沽名釣譽的不良心理 九 不要對孩子喜怒無常 這樣會使孩子敏感多疑 情緒不穩(wěn) 膽小畏縮 十 要幫助孩子去分析他所處的環(huán)境 幫助孩子解決困難 而不是代替他們解決困難 應教會孩子分析問題 解決問題的方法 5 做一個心理健康的孩子 希望家長配合的事項 PartSIX 有的同學雖然成績不是很突出 但只要有強烈的責任感 今后照樣能做出一番事業(yè) 打掃教室 宿舍衛(wèi)生表面上看是不值得一提的小事 但實際上能反映出一個人的責任心 正所謂 一屋不掃 何以掃天下 責任感教育應該是本著從孩子自己到他人 從家庭到學校 從小事到大事 從少到多的原則 在日常生活的具體事情當中 讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任 要求孩子為自己的學習負責 認真完成作業(yè) 自己檢查作業(yè) 要求孩子做一些力所能及的家務(wù) 洗自己的衣物 洗碗筷 倒垃圾 孩子在學校 父母別忘了教導他做值日生 班干部應盡職盡責 事項一 1 教育孩子要有責任心 早晨 7 00下午上課 1 30下午放學 4 45 事項二 2 了解上學 回家的時間 時刻了解學生的動向 家長要掌握時間 要求學生放學按時回家 不能在外逗留 玩耍 掌握思想動態(tài)了解在校學習以及與同學相處的情況客觀分析孩子的成績 多關(guān)注學習過程生活上嚴格要求把握其身體狀況 事項三 3 盡量保證每天與孩子的及時溝通 1 安排好作息時間 2 督促孩子做好預習 復習工作 3 有選擇地看課外書 4 引導孩子掌握良好的學習方法 事項四 五 4 給子女營造一個良好的學習氛圍 5 努力幫助孩子 1 盡量避免讓孩子獨自外出2 交通安全重于泰山3 特殊體質(zhì)的請及時聯(lián)系 事項六 6 配合學校對學生進行安全教育 三分靠教 七分靠學三分靠學 七分靠管三分靠批評 七分靠表揚每天花