秋季教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)[范本]_第1頁(yè)
秋季教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)[范本]_第2頁(yè)
秋季教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)[范本]_第3頁(yè)
秋季教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)[范本]_第4頁(yè)
秋季教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)[范本]_第5頁(yè)
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秋季教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)教導(dǎo)處,是進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)、組織教學(xué)研究、負(fù)責(zé)教學(xué)后勤服務(wù)的管理機(jī)構(gòu).負(fù)責(zé)學(xué)校的日常事務(wù),如管理學(xué)生檔案,安排教師及領(lǐng)導(dǎo)的日程,編排課程表等等。下面是幾篇秋季教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié),供大家閱讀參考。本學(xué)期,認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,圍繞xx區(qū)教育局“培名師、育優(yōu)生、出高質(zhì)、創(chuàng)名?!笔止こ?,帶頭探索和實(shí)踐 “一主多輔互動(dòng)式”教學(xué)模式,倡導(dǎo)有效練習(xí),參與課堂觀察,引導(dǎo)全校教師積極參加高效課堂大討論活動(dòng),加強(qiáng)教育教學(xué)的精細(xì)化管理,主要做了以下工作:一、用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。教學(xué)工作必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀,樹立以人為本的教學(xué)理念,實(shí)施對(duì)學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)管理,全面提高學(xué)生的基本素質(zhì),讓師生在情感交疊中和諧發(fā)展。通過一學(xué)期以來(lái)開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),我深刻地領(lǐng)會(huì)到了科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展的含義。當(dāng)前教育要面向現(xiàn)代化,在教育教學(xué)中要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,作為一名教育工作者,掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)是必備的素質(zhì)。在課堂教學(xué)中要轉(zhuǎn)變觀念,更新傳統(tǒng)的教學(xué)手段,熟悉并運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。通過深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的教育活動(dòng)和黨支部的民主生活會(huì),我對(duì)教學(xué)管理工作存在的問題和不足有了更深的了解,對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)也有了進(jìn)一步的提高。對(duì)自己的教學(xué)管理工作進(jìn)行了深刻的反思和自我批評(píng)。二、探究“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式 打造高效課堂。“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式是實(shí)行同備課組教師協(xié)同教學(xué)、合作施教、進(jìn)入教室、參與輔導(dǎo);學(xué)生小組合作、自主探究、當(dāng)堂作業(yè)的一種課堂教學(xué)模式。課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,確保學(xué)生自主活動(dòng)不少于25分鐘,教師講解不超過20分鐘,引導(dǎo)、啟發(fā)、幫助、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、以學(xué)生為主體,以學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)為目標(biāo)組織學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生“三全”參與,創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、民主平等的教學(xué)氛圍。三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生有效練習(xí)的管理,提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生人人一本預(yù)習(xí)本、改錯(cuò)本、德育導(dǎo)師記載本。認(rèn)真研究和落實(shí)“有效練習(xí)”,每天布置學(xué)生適量的作業(yè),作業(yè)全批全改,并建立學(xué)生錯(cuò)題檔案。從三個(gè)維度來(lái)抓有效練習(xí)的落實(shí):一是有效練習(xí)的設(shè)計(jì),二是有效練習(xí)的管理,三是有效練習(xí)的過程和方法。持之以恒地做到:有效練習(xí)設(shè)計(jì)從精、新、全、量、類、層六個(gè)方面入手選題,有效練習(xí)的管理從查、閱、析、輔、研、跟六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)抓,有效練習(xí)的過程與方法做到落實(shí)每節(jié)清,過好每章關(guān),夯實(shí)每單元,把握總復(fù)習(xí),從糾復(fù)變合分五個(gè)方面對(duì)學(xué)生錯(cuò)題回爐、復(fù)印式練習(xí),一題多變、多題合一,復(fù)雜的題簡(jiǎn)單化。四、以課堂觀察為平臺(tái),達(dá)成學(xué)生課堂有效學(xué)習(xí),教師參與研究,達(dá)到互惠互贏。在課堂觀察中,認(rèn)真做到課前議課、課中我從課堂觀察的四個(gè)維度,20個(gè)視角出發(fā),將觀察點(diǎn)步一步細(xì)化,全身心投入課堂觀察,發(fā)現(xiàn)同行教學(xué)中的閃光點(diǎn),供自己學(xué)習(xí)和借鑒,同時(shí)指出和幫助同科教師課堂教學(xué)中的不足,課堂觀察后寫出對(duì)每位教師的觀察報(bào)告。達(dá)到教師共同提高、共同發(fā)展的目的。在看完同科教師的課后,即時(shí)與他們一道座談,議課,反思本節(jié)課的教學(xué),教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的問題與不足,教學(xué)方法哪些地方太陳舊,哪些地方引導(dǎo)、點(diǎn)撥不到位,哪些地方還沒有重視學(xué)生的主動(dòng)參與、自主探究等,盡量讓學(xué)生通過自主去探究,注重學(xué)生獲得知識(shí)的過程,強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí),做到在教學(xué)中淡化教師的講,讓老師講變?yōu)閷W(xué)生學(xué)。五、引導(dǎo)全校教師開展高效課堂大討論活動(dòng),落實(shí)提高課堂效率的改進(jìn)方案與措施。我根據(jù)xx區(qū)教育局x教辦xx號(hào)文件關(guān)于在全區(qū)廣泛開展提高課堂效率大討論活動(dòng)的通知精神和12個(gè)參考題目,認(rèn)真分析和研究課前教師的集體備課、課堂教學(xué)設(shè)計(jì);課中教師的教法、學(xué)生的學(xué)法、課堂反饋;課后教師的議課、課堂觀察報(bào)告,從這三個(gè)方面入手去發(fā)現(xiàn)的問題和研究問題,制定提高課堂效率的改進(jìn)方案。為了提高各教研組、備課組教研活動(dòng)的質(zhì)量,學(xué)科掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)每次都要參加教研組開展的各項(xiàng)活動(dòng),對(duì)各教研組的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和提出科學(xué)合理化的建議,充分調(diào)動(dòng)每位組員參與教研活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。為了杜絕和制止少數(shù)教師講得過多,課堂效率低下,學(xué)生課內(nèi)沒練習(xí),知識(shí)不過關(guān),課后沒時(shí)間,作業(yè)相互抄。教導(dǎo)處制定了七、八年級(jí)“35+10”課堂教學(xué)模式檢查記載表,組織五人檢查組,每天有專人對(duì)上課教師落實(shí)“每節(jié)課確保學(xué)生至少練習(xí)10分鐘”通過巡堂和詢問學(xué)生來(lái)檢查記載。本學(xué)期,我校教導(dǎo)處在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹落實(shí)課改精神,牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針,按照學(xué)校提出的工作思路和工作要求,努力減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),向管理要質(zhì)量,深化教學(xué)改革,提高教育質(zhì)量,充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性,圓滿完成了上級(jí)交給我們的任務(wù)?,F(xiàn)將一學(xué)期來(lái),教導(dǎo)處工作總結(jié)如下:一、規(guī)范課程設(shè)置,推進(jìn)課程改革全面規(guī)范的開設(shè)學(xué)校課程是學(xué)校正常開展教育教學(xué)工作的保證,是全面推進(jìn)課程改革的基礎(chǔ),是提升教育教學(xué)質(zhì)量的保障。1嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī),開足開好各種課程嚴(yán)格執(zhí)行教育部和省教育廳關(guān)于實(shí)施素質(zhì)教育的10項(xiàng)基本要求和省教育廳頒發(fā)的海南省中小學(xué)管理規(guī)范,切實(shí)減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格執(zhí)行“三表”,堅(jiān)決做到開齊課程,上足課時(shí),實(shí)現(xiàn)學(xué)科安排合理,課表設(shè)計(jì)有效,為高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。繼續(xù)加強(qiáng)活動(dòng)課程的教學(xué)與管理,綜合實(shí)踐活動(dòng)能制定切實(shí)可行的實(shí)施方案,重視過程,讓學(xué)生得到感受和體驗(yàn)。2全面更新教學(xué)理念,扎實(shí)推進(jìn)課程實(shí)施新一輪課程改革為課堂教學(xué)注入了新的活力,為快速轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,全面更新教學(xué)理念,有效組織課堂教學(xué),我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革綱要的精神以及各科課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步解放思想,更新觀念,將教改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為,優(yōu)化各科教學(xué)過程。積極開展新教材的培訓(xùn)和使用工作。不但全面組織教師積極參加全市新課程培訓(xùn),而且努力開展好校本培訓(xùn)工作,著力做好一至六課改的教學(xué)指導(dǎo),各科在新課標(biāo)引領(lǐng)下,用好新教材,加強(qiáng)教學(xué)研究工作。二、推崇務(wù)實(shí)求真,提升教學(xué)質(zhì)量我校在工作中以教學(xué)質(zhì)量為中心,倡導(dǎo)教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),工作細(xì)致的精神,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí),著力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。1、以“六認(rèn)真”為抓手,強(qiáng)化過程管理我們嚴(yán)格要求教師努力規(guī)范自己的教學(xué)行為,繼續(xù)規(guī)范加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作的考核,端正教風(fēng),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。各科以優(yōu)化課堂教學(xué),規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點(diǎn),精心備課,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),設(shè)計(jì)自主的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,注重個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)形成。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)作業(yè)的設(shè)置在保證雙基的前提下力求探索綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性作業(yè)。我們十分重視教學(xué)“六認(rèn)真”工作,有明顯具體的要求,“六認(rèn)真”月查基本形成制度。根據(jù)實(shí)際情況,每月進(jìn)行“六認(rèn)真”考核,如實(shí)作好記載,不弄虛作假,揚(yáng)長(zhǎng)避短。目前,由主管教育的校長(zhǎng)教導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、教師幾方面組成的教學(xué)過程管理機(jī)制日趨完善,各學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)在實(shí)踐中逐步形成。2以“月考核”為入口,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),我校扎實(shí)有效的開展了“月考核”活動(dòng),并逐步形成了制度。各項(xiàng)制度的建立和完善,雖然使教學(xué)管理逐步走向規(guī)范化、制度化,但更主要的是引導(dǎo)教師重視教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行。為此,本學(xué)期我們采取了強(qiáng)化檢查,分層管理的有力措施,使常規(guī)管理切實(shí)執(zhí)行。教導(dǎo)處不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的形式,檢查每位教師的教案、作業(yè)批閱、聽課筆記、學(xué)生成績(jī)考核(記分冊(cè))等,隨查隨記(載入教師業(yè)務(wù)檔案)并做總結(jié)通報(bào),達(dá)到規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的。我們采取教導(dǎo)處和年級(jí)組兩個(gè)層次對(duì)教學(xué)工作實(shí)行有序管理。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)全??偟慕虒W(xué)活動(dòng)的監(jiān)控調(diào)度,主要抓下屬的各年級(jí)組,各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常管理,落實(shí)具體的教學(xué)目標(biāo)及各項(xiàng)任務(wù)的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結(jié)合,職責(zé)明確。既讓校領(lǐng)導(dǎo)集中精力抓教學(xué),又使教師兢兢業(yè)業(yè)搞教學(xué)。有效地穩(wěn)定了正常的教學(xué)秩序。3以“教研組”為單位,加強(qiáng)教學(xué)研討我們注重教學(xué)常規(guī)的過程管理,形成了校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教研組的三級(jí)監(jiān)控機(jī)制,開展定期與不定期、定向與隨機(jī)相結(jié)合的教學(xué)常規(guī)監(jiān)控,要求教師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,對(duì)教師下班級(jí)教學(xué)從晨間到課堂,從午間到興趣小組活動(dòng),都作了全面計(jì)劃和部署。繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè),各教研組能認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)研究計(jì)劃,明確研究重點(diǎn)任務(wù),積極開展教學(xué)研究活動(dòng),切磋教法學(xué)法,上好課改示范課、研討課,新教師展示課,積極開展評(píng)課交流,不斷總結(jié)提高。活動(dòng)做到有主題,有內(nèi)容。同時(shí),引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)課堂教學(xué),關(guān)心新教師成長(zhǎng),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。4以“學(xué)生”為中心點(diǎn),規(guī)范學(xué)習(xí)行為教育質(zhì)量的提高,受制于學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們清晰的意識(shí)到,班風(fēng)不正,學(xué)風(fēng)不正,教師教得吃力學(xué)生學(xué)得無(wú)聊。教育質(zhì)量就難以提高。我們精心挑選優(yōu)秀班主任,同時(shí)要求各科老師努力培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。使學(xué)生明確目標(biāo),端正態(tài)度。同時(shí)我們暢通學(xué)科老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系渠道,要求老師家長(zhǎng)互相交換電話號(hào)碼,一有情況及時(shí)聯(lián)系。我們注重早自習(xí)的利用,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的上課、作業(yè)、預(yù)習(xí)等基本習(xí)慣的培養(yǎng)。我們注重“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生加以認(rèn)真輔導(dǎo),為有效提升整體教育質(zhì)量提供保證。三、夯實(shí)教學(xué)研究,提升課堂教學(xué)在新一輪的課改實(shí)踐中,我校要求老師更新教學(xué)觀念,要在“注重基礎(chǔ)、激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、著眼素質(zhì)、關(guān)注發(fā)展”上下真功夫。教導(dǎo)處主要從以下幾方面著力:1.加強(qiáng)課題研究,提升反思能力教導(dǎo)處從提升學(xué)校品牌,解決教育教學(xué)問題入手,積極開展課題研究。本學(xué)期在“小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”、“個(gè)性化閱讀”的研究成果的推廣運(yùn)用中不斷總結(jié)提高,爭(zhēng)取再有所突破。學(xué)校要求45周歲以下的教師人人參與課題研究。提出“在研究中工作,在工作中研究,以研究推動(dòng)工作,把研究成果落實(shí)在工作中”的要求。要求青年教師圍繞自己的研究課題,結(jié)合日常的課堂教學(xué)和教育工作,進(jìn)行教育教學(xué)反思,堅(jiān)持寫教育日記、教育案例或教育隨筆,并開展教育研究沙龍活動(dòng)。2加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)力度,學(xué)校掛級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、分層管理,分工明確,責(zé)任到人,加強(qiáng)檢查,督促,促使每個(gè)教師上好每一節(jié)課.在本學(xué)期,教導(dǎo)處對(duì)集體備課進(jìn)行了改革,提出了更高的要求,先后召開教研組長(zhǎng)會(huì)議,討論集體備課的最優(yōu)方法,找出其中存在的不足之處,加強(qiáng)備課的針對(duì)性,強(qiáng)調(diào)寫課后反思的重要性,并對(duì)寫課后反思水平較高和比較認(rèn)真的教師及教研組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。要求各教研組每周四互相交流,共同研究,把集體備課落到實(shí)處,各教研組長(zhǎng)把關(guān),并根據(jù)每位教師的實(shí)際情況確定如何有效的備課,提高課堂教學(xué)效益,并把每次研究的重點(diǎn)做好記錄。從檢查情況看,各科目的備課情況較好,真正使備課落實(shí)到課堂教學(xué)上。在期中工作分析匯報(bào)會(huì)上,教導(dǎo)處起到了導(dǎo)航作用,指出了在集體備課、作業(yè)批閱中的不足,表?yè)P(yáng)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新.業(yè)務(wù)認(rèn)真的教師,并讓他們?cè)谌w教師會(huì)上交流了他們的工作經(jīng)驗(yàn)。教導(dǎo)處督促各科教研組有計(jì)劃地、扎實(shí)高效的開展各項(xiàng)工作,使每項(xiàng)活動(dòng)的研究主題、活動(dòng)目標(biāo)、時(shí)間、人員等落實(shí)到人。3立足教學(xué)實(shí)踐,提升教學(xué)水平構(gòu)建青年教師成長(zhǎng)的平臺(tái)。讓青年教師承擔(dān)課程實(shí)施的年級(jí)的教學(xué)工作。舉辦教學(xué)基本功競(jìng)賽、教學(xué)能手的評(píng)選等活動(dòng);組織社區(qū)開放日活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)聽課、觀摩興趣小級(jí)活動(dòng)、召開家長(zhǎng)座談會(huì)、傾聽家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià),及時(shí)了解社區(qū)對(duì)學(xué)校的課改和教師教學(xué)的意見和建議。為了有效的提升教師的教學(xué)水平,教導(dǎo)處形成了“三課”制度。堅(jiān)持做到全體教師每人上一次掛牌課,拋磚引玉,反思得失;每?jī)尚瞧陂_展一次專家聽課評(píng)課活動(dòng),不斷磨練,不斷前進(jìn)。加強(qiáng)教師間的相互聽課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。行政和教研

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