語文北師大版六年級(jí)下冊索橋的故事教案.doc

龍泉驛區(qū)龍華小學(xué)校三性課堂學(xué)時(shí)教學(xué)計(jì)劃表（2017年上期） 年級(jí)： 六 學(xué)科：語文 第二單元 主題： 遺跡 第 5、6 課時(shí) 備課人： 盧洪艷 課型學(xué)時(shí)課課題索橋的故事時(shí)間2017年2月教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字，能正確讀寫“縫隙、千真萬確、疲乏”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟作者對(duì)“更美、更好”的事物的贊美之情，體會(huì)他對(duì)“想幫助多數(shù)人、想跟多數(shù)人的心貼近、為了多數(shù)人甚至犧牲自己的偉大的心”的敬意。3、了解作者的寫作順序和文章結(jié)構(gòu)，寫出課文提綱，深入挖掘本文的主旨，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：2難點(diǎn)：3教學(xué)過程 師生活動(dòng)四學(xué)方式二次備課 第一課時(shí)一、引入1.簡介導(dǎo)入新課“走遍天下路，難過岷江渡”這是沒有索橋前，流傳于百姓間的一句話。清嘉慶八年（）五月十五日，渡口翻船，一百余人葬身魚腹。如此慘狀，令私塾先生何先德夫婦坐臥不安，他們再也不能讓這樣的人間悲劇再次發(fā)生，于是決心克服重重困難也要修建橋梁。這座橋就是位于都江堰魚嘴分水堤之上，橫跨內(nèi)外兩江的安瀾索橋。圍繞著索橋有著許多感人的故事，今天就讓我們一起走進(jìn)課文，和著名作家巴金先生一起去了解它，了解它的故事，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理2板書課題，學(xué)生齊讀課題3. 學(xué)生簡介作者，教師補(bǔ)充。首學(xué)二、初讀1.讀準(zhǔn)字音（1）用自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并把課文讀通順、讀流利。（2）有不明白的地方做上記號(hào)。（3）選自己喜歡的段落讀給大家聽，學(xué)生傾聽、評(píng)價(jià)。2.學(xué)生提出不明白的問題。3.理清課文脈絡(luò)，寫出文章提綱。索橋的故事（一）索橋簡介（1）（二）橋上所感（）（三）橋下所悟（）（四）點(diǎn)明主旨（）師總結(jié)寫提綱的要領(lǐng)： 按順序 抓特點(diǎn) 求精準(zhǔn)4.了解索橋（1）小聲讀課文第1自然段，找出描寫索橋特點(diǎn)的語句讀一讀，把其中感受深刻的語句畫下來。（2）小組里交流找出的句子和詞語，結(jié)合收集到的資料說說索橋的特點(diǎn)。（3）全班交流。5.總結(jié)：我們通過讀重點(diǎn)語句并結(jié)合收集到的資料了解了索橋的特點(diǎn)，那么圍繞索橋究竟發(fā)生了哪些動(dòng)人的故事呢？下節(jié)課，我們將繼續(xù)深入探討課文內(nèi)容?，F(xiàn)在，一起來積累課文的字詞和句子。首學(xué)群學(xué)首學(xué)互學(xué)群學(xué)共學(xué)三、積累1讀記生字（1）齊讀黑板上的生字和詞語，學(xué)生提醒大家注意個(gè)別生字的讀音，多讀幾遍。（“岷”是前鼻韻，“坪”是后鼻韻，“瀾”是邊音）。（2）指導(dǎo)書寫“瀾、堰、隙、碑”。（師板書，生舉手書空）關(guān)于這幾個(gè)字，寫時(shí)要注意什么？2讀議詞語抽學(xué)生讀預(yù)習(xí)時(shí)勾畫的生詞和重點(diǎn)詞，并結(jié)合課文理解“千真萬確、貼近、雪冤、忙碌”等詞語的意思。3.摘抄生字、詞語和感受深刻的句子。共學(xué)四、精讀（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們了解了索橋的基本特點(diǎn)，這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)索橋的故事。（二）合作探究 重點(diǎn)感悟1、了解感人故事（1）請(qǐng)大家快速瀏覽課文25自然段，想想圍繞索橋作者寫了什么故事。（2）組織交流。2小聲讀故事，從這些故事中你體會(huì)到了什么？3、體會(huì)“偉大的心”（1）默讀第5自然段，找出一個(gè)關(guān)鍵的詞。（偉大的心）那是一顆（引讀第5自然段的第4句話）（2）李冰父子和成千上萬修建都江堰的老百姓有一顆（引讀第5自然段的第4句話）（3）修建索橋的何氏夫婦有一顆（引讀第5自然段的第4句話）（4）著名作家高爾基筆下的勇士丹柯同樣具有這樣一顆（引讀第5自然段的第4句話）（簡單介紹勇士丹柯的故事）（5）背誦第5自然段的第4句話。4文中說：“這個(gè)石頭是會(huì)說話的。”你猜想一下石頭會(huì)說些什么呢？ 引入“魚嘴石”的圖片及資料，教師加以介紹。5、過渡：索橋的故事很感人，都江堰也還有很多感人的故事，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文最后一個(gè)自然段。（1）思考：“比故事更美、更好的東西”指的是什么？（2）文章的題目是索橋的故事可是，寫索橋?yàn)槭裁催€要寫都江堰工程呢？首學(xué)互學(xué)群學(xué)共學(xué)共學(xué)五、拓展（出示句子）“索橋的故事自然不止這么一點(diǎn)，都江堰也還有許多動(dòng)人的故事?！睅焼枺耗氵€了解哪些故事，能給大家介紹介紹嗎？群學(xué)六、總結(jié)一首悅耳的歌曲，會(huì)使你心情愉悅；一句溫馨的祝福，會(huì)使你倍感溫暖，相信索橋的故事也會(huì)在你的心中永存，因?yàn)樗刮覀兠總€(gè)人的心靈得到了洗禮。共學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)在我們生活的周圍也有許多古跡，如：寺廟、石橋它們的背后也有不少的故事，請(qǐng)大家考察一下，并動(dòng)筆寫寫，課后與大家交流。板書設(shè)計(jì)索橋的特點(diǎn)-