小學數(shù)學人教2011課標版二年級認識時間教學設計 (6).doc

認識時間教學設計濉溪縣新城學校 王婉華教學內(nèi)容：二年級數(shù)學第七單元課本p90、91例1、例2教學目標：1、進一步認識鐘面，能正確讀寫幾時幾分（整5分的），知道1時=60分。2、培養(yǎng)學生的觀察、比較、動手操作和實踐應用能力。3、讓學生經(jīng)歷探索知識的過程，體驗成功的快樂；培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。教學重點：正確讀寫幾時幾分，知道1時=60分。教學難點：正確讀出鐘面上接近整時的時間。教具、學具準備：多媒體課件，實物鬧鐘。教學過程：一、課前游戲，激發(fā)興趣二、組織活動，探索新知1動畫演示，以舊引新1、師：今天我們的老朋友也來到了我們的數(shù)學課堂上，他是誰呢？他就是小精靈，以前我們是只見其人未聞其聲。今天他竟然開口說話了。同學們聽一聽，小精靈說了什么？學生邊看邊聽，師指明回答，并板書。引出新課課題：認識時間 （板書） 2. 認識分。媒體演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經(jīng)過的時間是1分。通過多媒體的使用，使抽象的知識得以形象的體現(xiàn)，進而能使學生體會、理解所學知識。3.探究時分的關系。師：時針和分針在旋轉(zhuǎn)時到底有什么關系呢？請同學們認真觀察，看誰的眼睛最亮，能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。你發(fā)現(xiàn)了什么：生匯報。指名說并得出：時針走一大格，分針走60小格。時針走一大格是幾時，（生：1時），師板書。分針走60小格，是幾分（生：60分）師板書，那也就是說1時=60分（師板書） 4.自主探索，認識幾時幾分。（1）媒體出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時。比如，現(xiàn)在時針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時間就是9時多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？（5分）(2師總結認識時間的方法師生共同總結讀時間的方法：要讀出一個時間，要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。（3）.撥時間練習（反饋并請撥錯的小朋友展示，大家一起分析為什么會錯。）（4）、讀寫時間師：現(xiàn)在你知道剛才這幾個鐘面上的時間是幾時幾分了嗎？誰能到黑板上把這個時間記下來？指名板演，其他學生在算術本上書寫。用兩種方法表示， 三、回歸生活，鞏固新知 1.連一連2.生活中的時間四、總結反思，深化知識：你收獲了那些知識？五、板書設計認識時間分針走一小格是1分時針走一大格是 1時 分針走一大格