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賣火柴的小女孩 執(zhí)教者 甘肅省蘭州市安寧區(qū)十里店小學柴月午 誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西 她曾經(jīng)多么幸福 跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去 多么溫暖多么明亮的火焰啊 簡直像一支小小的蠟燭 這是一道奇異的火光 小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面 火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手 燒得旺旺的 多么舒服啊 多么溫暖多么明亮的火焰啊 簡直像一支小小的蠟燭 這是一道奇異的火光 小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面 火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手 燒得旺旺的 多么舒服啊 哎 這是怎么回事呢 她剛把腳伸出去 想讓腳也暖和一下 火柴滅了 火爐不見了 她坐在那兒 手里只有一根燒過了的火柴梗 小 多么溫暖多么明亮的火焰啊 簡直像一支小小的蠟燭 這是一道奇異的火光 小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面 火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手 燒得旺旺的 多么舒服啊 哎 這是怎么回事呢 她剛把腳伸出去 想讓腳也暖和一下 火柴滅了 火爐不見了 她坐在那兒 手里只有一根燒過了的火柴梗 學法總結(jié) 1 抓關(guān)鍵句 找出幻象內(nèi)容 2 結(jié)合上下文 把幻想與現(xiàn)實進行對比 體會作者的意圖 3 帶著自己的理解感情朗讀課文 小 烤鵝 食物 饑餓 圣誕樹 快樂 傷心 奶奶 疼愛 孤獨 奶奶飛走了 幸福 死亡 質(zhì)疑啟迪 假如這篇文章不寫幻象的內(nèi)容 只寫現(xiàn)實的內(nèi)容 效果會又什么不同 說一說 根據(jù)下面的情境 想一想怎樣運用對比的手法 突出中心 情境一 我和同桌上課聽講 同桌全神貫注聽講 要求 運用對比手法 突出同桌是一個認真聽講的人 情境二 我和爸爸去釣魚 要求 運用對比的手法 說明做事要專心才能成功 情境三 巧手媽媽 要求 運用對比的手法 贊揚媽媽有一雙巧手 表達我對媽媽的敬佩 小 第二天清晨 這個小女孩兒坐在墻角里 兩腮通紅 嘴上帶著微笑 她死了 在舊年的大年夜凍死了 新年的太陽升起來了 照在她小小的尸體上 小女孩兒坐在那兒 手里還捏著一把燒過了的火柴梗 她想給自己暖和一下 人們說 誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西 她曾經(jīng)多么幸福 跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去 小 第二天清晨 這個小女孩兒坐在墻角里 兩腮通紅 嘴上帶著微笑 她 死 了 在舊年的大年夜凍 死 了 新年的太陽 升起來了 照在她小小的尸體上 小女孩兒坐在那兒 手里還捏著一把燒過了的火柴梗 她想給自己暖和一下 人們說 誰也不知道 她曾經(jīng)看到過 多么美麗的東西 她曾經(jīng)多么幸福 跟著她奶奶 一起走向 新年的幸福中去 用年輕的生命追求愛情追求理想的 海的女兒 面對挫折勇敢堅強 最后得到幸福的 拇指姑娘 靠著自己的勇氣 決心和力量 用弱小的力量救出

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