大學(xué)生上網(wǎng)利弊調(diào)查報告.doc

大學(xué)生上網(wǎng)利弊調(diào)查報告現(xiàn)在隨著電腦的普及，大學(xué)生大多沉迷于網(wǎng)絡(luò)，他們上網(wǎng)都干些什么呢？當然。聊天是免不了的。在現(xiàn)實生活中，他們可能他們可能是內(nèi)向的人，不太愛說話，不善于和別人交流，不善于和別人溝通，所以，他們將自己的全部精力都放在網(wǎng)絡(luò)中，玩游戲，逛商城，聊天。這些都幾乎成為了他們生活的全部，在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬的世界中，他們找到屬于自己的位置，他們認為只有在網(wǎng)絡(luò)中才能實現(xiàn)自己的價值，只有在激烈的網(wǎng)絡(luò)游戲中才能發(fā)現(xiàn)自己還是一個活人，還有呼吸，這樣看來，上網(wǎng)對于大學(xué)生來說是一把雙刃劍（一）大學(xué)生上網(wǎng)的好處： 第一，互聯(lián)網(wǎng)有助于拓寬青少年的思路和視野，加強青少年之間的交流和溝通，增強青少年的社會參與度，開發(fā)青少年內(nèi)在的潛能。由于互聯(lián)網(wǎng)的包容性，使上網(wǎng)的青少年處于和現(xiàn)實生活完全不同的環(huán)境中，在思考的過程中，青少年不僅鍛煉了自己獨立思考問題的能力，而且也提高了自己對事物的分析力和判斷力；網(wǎng)絡(luò)的互動性使青少年可以通過網(wǎng)上聊天室或者是BBS等方式廣交朋友，參與社會問題的討論，發(fā)表觀點見解；而網(wǎng)絡(luò)的無邊無際也會極大的激發(fā)青少年的好奇心和求知欲，使其潛質(zhì)和潛能能有效地開發(fā)出來。 第二、可以對外交流。學(xué)生的一個被人經(jīng)常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流。現(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)，他們可以徹底克服這個心理障礙，并且在對外交流的過程當中，又開闊了自己的視野。網(wǎng)絡(luò)為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學(xué)生也可以通過互聯(lián)網(wǎng)登錄各類教育網(wǎng)站獲取學(xué)習(xí)資訊。 第三、可以促進青少年個性化發(fā)展。消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網(wǎng)友傾訴心事，減輕課業(yè)負擔(dān)所造成的心理壓力；可以在各個BBS里張貼自己對各種問題的看法和見解，一來可以鍛煉文筆，二來覺得很有成就感；可以提高自己某項業(yè)余愛好的水平；自己動手做主頁正成為時尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個討論區(qū)，發(fā)一些貼子，和大家交流，在掌握了電腦軟件的運用同時自己做版主的感覺真的很棒，有利于樹立起學(xué)習(xí)的信心。 第四，互聯(lián)網(wǎng)為青少年提供了求知和學(xué)習(xí)的廣闊校園。在互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬學(xué)校中上課，目前已成為國外大、中學(xué)校的一種新穎的教育模式。據(jù)統(tǒng)計，到2000年7月為止，我國已有近1000家大中小學(xué)校進行了域名注冊，其中有不少建立了完整的學(xué)校站點。青少年不僅可以通過互聯(lián)網(wǎng)及時了解學(xué)校的情況，而且還可以直接學(xué)習(xí)課程，和學(xué)校的老師進行直接交流，解答疑難、獲取知識。諸多的網(wǎng)上學(xué)校的陸續(xù)建立，為青少年的求知和學(xué)習(xí)提供了良好的途徑和廣闊的空間。第五，互聯(lián)網(wǎng)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。獲取信息是青少年上網(wǎng)的第一目的。當前青少年的關(guān)注點十分廣泛，傳統(tǒng)媒體已無法及時滿足青少年這么多的興趣點，互聯(lián)網(wǎng)信息容量大的特點最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源?，F(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)正在成為青少年獲取種種信息的最佳來源。第六，互聯(lián)網(wǎng)有助于青少年不斷提高自身技能。美國的一些專家學(xué)者將計算機技能作為未來成功青年所必須掌握的五項基本技能之一，因為在互聯(lián)網(wǎng)上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息，對能夠熟練使用計算機的青少年來說，可以說是取之不盡、用之不竭、學(xué)之不完的知識寶庫。（二）網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的弊端：第一，影響學(xué)習(xí)成績，荒廢學(xué)業(yè)。大學(xué)生大多數(shù)都是自主學(xué)習(xí)，所以有很多時間都是由自己支配的，而很多同學(xué)不懂得如何安排自己的課余時間，一有時間就打開電腦上網(wǎng)，消遣時間，課余時間都被電腦占據(jù)了。特別是大一的學(xué)生，他們工作日上網(wǎng)時間多于3小時的占有35%，節(jié)假日上網(wǎng)時間多于5小時的占有36%，可能由于剛剛從高中進入大學(xué)生活，自由的學(xué)習(xí)生活讓他們不知該如何學(xué)習(xí)，課余時間便成了上網(wǎng)時間。甚至有很多同學(xué)因此沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，無法自拔，導(dǎo)致完全忽視了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。雖然相比較而言，雖然大二大三學(xué)生上網(wǎng)時間要少一些 但仍存在長時間泡在網(wǎng)上的現(xiàn)象。大學(xué)生活的自由是為了要提倡同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，而不是讓同學(xué)們浪費時間于過度的網(wǎng)絡(luò)上。 第二，影響身體健康。首先，上網(wǎng)對身體的直接不良影響，眾所周知，電腦產(chǎn)生的輻射對人體的傷害是很大的。工作日每天上網(wǎng)時間超過3小時的同學(xué)有30%，長時間面對電腦會讓大學(xué)生產(chǎn)生 “視力下降”、“腰酸背痛”、“精神焦慮緊張，睡眠差”及“情緒低落、思維遲緩”等上網(wǎng)綜合癥；節(jié)假日上網(wǎng)時間更長，對這一代年輕人的傷害就更大了。 相比，在網(wǎng)吧上網(wǎng)的同學(xué)的身體就會受到更不好的影響。網(wǎng)吧的環(huán)境大多光線昏暗，空氣不流通，有限的空間里人數(shù)過多，導(dǎo)致空氣渾濁，加之吸煙，大學(xué)生長時間在如此環(huán)境下上網(wǎng)對身體的損害可想而知！另外，學(xué)生們都將課余時間用在上網(wǎng)上了，誰還有時間去進行一些適當?shù)捏w育鍛煉呢？缺少體育鍛煉成為了當今大學(xué)生面臨的 一個非常重要的問題，很多大學(xué)生都處在亞健康狀態(tài)。除此之外，上網(wǎng)時間甚至還占用了大學(xué)生的睡覺時間，57%的同學(xué)認為偶爾可以通宵上網(wǎng)，通宵面對電腦對身體的傷害是極大的。 第三，影響生理健康。雖然大學(xué)生生理上可能都已處于發(fā)育成熟期，但心理上處于自我意識迅速發(fā)展并趨向成熟的階段。在這樣一個階段，周圍的環(huán)境往往會對大學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。網(wǎng)絡(luò)上內(nèi)容形形色色，有好的也有壞的，既有可能出現(xiàn)積極正確、有利于大學(xué)生健康成長的，也有可能出現(xiàn)消極的、錯誤的、對大學(xué)生產(chǎn)生負面影響的。長期迷戀上網(wǎng)的學(xué)生一般敏感而脆弱，且好幻想，往往用幻想代替現(xiàn)實。而網(wǎng)絡(luò)的虛擬性恰好提供了一個幻想空間。這樣的學(xué)生會經(jīng)常出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，不能自我控制，注意力不能夠集中，甚至?xí)?dǎo)致拋棄現(xiàn)實生活。甚至， 在互聯(lián)網(wǎng)的信息中，許多帶有不同程度的色情內(nèi)容，尤其在電子公告欄儲存的數(shù)據(jù)圖象中，淫穢、不健康的內(nèi)容占了相當比例。這些“電子海洛因”深深地污染著廣大大學(xué)生的心靈。 第四，網(wǎng)絡(luò)知識貧乏。許多大學(xué)生在網(wǎng)上除了聊天、刷人人刷微博、使用免費電子信箱、看新聞外，就不知道做什么。只喜歡玩游戲，聊天交友這類。所以學(xué)生在對網(wǎng)絡(luò)的利用還是比較貧乏的。對網(wǎng)絡(luò)知識了解很少，更不要說黑客技術(shù)等。 第五，浪費時間，隨意性大。從上網(wǎng)原因和聊天話題兩方面都體現(xiàn)出大學(xué)生上網(wǎng)存在較強隨意性。很多同學(xué)上網(wǎng)沒有一定的目的，完全是為了打發(fā)時間。更多的人都不知道上網(wǎng)來做什么的。（三）統(tǒng)計表一專業(yè)統(tǒng)計分析表 各類專業(yè)學(xué)生工作日上網(wǎng)時間統(tǒng)計表時間數(shù)據(jù)專業(yè)理工科文史類商科農(nóng)醫(yī)類 1小時以內(nèi)814914 1到3小時431751543小時以上338427總數(shù)843910275表格中的數(shù)據(jù)顯示，各類專業(yè)的學(xué)生工作日上網(wǎng)時間在1到3小時的均占到了相當一部分比例。橫向比較,有區(qū)別的是理工科和商科的學(xué)生總體上網(wǎng)時間比較多，而文史類和農(nóng)醫(yī)類的學(xué)生總體上網(wǎng)時間較少。可能是專業(yè)需求方面的不同，理工科和商科的學(xué)生需要在網(wǎng)上尋求更多的信息，而文史類和農(nóng)醫(yī)類的學(xué)生則側(cè)重理論方面的積累，所以平時的上網(wǎng)時間較少 各類專業(yè)學(xué)生節(jié)假日上網(wǎng)時間統(tǒng)計表時間人數(shù)專業(yè)理工科文史類商科農(nóng)醫(yī)類兩小時以內(nèi)1241852到5小時422736475小時以上3084823總數(shù)843910275與工作日相比，各類專業(yè)學(xué)生節(jié)假日的平均上網(wǎng)時間明顯加長，且長時間上網(wǎng)人數(shù)增加，可能是由于學(xué)生不善于安排自己的課余時間，把大多數(shù)時間都用來上網(wǎng)，看來網(wǎng)絡(luò)對于學(xué)生的影響還是十分深刻的。2. 年級差異的數(shù)據(jù)分析 各年級學(xué)生工作日上網(wǎng)時間統(tǒng)計表時間人數(shù)年級大一大二大三兩小時以內(nèi)1322242到5小時5256675小時以上35229總數(shù)100100100縱向比較,每個年級的大多數(shù)人的工作日上網(wǎng)時間都集中在2到5小時.其中大一的學(xué)生平均上網(wǎng)時間較多.橫向比較,隨著年齡的增長,大學(xué)生的平均上網(wǎng)時間有所下降.可見,學(xué)業(yè)壓力的增加對學(xué)生的上網(wǎng)時間還是比較有影響的.另外,隨著心理年齡的成熟,大學(xué)生的自制力也有增強,能夠控制自己的行為. 各年級學(xué)生節(jié)假日上網(wǎng)時間統(tǒng)計表 大一大二大三兩小時以內(nèi)812182到5小時5659665小時以上362916總數(shù)100100100與工作日相比,各年級的學(xué)生在節(jié)假日的上網(wǎng)時間明顯增長.但有所區(qū)別的是長時間上網(wǎng)的學(xué)生人數(shù)隨著年級增加遞減,而短時間上網(wǎng)的人數(shù)歲年級的增加遞增.體現(xiàn)出隨著心理年齡的增大,學(xué)生更多的把時間都投入到其他方面,有助于多方面發(fā)展.三總體數(shù)據(jù)分析 1.數(shù)據(jù)顯示:超過一半的學(xué)生通過自學(xué)的途徑獲得網(wǎng)絡(luò)知識,四分之一的學(xué)生通過學(xué)校獲得網(wǎng)絡(luò)知識,還有17%的學(xué)生通過同學(xué)的途徑獲得網(wǎng)絡(luò)知識.由此可見:在當今社會中,網(wǎng)絡(luò)知識的傳播媒介非常多,獲得網(wǎng)絡(luò)知識非常方便,也非常通俗易懂. 2.數(shù)據(jù)顯示:超過一半的學(xué)生在寢室上網(wǎng),約四分之一的學(xué)生在圖書館上網(wǎng),只有少部分學(xué)生在機房和網(wǎng)吧上網(wǎng).由此可見:交大對于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)資源的獲取提供了便捷的渠道，學(xué)生在寢室就能夠輕易的獲取網(wǎng)絡(luò)資源，減少了上網(wǎng)吧的學(xué)生，從而節(jié)省了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)開支。 3.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生上網(wǎng)的目的很多，但是最主要的大概就查找學(xué)習(xí)資料聊天交友和娛樂音樂。其中最多的是娛樂有42，其次是學(xué)習(xí)有33。可以看出學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的利用只局限在娛樂方面，而真正的利用網(wǎng)絡(luò)來獲得更多的知識還是較少，這正好跟學(xué)生上網(wǎng)的動機打發(fā)時間相吻合，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)掘的有用的東西太少。 4.數(shù)據(jù)顯示：娛樂活動中電影音樂和聊天交友各占約三分之一，網(wǎng)絡(luò)游戲占16%，閱讀新聞?wù)?8%。由此得出結(jié)論：大學(xué)生上網(wǎng)娛樂主要是為了陶冶情操，拓展人脈，也有少部分為了了解大事和用游戲放松身心。看來網(wǎng)絡(luò)信息及時，準確，但是學(xué)生對這點資源沒有很好的利用上。 5.在工作日期間，大多數(shù)同學(xué)都能將上網(wǎng)時間克制在三小時以內(nèi)，只有少數(shù)同學(xué)上網(wǎng)時間超過三小時。由此可見被調(diào)查的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的運用還是比較合理的。 6. 比起工作日，節(jié)假日與周末同學(xué)們的上網(wǎng)時間有明顯加長,從這點可以看出在節(jié)假日學(xué)生很少選擇出去到同學(xué)那兒玩或者旅游回家等，而更多的大家都把這些分散的時間用來上網(wǎng)，因為上網(wǎng)具有臨時性，不需要有很多的準備。所以大學(xué)生的平時課余時間分配不合理，課后學(xué)習(xí)看書的時間太少，網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的影響很大。 7.將近百分之七十的同學(xué)每天沒有固定的時間上網(wǎng),體現(xiàn)了上網(wǎng)的隨意性,大家在有空余時間,有需求的時候上網(wǎng),在一定程度上,沒有太多的對網(wǎng)絡(luò)存在依賴性. 8.在看待學(xué)生上網(wǎng)的問題上同意孩子適當可以上網(wǎng)的占68%，禁止上網(wǎng)的占8，任其自然的占24，沒有一個無條件支持上網(wǎng)的，說明了家長和老師對學(xué)生的上網(wǎng)態(tài)度還是比較堅決的，都是采取保守的態(tài)度，好像怕網(wǎng)絡(luò)會給學(xué)生造成多大的壞影響。這也是家長和老師對網(wǎng)絡(luò)不了解而造成的。隨著學(xué)生的長大，特別是高中畢業(yè)后上網(wǎng)問題有所放松。但給他們的第一印象是最好不要去上網(wǎng)。 學(xué)生在認識并且接觸網(wǎng)絡(luò)的過程中父母一直在起著監(jiān)督的作用,父母對于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)資源的使用十分了解,同時對于學(xué)生上網(wǎng)有自己的看法,部分家長反對孩子上網(wǎng),甚至通過斷網(wǎng)來限制其上網(wǎng).對此,我們通過學(xué)生的途徑來了解家長反對上網(wǎng)的部分理由 9.數(shù)據(jù)顯示：1.大多數(shù)家長反對學(xué)生上網(wǎng)的原因是怕影響學(xué)生學(xué)習(xí)和把時間浪費在無聊的網(wǎng)絡(luò)聊天和網(wǎng)絡(luò)游戲上.2.小部分家長因為怕學(xué)生被不良信息誤導(dǎo),增加家庭開支而反對學(xué)生上網(wǎng).可見家長在對學(xué)生的培養(yǎng)中所花的錢和時間不是太在乎，一般家長認為只要學(xué)生能考上什么就是炸鍋賣鐵也給學(xué)生讀書。但是只注重學(xué)生的時間和學(xué)習(xí)成績，忽略了學(xué)生成長過程中的身心健康的發(fā)展。由此從側(cè)面反映出網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生具有較大的吸引力,而部分學(xué)生相對缺乏自制力,導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)資源的濫用. 通宵上網(wǎng)對人的身體健康不利，容易讓人神經(jīng)迷亂,影響白天的上課效率,也影響身體健康.但通宵上網(wǎng)節(jié)約了許多時間,讓學(xué)生有更多時間能夠去支配自己的空余時間,提高了效率 以下是調(diào)查學(xué)生對于通宵上網(wǎng)的看法10.數(shù)據(jù)顯示：大部分學(xué)生認為可以偶爾通宵上網(wǎng),少部分學(xué)生持堅決反對態(tài)度,還有極少部分學(xué)生對于通宵上網(wǎng)十分贊同.由此得出:本校大部分新生對于通宵上網(wǎng)既不消極抵觸,也不積極擁護,根據(jù)情況理性決定是否該通宵上網(wǎng). 網(wǎng)絡(luò)游戲一直扮演著網(wǎng)絡(luò)中十分重要的角色,幫助人們打發(fā)時間,放松心情，緩解壓力,增長見識，開發(fā)智力.但同時也影響學(xué)生身心健康,影響學(xué)業(yè),誘發(fā)學(xué)生犯罪問題。從心理學(xué)的角度分析，尋求刺激是人的一種本能，刺激性的活動可以讓人忘乎所以，沉迷不已，可以讓人失去理智。我們要辯證看待網(wǎng)絡(luò)游戲的影響，以下是調(diào)查同學(xué)對于網(wǎng)游的看法 11.數(shù)據(jù)顯示：認為可以適當玩的同學(xué)和認為網(wǎng)游毫無意義的同學(xué)幾乎各占一半，只有極少部分同學(xué)認為網(wǎng)游充實了他們的課余時間。由此得出結(jié)論:本校大部分新生能夠自覺地抵制網(wǎng)游的誘惑,具有較強的自控能力.網(wǎng)絡(luò)的作用可以說是不勝枚舉:聊天,新聞,電影,音樂,游戲.但我們對于網(wǎng)絡(luò)資源的利用程度是有限的,部分同學(xué)可能是網(wǎng)絡(luò)上的多面手,還有部分同學(xué)可能把大部分精力都放在現(xiàn)實世界中,對網(wǎng)絡(luò)的接觸較少,或者說利用程度較小.這里,我們收集了樣本數(shù)據(jù): 12.網(wǎng)絡(luò)能給人們生活帶來很大的幫助，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)接觸到前所未有的廣闊空間，能更加有效和廣泛地獲取信息、學(xué)習(xí)知識、交流情感和了解社會；另一方面，網(wǎng)絡(luò)空間又以令人眩暈的色彩誘惑著涉世不深的學(xué)生，使得部分學(xué)生遭遇到一定的迷茫。網(wǎng)絡(luò)向大學(xué)生展示了各類知識結(jié)構(gòu)，對于知識選擇的靈活性大大增加，學(xué)習(xí)的主動性也大大提高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容自然大大超出了狹隘的課本范圍，這對于大學(xué)生能力的提高應(yīng)是大有裨益的。對于網(wǎng)絡(luò)所帶給你的知識跟你想象中的相比哪個多一點呢？48的人都沒考慮過這個問題，40的人覺得網(wǎng)絡(luò)帶給自己的超出自己的預(yù)料，只有12的人覺得網(wǎng)絡(luò)沒有帶來很多能被自己利用的知識。其實這要看我們怎么去利用這個網(wǎng)絡(luò)資源，也跟我們自身的水平知識相關(guān)，不同的人利用網(wǎng)絡(luò)資源的情況也不同的，小學(xué)生跟博士生相比，很明顯博士生就能很好的利用網(wǎng)絡(luò)資源。但是對于我們大學(xué)生來說水平都差不多，而且我們對網(wǎng)絡(luò)知識了解的差不多了，我們可以盡可能的利用網(wǎng)絡(luò)知識來充實自己。 13.數(shù)據(jù)顯示，過半同學(xué)在網(wǎng)上聊天是為了交友或者消遣，由此可見，網(wǎng)絡(luò)聊天已經(jīng)成為交大學(xué)生一種常用的交友方式。另有19%和12%的人分別是為了排解壓抑和展現(xiàn)自我。這兩個數(shù)據(jù)都說明了同一個問題：有相當一部分的同學(xué)在現(xiàn)實生活中不能很好地展現(xiàn)自己，不能很好地排解壓力，以至于要通過網(wǎng)上聊天來平衡。 14.數(shù)據(jù)顯示:大多數(shù)學(xué)生都掌握了比較基本的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),對較為高級的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有了解的人數(shù)較少,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有待提高?？傮w來說,網(wǎng)民素質(zhì)不高. 15.數(shù)據(jù)顯示，三分之一的同學(xué)反對斷網(wǎng)，另外的同學(xué)對這一政策都抱支持態(tài)度。支持斷網(wǎng)的理由自制力不足、適度娛樂、別人上網(wǎng)影響休息三項選擇的人數(shù)比較均衡，而反對斷網(wǎng)的理由一半以上同學(xué)都選擇了限制自由，另有各約四分之一的同學(xué)選擇影響學(xué)習(xí)時間和影響交流。由此可見，大多數(shù)同學(xué)認為斷網(wǎng)政策應(yīng)當執(zhí)行?？偟脕碚f，斷網(wǎng)利大于弊。16.調(diào)查結(jié)果顯示，有78%的學(xué)生認為“能控制自己的上網(wǎng)行為”;有16%的學(xué)生認為“基本不能控制”;有6%的學(xué)生認為“不能控制”。17.調(diào)查結(jié)果顯示，有41%的學(xué)生認為上網(wǎng)造成“視力下降”;因上網(wǎng)時間長，缺少運動而導(dǎo)致“腰酸背痛”的占17%;認為有“精神焦慮緊張，睡眠差”的占17%;認為有“情緒低落、思維遲緩”的占9%;認為有其他方面影響的占16%。由此可見，上網(wǎng)對大學(xué)生的身體影響是比較大的。我們應(yīng)該予以充分重視。18.在當今大學(xué)校園內(nèi)，確實存在個別學(xué)生，經(jīng)常曠課，不思學(xué)習(xí)，也不想與其他同學(xué)來往，整日沉溺于網(wǎng)絡(luò)，蓬頭垢面，精神不振。調(diào)查結(jié)果顯示，有56%的學(xué)生認為“無影響”;有30%的學(xué)生認為“有積極作用”;有12%的學(xué)生認為“人際交往、社會適應(yīng)能力下降”；有2%的學(xué)生認為上網(wǎng)后“不愿與人交流、交往”。也就是說上網(wǎng)對14%的學(xué)生處理人際關(guān)系具有負面影響。（四）政策思考：第一.學(xué)校要充分開發(fā)校園網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生建立綠色網(wǎng)絡(luò)通道在互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達的時代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到社會生活的方方面面，給人們的工作、學(xué)習(xí)、生活帶來了前所未有的影響。對于當代大學(xué)生而言，充分、合理地運用網(wǎng)絡(luò)可以為自身的成長成才提供有益的幫助。從調(diào)查結(jié)果來看，53.05%的同學(xué)中認為網(wǎng)絡(luò)能增長知識、開闊眼界,充分認可網(wǎng)絡(luò)具有了解信息、幫助學(xué)習(xí)的作用，并且有74.3的同學(xué)認為上網(wǎng)不會影響學(xué)習(xí)或?qū)W(xué)習(xí)的影響很小，更多的同學(xué)會妥善安排自己的上網(wǎng)時間。由此可見，一味地限制大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活是不恰當?shù)模淦淞恐皇且环N治標不治本的下下策。目前，基本每所大學(xué)都有自己的網(wǎng)絡(luò)主頁，也有比較充足的校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源，可惜的是學(xué)生登陸學(xué)校網(wǎng)站的幾率很低，他們利用校園網(wǎng)的目的也很單一，多是查詢考試成績，少數(shù)學(xué)生會通過校園網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料。校園網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度就更加不敢恭維，有時候打開一個網(wǎng)頁也需要幾分鐘。網(wǎng)頁內(nèi)容的有限性、網(wǎng)絡(luò)速度過低，使大多數(shù)學(xué)生選擇了在網(wǎng)吧上網(wǎng)，只有極少學(xué)生選擇在學(xué)校機房。這就為我們進一步開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的校內(nèi)上網(wǎng)的機會提供的改進依據(jù)。學(xué)校應(yīng)加強校園網(wǎng)建設(shè)，豐富網(wǎng)頁內(nèi)容，提高網(wǎng)絡(luò)傳輸速度，為學(xué)生建立綠色網(wǎng)絡(luò)通道。第二.開設(shè)網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育課程，引導(dǎo)學(xué)生正確運用互聯(lián)網(wǎng)可邀請有關(guān)專家為學(xué)生開設(shè)專門的網(wǎng)絡(luò)知識和網(wǎng)絡(luò)資源利用課程，使他們掌握如何制作網(wǎng)頁，如何參加網(wǎng)絡(luò)會議，如何在網(wǎng)上交流信息，以及如何利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)等技術(shù)，幫助大學(xué)生更好地利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)業(yè)服務(wù)。也可以定期開展網(wǎng)上主題活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣。開展上網(wǎng)心理輔導(dǎo)，宣傳正確的上網(wǎng)心態(tài)，使他們正確認識“ 網(wǎng)絡(luò)世界”和“ 現(xiàn)實世界”的差距。這樣可以幫助學(xué)生增強心理防范意識，提高心理“ 免疫力”，同時幫助他們提高自身遵守網(wǎng)絡(luò)“ 游戲”規(guī)則的法制意識，做遵紀守法的好網(wǎng)民。對于網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生要給予溫暖的關(guān)懷并進行積極的治療。第三.加強心理健康教育，提高大學(xué)生的心理品質(zhì)從心理角度分析，大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)主要是由于他們的好奇心、從眾心理、逃避心理、自卑心理、依賴心理等導(dǎo)致的，因此要針對這種情況加強對大學(xué)生的心理健康教育，提高他們應(yīng)對挫折的能力，勇于面對現(xiàn)實生活。通過開設(shè)心理學(xué)課程和心理健康教育講座普及心理衛(wèi)生知識，提高大學(xué)生對自身心理特點的認識，使他們學(xué)會自我調(diào)節(jié)，提高自制力。通過團隊訓(xùn)練的方式引導(dǎo)他們在人際交往中培養(yǎng)自信心和包容力；也可以讓網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生組成心理訓(xùn)練團隊，就其沉迷的原因進行交流，尋找個體沉迷網(wǎng)絡(luò)的癥結(jié)，在相互鼓勵中擺脫網(wǎng)癮。第四.豐富校園生活，營造良好