譯林版小學英語3A新教材教案unit1.doc

譯林版小學英語3A新教材UNIT1 Hello教案執(zhí)筆教師授課教師總課時數(shù)總計4 課時備課時間授課時間本課時數(shù)第 1 課時教學內容Unit1 Hello年級三年級學科English教學目標1學生能聽懂、會說、會讀、會運用句型：Hi/ Hello, Im /Good morning.。2.學生能認識主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling。3.學生能夠在不同的情境下和周圍的人打招呼。教學重點、難點1學生能聽懂、會說、會讀、會運用句型：Hi/ Hello, Im / Good morning.。2.學生能認識主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling。3初步會用英語表達自己的名字。教學準備掛圖，卡片，PPT，人物頭飾教 學 預 設我的教學調控教學生成Step 1 Greeting.1. 在上課前，老師先放本單元的Song Time里面的歌來吸引學生的注意力。讓學生下課也沉浸在英語的氛圍中。2. 在新授課前，教師先用英語和學生打招呼，引入本單元的新授學習T：Hello, Im Miss xxx. Im your English Teacher. Lets learn English. Ok?(舉起英語書，不要求學生能全部聽懂，但是要知道接下來老師要的是關于這本英語書的內容。Ss: OK.(如果學生不會回答，就適當提示)T：Now class begins. Hello, class.(老師朝學生揮手，讓學生初步意識到老師在和他們打招呼)Ss: Hello.(如果不是回答的很整齊老師也不用太在意)Step 2 Presentation1.出示單詞卡片:Hello，并讀a.開火車讀（read one by one）T: Can you read Hello?如果學生聽不懂，老師就在學生的耳邊輕輕地提醒他說hello。b. Read four by fourT: Now please read it four by four.老師在說這類課堂用語時盡量配用手勢，如果實在聽不懂可以適當說一點點中文提示，讓學生盡早適應老師的課堂用語。c. Read together(全班讀)2.出示句型Im T: Hello, Im Miss XXX. Follow me Im a. Read one by oneb. T: Hello, Im (出示課文人物頭飾Liu Tao)Can you say?讓學生帶著頭飾說Hello, Im Liu Tao.c. T出示課文人物頭飾，并且讓學生帶著頭飾練習Hello, Im T: This is my good friend ,Su Hai.T把頭飾放在手上,說：“Hello, Im Miss Zhou.” T變聲音說：“Hello, Im Su Hai.”讓學生帶著頭飾試著說：Hello, Im S: Hello, Im Su Hai.T: Hello, Im Miss Zhou.多換幾個學生。3. Story time教學教師出示課文掛圖并且板書who和 what先根據(jù)問題梳理一下板書的具體意思。A. Picture 1T:Look, who is she/he?(可以提示中文，讓學生明白who 用來問誰，也讓學生慢慢接觸who 后填主人公名字，幫助學生以后自己學習。)Ss: Miss Li/MikeT：What are they saying ?(同樣可以提示中文，讓學生熟悉這樣通過疑問詞來自學課文的方式。)PPT顯示課文圖片 (分別顯示在每幅圖的邊上):例如：What:What:Who: Miss LiWho: MikeT: Now, please listen to the tape, and find the answers.(放錄音，讓學生去聽)T：Now who can tell me what Mike is saying?(用手指著對話框，有些學生也許前面沒有完全理解)S：Good morning, Miss Li.教師出示Good morning.教授句子Good morning.T: Please read after me, Good morning.a.全班一起讀b.個別讀/One by one(糾正個別學生的錯誤發(fā)音)，師生用這個句子進行對話練習。c.再全班讀跟讀錄音第一幅圖T：Now, please read after the tape, picture 1.B. Picture 2 and 3a. T: Now Please listen to the tape ,and find what they are saying.PPT出示課文圖片2 和3，讓學生去聽，找答案。S:Hi,Mike.T:Hi equals Hello.教師出示Hi.=Hello.(你好。)T：Now ,Im Mike.Please say Hi ,Mike.S1:Hi,Mike.T:Hi.(這個比較簡單，這一部分練了及個來回然后全班讀一下就可以一帶而過)T:Can you act picture 3?(教師拿出Mike 的頭飾給學生，指著第三幅圖，讓學生明白讓他們表演)d.全班跟讀錄音，第二和三幅圖。T：Please read after the tape,picture 2 and 3.C.Picture 4T:Look,this is Miss Li.What is she saying?Please catch the word.a.教師出示Good afternoon.并進行教學。T：Can you read it?(先讓學生試試看會不會讀)全班讀-個別讀-小組讀-全班讀注意oo組合這里發(fā)音/u/師生用這個句子進行對話練習。b進行class單詞教學Please guess ,what does class mean?class （C）A. 打掃 B.干凈 C.同學們c.跟著錄音讀第四幅圖。DAct the dialogues.E.Read after the tape,Story time.Story time 的教學時間控制在10到15分鐘以內。Step 3 Consolidation1.Fun time,play and say.T:Now lets play a game Play chess.教師準備一個骰子，讓學生拋，做對話練習。2.Magic eyes.讓學生快速辨別句子和人物圖片。用人物的頭飾和出現(xiàn)的句型進行對話練習。Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。3Sing a songT:Now lets sing a song,Good monrning.a. 先讓學生聽，教師和學生一起讀歌詞b. 讓學生自己跟著音樂哼c. 全班一起唱Step 4 Homework1. Read Story time after the tape2. Recite Story time板書設計Unit 1 Hello Who WhatIm (人物頭像) Hello = Hi 12：00 12：0018：00譯林版小學英語3A新教材UNIT1 Hello教案執(zhí)筆教師授課教師總課時數(shù)總計4 課時備課時間授課時間本課時數(shù)第 2 課時教學內容Unit1 Hello年級三年級學科English教學目標1.能聽懂、會說、會讀、初步會寫句子Hello, Hi, Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子問答。2.能聽懂、會說、會讀、會寫以下字母：Aa, Bb, Cc, Dd.3.能明白Im =I am4.能熟練演唱歌曲：教學重點、難點1.能聽懂、會說、會讀、初步會寫句子Hello, Hi, Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子問答。2.能聽懂、會說、會讀、會寫以下字母：Aa, Bb, Cc, Dd.3.能明白Im =I am教學準備掛圖，卡片，錄音機教 學 預 設我的教學調控教學生成Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, class.Ss: Good morning, Miss Fan.T: Hello/ Hi, xxxS: Hello/Hi, Miss Fan.教師用Good morning /Hello/Hi 和學生大招呼。2. Sing a songGood morningT：Now, lets sing a song, Good morning. 3.ReadStory time4.Play a gameA老師先拿出Good morning. 和Good afternoon.這兩個句子讓學生試試看會不會讀。讀的好的可以給一些小貼紙的獎勵。BT:I have some clocks here, Can you use good morning or good afternoon to greet with Miss Fan?(PPT或者是用中文提示學生看鐘面用good morning或者是 good afternoon和老師打招呼。)讓學生在這個環(huán)節(jié)里能夠明白：Good morning.(0-12 oclock)Good afternoon.(12-18 oclock)13:0014:0018:007:001:0010:00 CSing a song讓學生用這個單元的歌改編一首Good afternoon.Step 2 Presentation1. 拓展Good evening.A.引出Good evening.T: You did very well. Look at the moon. Good morning, or good afternoon?教師出示月亮的圖片，讓學生說說用什么打招呼。S：Good evening.用good evening 師生、生生、生師之間進行對話練習。為后面第四單元的學習打好基礎。BSing a song讓學生用這個單元的歌改編一首Good evening.2. 教授Im = I amA.復習Hello, ImT: You did a good job. Now lets play a game: Who am I?（人物圖片）當學生猜對的時候，教師拿出相對應圖片的頭飾Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike，Wang Bing,讓學生用Hello, Im來介紹自己。老師帶頭飾，讓學生向老師介紹自己：S：Hello/Hi, ImT: Hello/Hi, ImB. 教授Im = I am當學生熟練運用這個句子的時候，教師在與學生問答的時候用I am 來回答S：Hello, ImT: Hello, I am教師黑板板書Im = I am學生跟老師讀Im I am個別讀 小組讀 全班讀CPlay a game用Im / I am來反應出老師說的句子。游戲規(guī)則：例如老師說Im Miss Li.學生就要說 I am Miss Li.反之一樣。Step 3 Learning the new letters T:I have four good friends. Can you read them?一個一個字母教授，讓學生注意寫的筆順，以及美觀，每個字母必須頂天立地，站如松，立如鐘，這也是對學生進行到的教育，雖然寫字母是比較簡單的一件事，但是也要為簡單的事賦予不簡單的內涵。就如中國的書法一樣。Step 4 Homework1.Copy the four letters 4 times2.Sing the songs to the classmates板書設計Unit 1 HelloGood morning. Hello/Hi, Im = I am Good afternoon. Good evening.譯林版小學英語3A新教材UNIT1 Hello教案執(zhí)筆教師授課教師總課時數(shù)總計4 課時備課時間授課時間本課時數(shù)第 3 課時教學內容Unit1 Hello年級三年級學科English教學目標1.能熟練的辨認Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang ling2.能熟練地運用Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi在不同的情境中和身邊的的打招呼3.能聽懂、會說、會讀、會默寫以下字母：Aa Bb Cc Dd4.能熟練轉換Im /I am5.拓展cat, mouse這兩個單詞教學重點、難點1.能熟練的辨認Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing2.能熟練地運用Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi在不同的情境中和身邊的的打招呼3.能聽懂、會說、會讀、會默寫以下字母：Aa Bb Cc Dd4.能熟練轉換Im /I am教學準備掛圖，卡片，錄音機教 學 預 設我的教學調控教學生成Step 1. Greeting.1.GreetingT：Good morning, class.Ss: Good morning, Miss Fan.2.Sing a songGood morning唱完以后可以讓學生唱Good afternoon和Good evening.3.ReadStory time讓學生跟著錄音朗讀，培養(yǎng)學生的語感很重要，而老師的發(fā)音不一定是最標準的，每個老師的發(fā)音也會各不相同，所以我覺得聽錄音是規(guī)范學生發(fā)音的唯一的標尺。4.Warm upa.帶著頭飾用老師提示的句子來和身邊的同學打招呼。這樣也可以讓學生進一步熟悉這本書上的人物。S1:Hello/Hi,ImS2:Hello,Hi,Im（Good morning./Good afternoon./Good evening.）b. Play a game.(上節(jié)課玩的Im/I am轉換游戲)不宜多，學生會失去玩游戲的興趣。Step 2 Presentation1.Cartoon time的教授在頭飾出示完并做完游戲以后，老師拿出Cartoon time 中Sam(cat)和Bobby(mouse).a.教師出示Sam的圖片T：Hello, Im a cat.Miaow, Miaow, Im a cat.教師出示cat單詞，拓展單詞分小組讀單詞，做動作b.教師出示Bobby的圖片T:A cat?S: No.T: Squeak, squeak, Im a mouse.教師出示mouse單詞，拓展單詞分小組讀單詞，做動作2.完成任務a.看書找出cat 和mouse的名字NameCatMouseb.合上書本，聽錄音，說出cat 和mouse的名字發(fā)音。c.聽錄音，完成練習。讓學生看著圖片然后在完成對話，自己試著寫句子。例如：d. Watch the cartoon, and try to act it.讓學生看卡通，然后前后四個一組，表演動畫。通過這個環(huán)節(jié)讓學生去模仿讀音，最好再加上動作。Step 3 Consolidation1.當學生完成Cartoon time 設計的練習后，讓學生用Good afternoon./Good evening.來表演Cartoon time中的情景。讓學生帶著Bobby 和Sam頭飾來表演。教師先和一個學生做示范，然后給學生時間練習。2.復習字母結束完表演后，比比那一組字母聽得妙，記得牢，寫得好。T：Sam and Bobby are our good friends. Lets help them to work out the exercises.a. 聽寫字母Bb Ddb.寫出Bb的左鄰右舍 Aa Bb Cc Ddc.四線三格寫字母在學生做完每個練習后，教師都要做出相應的評價，尤其是c中的練習，可以放在投影儀下表揚。Step 4 Homework1.Recite Cartoon time2.Finish the exercises.板書設計Unit 1 Hello NameCatMouse譯林版小學英語3A新教材UNIT1 Hello教案執(zhí)筆教師授課教師總課時數(shù)總計4 課時備課時間授課時間本課時數(shù)第 4課時教學內容Unit1 Hello年級三年級學科English教學目標1.能熟練運用打招呼的交際用語：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.2.能熟練地掌握單詞Miss的用法.(時間充足，適當擴展Mr.的用法)3.能熟練地掌握單詞class和詞組 I am(Im=I am)4.能熟練掌握字母Aa Bb Cc Dd的聽說讀寫能力教學重點、難點1.能熟練運用打招呼的交際用語：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.2.能熟練地掌握單詞Miss的用法3.能熟練地掌握單詞class和詞組 I am(Im=I am)4.能熟練掌握字母Aa Bb Cc Dd的聽說讀寫能力教學準備掛圖，卡片，錄音機教 學 預 設我的教學調控教學生成Step 1 Warm up1.Greeting.a.T: Good morning/afternoon, class.Ss: Good morning/afternoon, Miss Fan.教師用本單元學的Hello./Hi./Good morning/afternoon.來和學生一個一個打招呼。為了情境的真實性，教師不能隨口用Good morning./Good afternoon./Good evening.,所以我覺得如果用鐘表示最好，或者用不同方向中的太陽和月亮。b. Sing a songGood morning2.Warm upa. Read Story timeT: Now, lets read Story time, OK? Follow the tape, please.b. Act Cartoon time讓學生帶著頭飾來表演，可以鼓勵學生用自己的語言來表演，不需要拘泥于書本上的說話順序。Step 2 Finish some exercise1.完成書本上的Checkout timeT: Sam would like you to help him .Please respond them as quickly as you can. Lets go.錄音文稿：Hello. Hi. Good afternoon. Good morning.2完成補充習題上的練習A Listen and judge先讓學生觀察四幅圖，讓學生說說男孩心里想表達的，不要用題目框住了學生的想象能力。B Listen and number先讓學生觀察圖片，猜猜每幅圖的隱含的關系：Bobby 和Sam 在花壇附近見面，他們會說什么？C Look and respondD Read and chooseE Match and write在做練習的時候，注意多讓學生自己去觀察題目，讓他們自己看圖去編故事。在做完每道題目的時候，讓學生再跟著錄音去讀，再次加深對題目的理解，還可以多練習發(fā)音。3.自我評價書本Ticking timeHow many stars can you get?理解How many 和star這兩個詞組/詞。通過這個環(huán)節(jié)增加學生學習的積極性，也使評價形式從老師給學生評價這單一形式向多元評價形式轉變。Step 3 Homework1.完成背書任務。2.完成所有練習板書設計Unit 1 Hello 譯林版小學英語3A新教材UNIT2 Im Liu Tao教案執(zhí)筆教師授課教師總課時數(shù)總計4課時備課時間授課時間本課時數(shù)第 1 課時教學內容Unit2 Im Liu Tao年級三年級學科English教學目標1.能初步學會用Are you ?來詢問別人的姓名并能初步學會使用Yes,I am./No,Im not.來回答2.能初步掌握yes和no這一對反義詞3.能熟練地使用Hello/Hi,Im來介紹自己教學重點、難點1.能初步學會用Are you ?來詢問別人的姓名并能初步學會使用Yes,I am./No,Im not.來回答2.能初步掌握yes和no這一對反義詞教學準備掛圖，卡片教 學 預 設我的教學調控教學生成Step 1 Greeting1.GrertingT: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Miss Jiang.2.Sing a songGood morningT:Now, lets sing a song together. 3.Warm upa.Play a gameBrain storm游戲規(guī)則：教師在卡片上或者是PPT上出示想讓學生說的提示，讓學生搶答，會說的站起來大聲說。（1）The sentences to greet(用來打招呼的句子)T：Could you please tell me the sentences to greet? Say them loudly, please.例如：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.（2）Names of our friends in the book在書本里學到的一些朋友的名字。例如：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling。b.Play a gameMagic eyes游戲規(guī)則：看閃現(xiàn)的圖片或者是句子，快速回答。例如：先簡單圖片，再句子。句子以第一單元的為主。最后以Im和I am結束這個游戲。T：Look, can you read them?學生大聲讀Im和I am c.教師用Hello/Hi和學生打招呼。T：Hello/Hi, Im Miss Jiang.S：Hello/Hi, Im學生用Im來介紹自己。Step 2 Presentation1.教授Are you?和Yes，I am.a.教師問學生姓名T：Hello. Im Miss Jiang. Are you?教師出示Are you?，并出示句子的中文。(1)Read with the teacher(2)Read one by one/ group by group(3)Read together板書A：Hello. Im Are you?T: Try to answer my question.教師出示Yes, I am.T：Who can read it?讓學生試著讀讀看。(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read together板書：Yes, I am.b. Pair work(1)T-S,S-T，S-ST: Hello, Im Miss Jiang. Are you?S: Yes, I am.S: Hello, ImAre you Miss ZhangT: Yes, I amS1： Hello, ImAre you ？S2： Yes, I am.2.教授No, Im not.a.教師反帶頭飾（之前學過的人物），讓學生猜自己是誰。提示學生用剛剛學過的句子詢問。T: Try to say, please. Hello, ImAre you? S: Hello, ImAre you? T: Yes, I am第四個頭飾：Yang LingS：Hello, ImAre you?T：No, Im not.教師出示No, Im not.(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read togetherb.讓學生模仿教師剛才帶頭飾的方式，讓其他學生來猜。S1: Hello.Ss: Hello. Are you?S1: Yes, I am./No, Im not.在這個環(huán)節(jié)，有些接受能力比較強的學生有可能在回答No, Im not.后還加上一句Im,如果出現(xiàn)這樣的情況，要給予表揚。Step 3 Consolidation1.Play a gameFun time(Guess and say)游戲規(guī)則：學生1站在講臺前，坐在位置上的一個學生2站起來說Hello。S1: Hello.Ss: Hello. Are you?S1: Yes,I am./ No, Im not.(Im)2.Listen to the tape，and try to say something about the pictures.讓學生先看圖，自己說說看圖上的主人公會說些什么呢？T：Can you say something about the pictures?讓學生逐幅圖說。a.學生聽錄音，說對話先聽完整的錄音一遍，然后讓學生一個個對話框說說看。b.跟錄音讀 跟著錄音讀，糾正讀音。c.齊讀尋找語感。Step 4 Homework1. Recite Story time板書設計教學評價及反思Unit 2 Im Liu TaoA:Hello,ImAre you?B:Yes,I am.No,Im not.Im譯林版小學英語3A新教材UNIT2 Im Liu Tao教案執(zhí)筆教師授課教師總課時數(shù)總計4課時備課時間授課時間本課時數(shù)第 2 課時教學內容Unit2 Im Liu Tao年級三年級學科English教學目標1.能熟練地會認、會讀、會說Are you?并且能熟練地用Yes,I am.和No,Im not.來回答。2.能初步會讀、會說、會寫Goodbye.3.能會認讀并會寫字母Ee Ff Gg4.能會認讀名字John教學重點、難點1.能初步會讀、會說、會寫Goodbye.2.能會認讀并會寫字母Ee Ff Gg教學準備掛圖，卡片，錄音機教 學 預 設我的教學調控教學生成Step 1 Warm up1. Greeting T-Ss(師生對話)T: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Miss Zhang. 2.Sing a songGood morningT: Now, lets sing a song. Lets sing it loudly, OK?3.教師出示Are you?Yes, I am. No, Im not.學生跟讀，進一步熟悉本單元的重點。尤其是I am這個詞，有的學生容易把am這個音中/ /給吃掉或者是發(fā)音不清，所以要有意識地提醒學生a發(fā)音發(fā)成/ /。T-S（個別對話） S-S（生生對話）（1）T: Hello, ImAre you?S: Yes, I am./ No, Im not.（2）S1：Hello, ImAre you?S2：Yes, I am./ No, Im not.2. Warm up4.跟讀課文錄音Unit 2 Story timeT: Now, shall we read with the tape?雖然跟讀錄音也是比較枯燥的一件事情，但是我認為沒有比反復的讀更能鍛煉語感的了，而且可以讓學生在完整的情景中復習本課的對話重點，也可以讓學生更好地理解句子在對話中的含義。Step 2 PresentationA Cartoon time 教學1.教師出示圖片Bobby.T: Look, who is coming? Hes Bobby.Please say hello to him.(1)S1:Hello,Bobby.ImBobby: Hello.(2)S2:Hello,ImAre you Bobby? Bobby: Yes, I am.2.教師出示圖片SamT: Look, this is Sam.Try to say hello to him.(1)S1:Hello,Sam.ImSam: Hello.(2)S2:Hello,ImAre you Sam? Sam: Yes, I am.3.看圖，聽錄音，回答問題教師出示T: Now, please listen to the tape, and answer my question: Is he John?.認識新的外國名字John,教師出示John.學生跟老師齊讀John,或者一個個讀等等。（1）教師放錄音Cartoon time（2）學生回答問題T：Is he John?S: No.（3）學生跟讀錄音T: Now, lets read it together. Lets go.B 字母教學1.復習Aa Bb Cc Dda.大小寫字母配對b. Magic eyes快速閃現(xiàn)字母c.寫出字母的左鄰右舍例如： b c 2.新字母的學習Ee Ff Gga.教師延續(xù)上一習題 Dd 讓學生思考，引出Ee,并且在黑板上示范以同樣的方法教授Ff Gg,并且板書：b.讓學生自己完成練習（1）大小寫配對（2）左鄰右舍（3）抄寫字母Step 3 Homework1.Recite Story time2.Finish the exercises板書設計教學評價及反思 Unit 2 Im Liu Tao A:Are you?B:Yes,I am. No,Im not.譯林版小學英語3A新教材UNIT2 Im Liu Tao教案執(zhí)筆教師授課教師總課時數(shù)總計4課時備課時間授課時間本課時數(shù)第 3 課時教學內容Unit2 Im Liu Tao年級三年級學科English教學目標1.能熟練地用Are you?和Yes,I am與No,Im not.進行對話練習2.能會讀、會說、會寫Goodbye3.能初步了解單詞抄寫的格式4.能會讀、會說小詩Are you Mike?教學重點、難點1.能初步了解單詞抄寫的格式2.能會讀、會說小詩Are you Mike?教學準備掛圖，卡片，錄音機教 學 預 設我的教學調控教學生成Step 1 Greeting1.Greetinga.全班打招呼T: Good morning/afternoon, class.Ss: Good morning/afternoon, Miss Jiang.b.個別打招呼T：Good morning/ afternoon, xx.S1: Good morning/afternoon, Miss Jiang.2.Sing a songGood morning/afternoon根據(jù)具體的上下午，改編歌曲，不需要唱幾遍。Step 2 Warm up1. 復習Are you?Yes, I am. / No, Im not.T：Hello, Im Miss Jiang.S：Hello, Miss Jiang. Ima.教師出示頭飾，把反面對著學生：S：Hello. ImAre you?T: Yes, I am. No, Im not. Im(提醒學生回答完整)2聽錄音，想想Goodbye怎么讀（Cartoontime)上節(jié)課并沒有解決Goodbye這個詞的讀音問題。出于兩方面的考慮：（1） 生活中經常聽到人說，對于這個詞應該有印象。（2） 上節(jié)課的重點難點比較多，對于學生來說有點難。（3） 這個詞在這節(jié)課里我把它作為四會要求的。難度很大。T: Can you read it?讓學生觀察Good morning. Good afternoon.Goodbye.讓學生去發(fā)現(xiàn)這三個句子的發(fā)音規(guī)則。聽錄音，跟讀Cartoon time.T:Is he John? S:No.全班讀Cartoon time.3.出示卡通字母，遮去部分 S1：Hello, Im Are you Aa?S2: Yes,I am. You are right.S1: Goodbye, Aa.教師出示You are right.，并出示中文全班讀：You are right. S3: Hello,Im Are you Bb?S4:No,Im not.Im Dd.S3:Goodbye,Dd.Step 3 Rhyme time1.介紹新朋友T：Who is he? Listen to the tape, please.S: Hes Mike.T: Yes, you are right.Can you read the sentences.Hi. Hi. Are you Mike?Yes. Yes. You are right.小組讀，全班讀2.T: Is he Moe?聽錄音回答問題S：No. Hes Joe.帶學生讀Moe, Joe注意發(fā)音，兩個單詞的發(fā)音規(guī)律3. Read Are you Mike?Step 4 Homework1.Read the rhyme after class2.Finish the exercises板書設計教學評價及反思Unit 2 Im Liu TaoAre you?Yes,I am. You are right.No,Im not.Im 譯林版小學英語3A新教材UNIT2 Im Liu Tao教案執(zhí)筆教師授課教師總課時數(shù)總計4 課時備課時間授課時間本課時數(shù)第 4 課時教學內容Unit2 Im Liu Tao年級三年級學科English教學目標1 能熟練地會讀、會說、會運用句型Are you？和Yes, I am與No, Im not.2 能會讀、會說、會寫Goodbye.3 能了解單詞抄寫的格式。4 能熟練地會讀、會說小詩Are you Mike?教學重點、難點1 能了解單詞抄寫的格式。2 能熟練地會讀、會說小詩Are you Mike?教學準備掛圖，卡片，錄音機教 學 預 設我的教學調控教學生成Step1. Greeting1. Sing a songGood morning/ afternoonT: Good morning/ aftern