幼兒園小班繪本《樣樣都愛吃》優(yōu)秀教案模板.doc

幼兒園小班繪本樣樣都愛吃優(yōu)秀教案模板 樣樣都愛吃是一個(gè)極富有生活化的繪本故事。書中通過簡(jiǎn)單的人物形象熊爸爸和一對(duì)長(zhǎng)得反差極大的雙胞胎孩子;有趣的故事情節(jié)兩個(gè)小熊的比賽;淺顯的道理樣樣都愛吃，身體才會(huì)棒!下面就是給大家?guī)淼挠變簣@小班繪本樣樣都愛吃優(yōu)秀教案模板，希望能幫助到大家！ 幼兒園小班繪本樣樣都愛吃優(yōu)秀教案模板一 設(shè)計(jì)思路： 樣樣都愛吃是一個(gè)極富有生活化的繪本故事。書中通過簡(jiǎn)單的人物形象熊爸爸和一對(duì)長(zhǎng)得反差極大的雙胞胎孩子;有趣的故事情節(jié)兩個(gè)小熊的比賽;淺顯的道理樣樣都愛吃，身體才會(huì)棒!為我們展現(xiàn)了一幅栩栩如生的生活場(chǎng)景。小班幼兒的閱讀，主要圍繞著幼兒的興趣與閱讀習(xí)慣展開。本次活動(dòng)，我在每一頁(yè)書的頁(yè)腳處都貼上了“小手”的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒捏住書寶寶的小手，輕輕往后翻，并在小手的顏色上加入小班幼兒熟悉的紅色、綠色，突出重點(diǎn)畫面，提示幼兒關(guān)注標(biāo)記;在教學(xué)方法上，我采用了集體圍坐閱讀的形式，邊討論邊閱讀，在互動(dòng)式的看看、說說的過程中，理解故事的內(nèi)容，知道樣樣?xùn)|西都愛吃，身體才會(huì)棒這個(gè)道理。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解二只小熊比賽的經(jīng)歷，知道樣樣?xùn)|西都愛吃身體才會(huì)棒。 2、愿意聽著提示翻看小圖書，學(xué)著仔細(xì)觀察并說說自己的發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 人手一本小圖書、故事圖片一幅、故事錄音、小熊一家插入圖片、ppt。 活動(dòng)過程： 一、認(rèn)識(shí)熊一家 價(jià)值取向：幼兒觀察熊大大熊小小的區(qū)別，了解他倆長(zhǎng)得不一樣的原因。 1、出示房子，觀察并猜測(cè)是誰(shuí)的家。 師：這是誰(shuí)的家?你是怎么知道的? 2、介紹小熊一家，觀察比較兩只熊的不同。 師：熊爸爸有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大大，一個(gè)叫小小，大大和小小是一對(duì)雙胞胎，可是他們長(zhǎng)的一樣嗎?哪里長(zhǎng)的不一樣?為什么他們長(zhǎng)的差別這么大啊?(幼兒自由討論) 小結(jié)：熊大大樣樣都愛吃，所以長(zhǎng)的又高又壯，力氣也大。熊小小樣樣都不吃，所以長(zhǎng)的又矮又瘦，一點(diǎn)力氣也沒有。 3、樣樣不愛吃的小小 師：熊爸爸的心理真著急啊，今天熊爸爸為熊寶寶準(zhǔn)備了一桌子好吃的，聞聞香不香啊，看看準(zhǔn)備了什么呀?熊爸爸請(qǐng)小小吃，看看小小熊吃了嗎? 小結(jié)：熊爸爸為他們準(zhǔn)備了一桌子的好吃的，我們來當(dāng)熊爸爸請(qǐng)大大還有小小來吃飯吧。(引導(dǎo)幼兒用粗粗的聲音) 4、想辦法，引出小圖書。 關(guān)鍵提問：熊爸爸心里真著急啊，怎么才能讓熊小小樣樣都愛吃呢?小朋友，你有辦法好嗎? 連接語(yǔ)：熊爸爸也想出了一個(gè)辦法，他要讓熊大大和熊小小比賽?？墒潜仁裁茨?接下來的故事就藏在這本書寶寶里面。 二、閱讀小圖書，理解畫面 價(jià)值取向：愿意聽著提示翻書，理解故事中兩只小熊比賽的經(jīng)歷。 1、介紹封面和翻書的辦法 (1)介紹小圖書(封面、翻書標(biāo)記) 師：你們看，在書的封面上看到了什么?(小熊在吃東西) 小結(jié)：原來，有的時(shí)候看一看書的封面就可以知道書里面講了什么事情。 (2)引導(dǎo)幼兒如何翻書 師：在我們和鼠寶寶做朋友之前，看看，書寶寶伸出了一只亮閃閃的小手哦，我們來跟這只小手握握手，摸一摸，等會(huì)看書的時(shí)候，我們小耳朵聽著小精靈說話，小手輕輕捏住書寶寶的小手。 2、聽著提示，翻看小圖書 連接語(yǔ)：聽，故事書中的小精靈要說話啦。(播放錄音，引導(dǎo)幼兒邊聽邊看圖書) 三、交流發(fā)現(xiàn)，肢體表演 價(jià)值取向：幼兒在仔細(xì)觀察后，說說自己在閱讀之后的發(fā)現(xiàn)，并能用肢體表現(xiàn)。 1、學(xué)做小熊摘果子 提問：剛剛他們比賽了什么呀?(出示大圖書)我們來學(xué)熊大大和熊小小摘果子吧。 2、學(xué)做小熊舉杠鈴 提問：還比了什么?我們一起來學(xué)學(xué)大大和小小舉杠鈴。 3、觀察比賽后兩只小熊的表情 提問：比賽后，兩只熊的表情一樣嗎?讓我們一起來安慰小小吧。(學(xué)說：樣樣都愛吃，身體才會(huì)棒。) 小結(jié)：小小明白了，樣樣都愛吃，身體才會(huì)變的強(qiáng)壯。從那天起，小小變了個(gè)樣，只要是有營(yíng)養(yǎng)的食物，小小都愿意嘗一嘗，因?yàn)樗牒痛蟠笠粯?，長(zhǎng)的又高又壯。 四、活動(dòng)延伸 師：你們是不是樣樣都愛吃呀?告訴你們哦，有的東西不僅要愛吃，而且要多吃，因?yàn)樗麄兒苡袪I(yíng)養(yǎng)，看看熊爸爸給小小準(zhǔn)備的午餐，幫助孩子了解今天午餐的食物。 師：你看到有什么好吃的?你喜歡吃什么? 小結(jié)：不管是喜歡吃的菜還是不喜歡的菜，要樣樣都愛吃，身體才會(huì)棒。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子們讀書的良好習(xí)慣。從今天的活動(dòng)情況來看，我覺得孩子們能在教師的引導(dǎo)下一頁(yè)一頁(yè)地讀書，安靜翻閱圖書，活動(dòng)目標(biāo)是達(dá)成的。 活動(dòng)不足： 今天的活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)間比較短，導(dǎo)致聽課老師都過來了，我還在準(zhǔn)備中，課前等待時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，活動(dòng)中，也是由于課前細(xì)節(jié)思考及準(zhǔn)備不充分，如活動(dòng)中我教具小熊的家及大圖書不能更好的呈現(xiàn)及擺放，辛虧葉老師及時(shí)幫辦法解決了這樣細(xì)節(jié)的問題，細(xì)節(jié)決定成敗，不是葉老師，今天的活動(dòng)肯定會(huì)受影響的。 幼兒園小班繪本樣樣都愛吃優(yōu)秀教案模板二 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、閱讀了解兩只小熊比賽的經(jīng)歷，知道樣樣都愛吃身體才會(huì)棒。 2、愿意學(xué)著一頁(yè)一頁(yè)翻看小圖書，并愿意說說畫面的內(nèi)容。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 ppt、小圖書、背景圖、小熊一家插入圖片等。 【活動(dòng)過程】 一、導(dǎo)入 1、出示房子，觀察并猜測(cè)是誰(shuí)的家。 這是誰(shuí)的家?你是怎么知道的?(標(biāo)記、敲門、打招呼)介紹小熊一家，觀察比較兩只熊的不同。 熊大大和熊小小是雙胞胎，可是他們長(zhǎng)的有什么不一樣? 你們猜猜為什么這對(duì)雙胞胎會(huì)一個(gè)大一個(gè)小呢? 小結(jié)：熊大大樣樣都愛吃，所以長(zhǎng)的又高又壯，力氣也大。熊小小樣樣都不吃，所以長(zhǎng)的又矮又瘦，一點(diǎn)力氣也沒有。 2、想辦法，引出小圖書。 熊爸爸真著急啊，怎么才能讓熊小小樣樣都愛吃呢?小朋友，你有辦法嗎? 小結(jié)：熊爸爸聽了小朋友的話，也想出了一個(gè)辦法，他要讓熊大大和熊小小比賽。比什么呢?就藏在這本書寶寶里面。 二、閱讀了解 1、介紹封面和翻書的辦法(和書寶寶問聲好、看看封面上有什么?原來封面就可以告訴我們這個(gè)故事是講什么的，握住書寶寶的手問聲好，握住書寶寶的手輕輕地翻書。) 2、聽著提示，自主翻看小圖書(抱抱書寶寶，摸摸書寶寶的小手說：我會(huì)喜歡你的。跟著老師一起看圖書吧。) 他們都比了什么? 找找哪一幅講了第一場(chǎng)比賽的故事(引導(dǎo)幼兒關(guān)注書頁(yè)的標(biāo)記，紅色的小手) 為什么熊大大能摘到果子，小小卻摘不到呢? 接著還比了什么，結(jié)果怎么樣?(舉杠鈴，哪一頁(yè))你看看比賽后，兩只熊的表情怎么樣? 讓我們一起來安慰小小吧(學(xué)說：樣樣都愛吃，身體才會(huì)棒。) 3、聽聽錄音，知道熊爸爸對(duì)小小說的話。 樣樣都愛吃，身體才會(huì)棒。那小朋友，你們告訴小小，什么東西要多吃點(diǎn)啊。 小結(jié)：小小明白了，樣樣都愛吃，身體才會(huì)變的強(qiáng)壯。從那天起，小小變了個(gè)樣，只要是有營(yíng)養(yǎng)的食物，小小都愿意嘗一嘗，因?yàn)樗牒痛蟠笠粯?，長(zhǎng)的又高又壯。 三、遷移經(jīng)驗(yàn) 1、看看熊爸爸給小小準(zhǔn)備的午餐，幫助孩子了解今天午餐的食物。 你看到有什么好吃的? 你喜歡吃這些嗎?有沒有不愛吃的? 2、和小小比賽，看看誰(shuí)樣樣都愛吃，延伸至午餐活動(dòng)。 幼兒園小班繪本樣樣都愛吃優(yōu)秀教案模板三 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 綱要中指出：“教育內(nèi)容既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又要有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?！毙“嘤變旱拈喿x，主要圍繞著幼兒的興趣與閱讀習(xí)慣展開。孩子們?cè)诮粚W(xué)期的幼兒園生活中，逐漸愛上了繪本閱讀。而如何培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，能在教師的引導(dǎo)下一頁(yè)一頁(yè)地讀是小班幼兒閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)。本次活動(dòng)，我在每一頁(yè)書的頁(yè)腳處都貼上了“小手”的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒捏住書寶寶的小手，輕輕往后翻，并在小手的顏色上加入小班幼兒熟悉的紅色、綠色，突出重點(diǎn)畫面，提示幼兒關(guān)注標(biāo)記;在教學(xué)方法上，我采用了集體圍坐閱讀的形式，邊討論邊閱讀，在互動(dòng)式的看看、說說的過程中，理解故事的內(nèi)容，知道樣樣?xùn)|西都愛吃，身體才會(huì)棒這個(gè)道理。 樣樣都愛吃是一個(gè)極富有生活化的繪本故事。書中通過簡(jiǎn)單的人物形象熊爸爸和一對(duì)長(zhǎng)得反差極大的雙胞胎孩子;有趣的故事情節(jié)兩個(gè)小熊的比賽;淺顯的道理樣樣都愛吃，身體才會(huì)棒!為我們展現(xiàn)了一幅栩栩如生的生活場(chǎng)景。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、理解二只小熊比賽的經(jīng)歷，知道樣樣?xùn)|西都愛吃身體才會(huì)棒。 2、愿意聽著提示翻看小圖書，學(xué)著仔細(xì)觀察并說說自己的發(fā)現(xiàn)。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 人手一本小圖書、故事圖片一幅、故事錄音、小熊一家插入圖片、ppt。 【活動(dòng)過程】 一、認(rèn)識(shí)熊一家 (價(jià)值取向：幼兒觀察熊大大熊小小的區(qū)別，了解他倆長(zhǎng)得不一樣的原因。) 1、出示房子，觀察并猜測(cè)是誰(shuí)的家。 師：這是誰(shuí)的家?你是怎么知道的? 2、介紹小熊一家，觀察比較兩只熊的不同。 師：熊爸爸有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大大，一個(gè)叫小小，大大和小小是一對(duì)雙胞胎，可是他們長(zhǎng)的一樣嗎?哪里長(zhǎng)的不一樣?為什么他們長(zhǎng)的差別這么大啊?(幼兒自由討論) 小結(jié)：熊大大樣樣都愛吃，所以長(zhǎng)的又高又壯，力氣也大。熊小小樣樣都不吃，所以長(zhǎng)的又矮又瘦，一點(diǎn)力氣也沒有。 3、樣樣不愛吃的小小 師：熊爸爸的心理真著急啊，今天熊爸爸為熊寶寶準(zhǔn)備了一桌子好吃的，聞聞香不香啊，看看準(zhǔn)備了什么呀?熊爸爸請(qǐng)小小吃，看看小小熊吃了嗎? 小結(jié)：熊爸爸為他們準(zhǔn)備了一桌子的好吃的，我們來當(dāng)熊爸爸請(qǐng)大大還有小小來吃飯吧。(引導(dǎo)幼兒用粗粗的聲音) 4、想辦法，引出小圖書。 關(guān)鍵提問：熊爸爸心里真著急啊，怎么才能讓熊小小樣樣都愛吃呢?小朋友，你有辦法好嗎? 連接語(yǔ)：熊爸爸也想出了一個(gè)辦法，他要讓熊大大和熊小小比賽?？墒潜仁裁茨?接下來的故事就藏在這本書寶寶里面。 二、閱讀小圖書，理解畫面 (價(jià)值取向：愿意聽著提示翻書，理解故事中兩只小熊比賽的經(jīng)歷。) 1、介紹封面和翻書的辦法 (1)介紹小圖書(封面、翻書標(biāo)記) 師：你們看，在書的封面上看到了什么?(小熊在吃東西) 小結(jié)：原來，有的時(shí)候看一看書的封面就可以知道書里面講了什么事情。 (2)引導(dǎo)幼兒如何翻書 師：在我們和鼠寶寶做朋友之前，看看，書寶寶伸出了一只亮閃閃的小手哦，我們來跟這只小手握握手，摸一摸，等會(huì)看書的時(shí)候，我們小耳朵聽著小精靈說話，小手輕輕捏住書寶寶的小手。 2、聽著提示，翻看小圖書 連接語(yǔ)：聽，故事書中的小精靈要說話啦。(播放錄音，引導(dǎo)幼兒邊聽邊看圖書) 三、交流發(fā)現(xiàn)，肢體表演 (價(jià)值取向：幼兒在仔細(xì)觀察后，說說自己在閱讀之后的發(fā)現(xiàn)，并能用肢體表現(xiàn)。) 1、學(xué)做小熊摘果子 提問：剛剛他們比賽了什么呀?(出示大圖書)我們來學(xué)熊大大和熊小小摘果子吧。 2、學(xué)做小熊舉杠鈴 提問：還比了什么?我們一起來學(xué)學(xué)大大和小小舉杠鈴。 3、觀察比賽后兩只小熊的表情 提問：比賽后，兩只熊的表情一樣嗎?讓我們一起來安慰小小吧。