小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級phm2016.docx

課題比大小教時(shí)第一課時(shí)執(zhí)筆人彭慧梅學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、結(jié)合小數(shù)的意義，探索比較小數(shù)大小的方法，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2、會比較小數(shù)的大小，并能在數(shù)線上表示它們的位置。3、在解決問題過程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)探索并概括小數(shù)大小比較的一般方法。過程與方法調(diào)整與反思教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激情創(chuàng)境。1、比較下面兩數(shù)的大小。45807 67542、說一說你是如何比較兩個(gè)整數(shù)大小的？4、在剛才的兩個(gè)整數(shù)上分別點(diǎn)上兩個(gè)小數(shù)點(diǎn)45.807 67.54 現(xiàn)在你覺得哪個(gè)小數(shù)會比較大？二、合作探究。出示多媒體情境圖：1、認(rèn)真觀察表格，實(shí)際是讓我們比什么？2、根據(jù)已學(xué)的知識，和你對小數(shù)的了解來試著比一比這兩個(gè)數(shù)。3、用自己的話說一說你是如何比較兩個(gè)小數(shù)大小的。生生合議，討論交流。1、小組討論：他們?nèi)齻€(gè)誰跳的最遠(yuǎn)？2、在小組內(nèi)說一說書上的兩種方法復(fù)習(xí)回顧兩個(gè)整數(shù)比較大小的方法。學(xué)生歸納并總結(jié)。學(xué)生猜一猜，并說一說自己的看法。1、表格中是讓比較王紅和李娜的跳高成績，也就是比較兩個(gè)小數(shù)的大小。即比較0.69米和0.8米的大小。2、學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識進(jìn)行比較生1：0.69米=6分米9厘米0.8米=8分米8分米6分米9厘米生2：利用小數(shù)的直觀圖來涂一涂，并比較大小。3、指名匯報(bào)。1、各組同學(xué)在組內(nèi)分別用自己喜歡的方法比較2.97、3.13和3.08的大小。分別是怎么比較的。3、說一說怎樣比較小數(shù)的大?。?、總結(jié)：先比較整數(shù)部分，當(dāng)整數(shù)部分相同時(shí)，在比較小數(shù)點(diǎn)的數(shù)位，一位一位的比較。三、實(shí)踐體驗(yàn)：基本練習(xí)1、比大小。0.3890.9 6.076.75.455.63 4.034.0097.2177.22 7.1971.92、0.7在里填數(shù)字，使它分別符合下列要求：（1）使這個(gè)數(shù)最大，這個(gè)數(shù)是（ ）。（2）使這個(gè)數(shù)最接近31，這個(gè)數(shù)是（ ）。拓展練習(xí)按從小到大的順序排列下面的數(shù)。 （1）0.720， 0.702， 0.712 （2）8.09, 8.91， 9.082、學(xué)生自由說一說。指名匯報(bào)。3、學(xué)生在小組內(nèi)交流并匯報(bào)。4、學(xué)生用自己的話來說一說如何比較兩個(gè)小數(shù)的大小。學(xué)生獨(dú)立完成，再與同桌交流比較的方法獨(dú)立思考指名匯報(bào)學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生自由發(fā)言。板書設(shè)計(jì)： 比 大 小0