八年級(jí)物理第五章電流與電路精選課件全集人教版串并聯(lián)說課稿.ppt

初中物理第二冊(cè) 設(shè)計(jì)人 周旋 第五章電流和電路 串聯(lián)和并聯(lián) 教材分析本節(jié)內(nèi)容要求學(xué)生理解什么是串聯(lián) 什么是并聯(lián) 并會(huì)連接簡單的電路 重點(diǎn)在于知道串聯(lián) 并聯(lián)的區(qū)別 難點(diǎn)在于實(shí)踐中總結(jié)出串聯(lián) 并聯(lián)的連接特點(diǎn)和區(qū)別 和老教材相比 新教材在知識(shí)目標(biāo)上特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)用 在能力目標(biāo)上重視培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力 實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力 教法分析在教學(xué)中 采用 目標(biāo)教學(xué) 和 誘思探究教學(xué) 充分發(fā)揮學(xué)生的 主體 作用 以學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為前提 將師生直接交往的全班式教學(xué)變?yōu)榛锇槭降姆纸M教學(xué) 通過創(chuàng)造良好的課堂氛圍 使學(xué)生在競賽中 實(shí)踐中 探索中 領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的樂趣 教學(xué)流程 激發(fā)情意創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)引方向明確目標(biāo) 分組實(shí)驗(yàn)探索研究 競賽交流共同提高 總結(jié)鞏固鼓勵(lì)思考 解決問題遷移應(yīng)用 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容 1 常用電路元件 2 幾種常見電路元件的符號(hào) 電池 電燈 開關(guān) 復(fù)習(xí) 相連的導(dǎo)線 同學(xué)們能否用這些元件組成一個(gè)電路 使兩個(gè)燈泡都發(fā)光呢 請(qǐng)先畫出電路圖 出示電路元件 上節(jié)課學(xué)習(xí)的電路圖中 我們只用了一個(gè)用電器 可是在一個(gè)實(shí)際電路里 用電器往往不只一個(gè) 有時(shí)兩個(gè) 三個(gè)甚至更多個(gè) 那么怎樣將它們連入電路呢 這也就是我們今天要學(xué)習(xí)的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路 那么 哪一個(gè)是并聯(lián)電路 哪一個(gè)又是串聯(lián)電路呢 電路圖 串聯(lián)的定義 如左圖 把 兩只小燈泡首尾 相連 然后接在 電路里 我們說 這兩個(gè)燈泡是串 聯(lián)的 實(shí)驗(yàn)演示 串聯(lián)電路圖 特點(diǎn) 在串聯(lián)電路中 電流從電源的正極出發(fā) 依次經(jīng)過開關(guān) 燈泡 最后接到電源的負(fù)極 只有一條通路 實(shí)物圖 電路圖 s l1 l2 如左圖 兩個(gè)小燈泡的兩端分別連在一起 然后接到電路里 我們說這兩個(gè)燈泡是并聯(lián)的 并聯(lián)的定義 實(shí)驗(yàn)演示 并聯(lián)電路圖 實(shí)物圖 電路圖 在并聯(lián)電路中 電流有兩條 或多條 路徑 通過實(shí)驗(yàn) 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么呢 在串聯(lián)電路中 只要一處斷開 整個(gè)電路就不通了 2在并聯(lián)電路中 一個(gè)用電器不通了 其余用電器仍然工作 用一個(gè)開關(guān)同時(shí)控制兩個(gè)燈泡 有兩種連接方法 如果用兩個(gè)開關(guān)分別控制兩個(gè)燈泡 又該怎樣連接呢 實(shí)物圖 電路圖 找出下面電路連接圖中的錯(cuò)誤和不足 想一想 甲 乙 丙 l2 l1 l2 l1 l1 l2 甲 電路為短路 電路雖有用電器但沒有接入電路 乙 電路中l(wèi)2沒有接入電路中 丙 有一節(jié)電池沒有接入電路 看圖做練習(xí) s l2 干 并聯(lián) l1 l2 l1 l2 小結(jié) 1 串聯(lián)電路 連接特點(diǎn) 工作特點(diǎn) 開關(guān)的控制特點(diǎn) 一只開關(guān)可控制各用電器工作 且與開關(guān)的位置無關(guān) 元件逐個(gè)相連 無分支 各用電器工作有關(guān)聯(lián) 任意一個(gè)用電器不工作 其他用電器均停止工作 工作特點(diǎn) 并聯(lián)電路 連接特點(diǎn) 開關(guān)的控制特點(diǎn) 各用電器兩端分別連在一起 然后接到電路中 某一條支