高中語(yǔ)文：山水田園詩(shī)課用課件蘇教版選修.ppt

山水田園詩(shī)鑒賞 空山新雨后 天氣晚來(lái)秋 明月松間照 清泉石上流 竹喧歸浣女 蓮動(dòng)下漁舟 隨意春芳歇 王孫自可留 王維 山居秋暝 感受山水田園 1 在陶醉山林的志趣中 隱含著詩(shī)人一種什么樣的愿望 2 試分析詩(shī)歌里面的畫(huà)面和作者隱藏的感受 3 竹喧歸浣女 蓮動(dòng)下漁舟 說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意境 4 詩(shī)人如何從視和聽(tīng) 動(dòng)和靜的角度表現(xiàn) 空 和 靜 的 隱含著詩(shī)人潔身自好 遠(yuǎn)離官場(chǎng) 歸隱田園的意愿 詩(shī)中有畫(huà) 情景交融 第一幅畫(huà) 空曠 明凈 清新的山 表現(xiàn)出了作者蕩闊放松的感受 第二幅畫(huà) 明月的夜晚 潺潺的泉流 表現(xiàn)出了作者怡然恬淡的感受 第三幅畫(huà) 竹林里的喧鬧 月夜歸回的一群洗衣女子 表現(xiàn)出了作者恬靜欣然的感受 第四幅畫(huà) 月夜里的河面 漁舟經(jīng)過(guò) 蓮葉翻動(dòng) 也是表現(xiàn)出了作者恬靜欣然的感受 詩(shī)人為了表達(dá)其對(duì)山居 空 靜 之美的喜愛(ài)之情 采取了視聽(tīng)結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合 以動(dòng)襯靜 以有顯空的藝術(shù)手法 作者將視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象結(jié)合起來(lái)寫(xiě) 喚起人們新鮮生動(dòng)的視聽(tīng)感受 使自然界的美麗景色和神奇音響有機(jī)配合 水乳交融 我們不僅可以見(jiàn)到松枝疏影間瀉下的如水月光 還能聽(tīng)到從竹林里傳來(lái)浣女的喧笑和清泉在石上淙淙流淌的音韻 山中明明有人的活動(dòng) 但詩(shī)人偏偏說(shuō)是 空山 將視覺(jué)不能感受得到的形象通過(guò)聽(tīng)覺(jué)表現(xiàn)出來(lái) 明月照 清泉流 浣女喧 漁舟動(dòng)等 都是移動(dòng)的景物 作者正是選取了這些山中特有的動(dòng)景來(lái)表現(xiàn)山居的寂靜的 月夜 少女們一路說(shuō)笑穿過(guò)竹林而回 漁夫們借著月光乘小船從蓮葉間劃過(guò)出外捕魚(yú) 民風(fēng)醇厚 畫(huà)面幽美 表現(xiàn)了作者的欣賞向往之意 與諸子登峴山孟浩然人事有代謝 往來(lái)成古今 江山留勝跡 我輩復(fù)登臨 水落魚(yú)梁淺 天寒夢(mèng)澤深 羊公碑尚在 讀罷淚沾襟 1 這首詩(shī)主要表現(xiàn)了作者 的思想感情 運(yùn)用的主要表達(dá)方式是議論 寫(xiě)景 抒情 2 在本詩(shī)中 古 對(duì)應(yīng) 今 對(duì)應(yīng) 你對(duì) 人事有代謝 往來(lái)成古今 這句話是如何看待的 3 從這首詩(shī)的四聯(lián)中任選兩聯(lián) 聯(lián)系全詩(shī) 就其思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)談一下你的看法 懷古傷今 至今無(wú)所作為的傷感 江山留勝跡 我輩復(fù)登臨 人事在不停地變化 時(shí)光在不停地流逝 我們應(yīng)該珍惜美好光陰 去努力實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值 首聯(lián)勾勒出闊大的時(shí)代背景 包含著對(duì)時(shí)光流逝 無(wú)可阻擋的感喟 奠定了全詩(shī)的基調(diào) 頷聯(lián)詩(shī)句平實(shí) 內(nèi)涵豐富 既有對(duì)歷史英雄羊公的回憶 也有詩(shī)人吊古傷今的感懷 頸聯(lián)寫(xiě)眺望所見(jiàn) 水落 天寒 簡(jiǎn)捷形象地把羊公所處的背景環(huán)境描繪出來(lái) 尾聯(lián)是悠然的收束 詩(shī)人在秋寒暮色中垂淚 憑吊懷古中融入了因個(gè)人遭際生發(fā)的蒼涼感慨 山水田園詩(shī) 孟浩然 王維 山水田園詩(shī) 源于老莊哲學(xué) 成于淵明手筆 繼于大謝 謝靈運(yùn) 小謝 謝眺 盛于唐代王 王維 孟 孟浩然 山水田園詩(shī)以描繪秀麗的山光水色 和諧的田園生活為主要內(nèi)容 寄托了作者因懷才不遇 或憤世嫉俗 或厭惡官場(chǎng) 或清貧自守而寧愿隱身山林 嘯傲煙霞 自由自在 無(wú)拘無(wú)束的生活愿望 山水田園詩(shī)知識(shí)點(diǎn) 主題 歸隱田園 鐘情山水 描繪山川美景 熱愛(ài)祖國(guó)河山 厭棄官場(chǎng)黑暗 抒發(fā)閑適情調(diào) 表達(dá)自己決不同流合污的高潔品格 5 詩(shī)境雋永優(yōu)美 風(fēng)格恬靜淡雅 語(yǔ)言清麗洗練 多用白描和襯托的表現(xiàn)手法 3 寫(xiě)法特點(diǎn) 借景抒情 融情入景 4 分析重點(diǎn) 景物特征 鑒賞山水田園詩(shī) 要注意從以下幾個(gè)角度去掌握 1 把握形象的特征和寓意 2 體味詩(shī)歌情景交融的意境 3 領(lǐng)會(huì)詩(shī)人寫(xiě)景所表現(xiàn)的情感 4 分析詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言特色 一 把握形象的特征和寓意 這就是我們常說(shuō)的把握詩(shī)歌意象 如 宿建德江 野曠天地樹(shù) 江清月近人 中的 曠野 天 樹(shù) 三個(gè)意象就寫(xiě)出了 原野空曠 天空在與地平線相接的地方從樹(shù)梢頂上傾斜下去的景象 第四句中的 清江 月 正是因?yàn)槊髟略谔?而江水清澈 倒影在水中就好像在人的身邊一樣 從這兩句看作者既有遠(yuǎn)眺 也有近觀 給人既遼遠(yuǎn)又逼真之感 二 體味詩(shī)歌情景交融的意境 意境是詩(shī)的核心 意境的把握是詩(shī)的形象的深層理解和感悟 中國(guó)古典詩(shī)詞最常用的藝術(shù)手法就是通過(guò)形象或描寫(xiě)的景物來(lái)抒發(fā)感情 或借景抒情 或融情于景 自然景物一經(jīng)詩(shī)人攝人筆端 就必然會(huì)帶上詩(shī)人的感情色彩 為表達(dá)詩(shī)人的特定感情服務(wù) 從而使詩(shī)歌產(chǎn)生意境 體味詩(shī)歌的意境 要能把握詩(shī)中描寫(xiě)了什么樣的景物 什么樣的生活畫(huà)面 畫(huà)面組合所表現(xiàn)的情境氛圍 或恬淡寧謐 或清新淡雅 或明麗絢爛 或雄渾壯麗 從而把握詩(shī)歌的感情 或是熱愛(ài)自然鐘情于山水 或是淡泊寧?kù)o 不與世俗同流合污的高潔的情懷 或是對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡 對(duì)隱逸生活的向往 或是復(fù)返自然后的一種寧?kù)o閑適的生活情趣等 三 分析詩(shī)歌描寫(xiě)景物的手法山水田園詩(shī)一般通過(guò)寫(xiě)景來(lái)抒情 所以要善于分析詩(shī)歌描寫(xiě)景物的方法 才能準(zhǔn)確把握所寫(xiě)景物的特點(diǎn) 從而把握詩(shī)歌的感情 山水田園詩(shī)寫(xiě)景的方法很多 要留意作者觀察景物和描寫(xiě)景物的角度 如高 低 遠(yuǎn) 近 要把握和分析作者描寫(xiě)景物的具體方法 常見(jiàn)描寫(xiě)手法有側(cè)面描寫(xiě) 動(dòng)靜結(jié)合 以動(dòng)襯靜 以明襯暗 渲染 白描等 遠(yuǎn)近高低相結(jié)合 橫看成嶺側(cè)成峰 遠(yuǎn)近高低各不同 看同一景物 觀察者所處的方位不同 角度不同 俯視 仰視 遠(yuǎn)眺 近看 視覺(jué)形象會(huì)呈現(xiàn)千姿百態(tài) 變化萬(wàn)千 從不同角度描寫(xiě) 會(huì)使讀者對(duì)所描寫(xiě)的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識(shí) 獲得更完美的感受 動(dòng)靜結(jié)合在寫(xiě)景狀物的文章中 孤立地寫(xiě)動(dòng)態(tài)或靜態(tài) 往往不能給人以深刻的印象 若能將動(dòng)態(tài)描寫(xiě)與靜態(tài)描寫(xiě)結(jié)合起來(lái) 以靜寫(xiě)動(dòng) 以動(dòng)襯靜 則會(huì)塑造出栩栩如生的藝術(shù)形象 王維的名篇 山居秋暝 中就有這樣的例子 明月松間照 清泉石上流 前一句寫(xiě)山上一塵不染的松樹(shù) 皎潔的月光 以及月光穿過(guò)樹(shù)葉的縫隙在林間留下班駁的影子 都給人以明凈清幽的感受 這是通過(guò)靜態(tài)描寫(xiě)來(lái)突出山中的靜謐 第二句寫(xiě)山泉因雨后水量充足 流勢(shì)增大 從石上流過(guò) 淙淙有聲 這是動(dòng)態(tài)描寫(xiě) 以動(dòng)襯靜 更反襯出山中的寧?kù)o 點(diǎn)面結(jié)合萬(wàn)事萬(wàn)物都是彼此相互聯(lián)系的 不是孤立存在的 被描寫(xiě)的景物也一樣 它們總是和周?chē)木拔镉兄Ыz萬(wàn)縷的聯(lián)系 因此 我們?cè)趯?xiě)景狀物時(shí) 不能孤立地靜止地寫(xiě)主體物 還必須寫(xiě)主體物周?chē)穆?lián)系物 點(diǎn)面結(jié)合 烘云托月 使主體形象更豐滿 更有特色 柳宗元在 江雪 中就運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方式 蓑笠翁 在畫(huà)面上顯得比較小 但處在非常顯眼的位置 是詩(shī)的中心 孤舟蓑笠翁 屬于點(diǎn)的描繪 前兩句 千山鳥(niǎo)飛絕 萬(wàn)徑人蹤滅 屬于面的鋪陳 詩(shī)句從 鳥(niǎo)飛絕 從 人蹤滅 寫(xiě)盡了人物處境的苦寒與孤寂 并在 山 徑 前冠之以數(shù)量詞 千 萬(wàn) 對(duì)突出人物堅(jiān)忍不拔 卓然而立的品格起到了很好的鋪墊作用 正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合景物描寫(xiě)可以從正面入手 直接描寫(xiě)景物的特點(diǎn) 使人一目了然 也可以用側(cè)面描寫(xiě)的手法 通過(guò)對(duì)其它事物的描寫(xiě) 來(lái)揭示該事物的特點(diǎn) 而且還能提供給讀者豐富的想象空間 兩種方法結(jié)合運(yùn)用 可以使被描寫(xiě)的景物的特點(diǎn) 更加鮮明更加突出 側(cè)面描寫(xiě) 是指通過(guò)描寫(xiě)對(duì)象周?chē)氖挛?使對(duì)象更為鮮明突出 例如自居易的 夜雪 已訝衾枕冷 復(fù)見(jiàn)窗戶明 夜深知雪重 時(shí)聞?wù)壑衤?詩(shī)人從觸覺(jué) 視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué)幾個(gè)角度 生動(dòng)傳神地寫(xiě)了一場(chǎng)夜雪 全詩(shī)寫(xiě)雪 卻不見(jiàn)一個(gè)雪字 渲染是指對(duì)景物作多方面的濃墨重彩的正面描繪 以突出形象 例如杜甫的 江畔獨(dú)步尋花 黃四娘家花滿蹊 千朵萬(wàn)朵壓枝低 留連戲蝶時(shí)時(shí)舞 自在嬌鶯恰恰啼 此詩(shī)從形態(tài) 聲音的角度對(duì)江畔春景進(jìn)行了非常細(xì)微的刻畫(huà) 輔之以數(shù)量詞 疊詞 擬聲詞色彩濃麗 聲音喧鬧 渲染出春意鬧的情趣 白描是指用最簡(jiǎn)潔的筆墨 不加烘托 描繪出鮮明生動(dòng)的形象 例如劉長(zhǎng)卿的 逢雪宿芙蓉山主人 日暮蒼山遠(yuǎn) 天寒白屋貧 柴門(mén)聞犬吠 風(fēng)雪夜歸人 這首詩(shī)用極其凝練的詩(shī)筆 描繪出一幅旅客暮夜投宿 山家風(fēng)雪人歸的寒山夜宿圖 每句詩(shī)都構(gòu)成一個(gè)獨(dú)立的畫(huà)面 沒(méi)有濃墨重彩的描繪 寥寥幾筆 但形象呼之欲出 詩(shī)中有畫(huà) 畫(huà)外見(jiàn)情 把握景和情的關(guān)系 1 借景抒情或情景交融 詩(shī)人對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí) 把自身所要抒發(fā)的感情 表達(dá)的思想寄寓在此景此物中 通過(guò)描寫(xiě)此景此物予以抒發(fā) 這種抒情方式叫借景或借物抒情 在我國(guó)古代詩(shī)歌中 松 竹 梅 蘭 山石 溪流 沙漠 古道 邊關(guān) 落日 夜月 清風(fēng) 細(xì)雨和微草等 常常是詩(shī)人借以抒情的對(duì)象 如白居易的 野火燒不盡 春風(fēng)吹又生 借 原上草 的頑強(qiáng)抗?fàn)?盡情抒發(fā)對(duì)自然規(guī)律不可抗拒 一般情況下 是樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情 哀景抒哀情 但也有以樂(lè)景襯哀情或哀景寫(xiě)樂(lè)情的寫(xiě)法 如唐代謝渾 謝亭送別 勞歌一曲解行舟 紅葉青山急水流 日暮酒醒人已遠(yuǎn) 滿天風(fēng)雨下西樓 上聯(lián)以 紅葉青山 這樣亮麗詩(shī)意的景色 反襯詩(shī)人離愁別恨 姜齋詩(shī)話 說(shuō) 以樂(lè)景寫(xiě)哀 以哀景寫(xiě)樂(lè) 一倍增其哀樂(lè) 山水田園詩(shī)練習(xí)題1 渭川田家王維斜光照墟落 窮巷牛羊歸 野老念牧童 倚杖候荊扉 雉雊麥苗秀 蠶眠桑葉稀 田夫荷鋤至 相見(jiàn)語(yǔ)依依 即此羨閑逸 悵然吟 式微 此詩(shī)的核心字是什么 圍繞這個(gè)字共寫(xiě)了幾幅畫(huà)面 答 核心字是 歸 字 也可說(shuō)是 羨 圍繞 歸 字寫(xiě)了五幅畫(huà)面 窮巷牛羊歸 野老念牧童 野雞喚伴侶 蠶兒造窩 農(nóng)夫絮語(yǔ) 2 書(shū)湖陰先生壁二首 選一 王安石 茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔 花木成畦手自栽 一水護(hù)田將綠繞