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1 激趣導(dǎo)入同學(xué)們,還記得金吉婭嗎?她是哪篇課文中的人物?誰(shuí)還記得金吉婭在圣誕節(jié)前做了什么?今天我們一起來(lái)繼續(xù)關(guān)注給予這個(gè)話(huà)題,出示課題,板書(shū)課題給予是快樂(lè)的。解釋課題。給養(yǎng) 補(bǔ)給 供給 自給自足課件出示:給予能夠幫助別人,為別人付出勞動(dòng),做出貢獻(xiàn)。過(guò)渡:得到往往是快樂(lè)的,給、付出怎么會(huì)快樂(lè)呢?下面讓我們一起用心去讀并聆聽(tīng)這個(gè)感人的故事吧!師:請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)給予是快樂(lè)的這篇課文。2 學(xué)習(xí)課文1. 齊讀讀文 復(fù)習(xí)讀書(shū)方法(讀、思、圈、注)主要人物都有誰(shuí)?思考課文的主要內(nèi)容?讀文時(shí)要讀準(zhǔn)字音,讀通句子。認(rèn)真聽(tīng)的同時(shí)標(biāo)出自然段。指生回答師:我們了解了課文中的主要人物,主要內(nèi)容。現(xiàn)在我們合作認(rèn)讀本文中的字詞好嗎?如果有人不會(huì)讀了,我們可以給他幫助。2. 下面我們一起來(lái)合作讀文中的字詞給予 炫耀 羨慕 寬裕 神氣 轎車(chē) 櫥窗 兜一圈3. 再讀課文(分角色讀)叫兩組學(xué)生讀文指導(dǎo)思考:保羅和小男孩幾次對(duì)話(huà)?分別是什么?看車(chē)時(shí)坐車(chē)時(shí)兩次對(duì)話(huà)中保羅和男孩的想法一樣嗎?課件出示:1) 2)師:兩次對(duì)話(huà)中,你體會(huì)到了什么?4. 課文從哪幾方面寫(xiě)了給予? A保羅哥哥保羅 B小男孩弟弟 C保羅小男孩和弟弟師:文中的主要人物你更喜歡誰(shuí)?文中還有沒(méi)有出乎意料的地方呢?5. 師:如果是我,我也希望自己有這樣的一個(gè)哥哥。你們呢? 可小男孩確希望自己能當(dāng)這樣的哥哥,他真了不起。 課件出示:車(chē) 讀讀想想:你體會(huì)到了什么?(男孩一心想給予而不是獲取)師:這位小男孩可真了不起,當(dāng)他坐車(chē)回到家把弟弟背出來(lái)的時(shí)候,說(shuō)什么了?第二次對(duì)話(huà): 讀讀想想:你又體會(huì)到什么了?(男孩把快樂(lè)給予弟弟)6. 從這件事,保羅懂得了什么?(討論)7. 他們?nèi)齻€(gè)一起渡過(guò)了快樂(lè)的夜晚,現(xiàn)在你還覺(jué)得保羅幫助素不相識(shí)的兩個(gè)孩子意外嗎?為什么?(給予是快樂(lè)的)三拓展練習(xí)1)以下列提綱為線(xiàn)索,復(fù)述線(xiàn)索1:辦公室門(mén)前回家途中家門(mén)口線(xiàn)索2:誤解又誤解終于理解2)推薦篇目感恩之心中國(guó)(林潤(rùn)翰)乞丐俄國(guó)(屠格涅夫)給,永遠(yuǎn)比拿愉快中國(guó)(蔣風(fēng))四總結(jié)給予是關(guān)懷,是幫助,是奉獻(xiàn),是關(guān)愛(ài),也許一個(gè)眼神,一個(gè)微笑,一句關(guān)切的話(huà),一次援助,都會(huì)給人幸福,快樂(lè)。給予也許是精神的,也許是物質(zhì)的,讓我們?cè)诮o予中傳遞幸福,在快樂(lè)中繁衍快樂(lè)吧! 板 書(shū)給予是快樂(lè)的

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