語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)24.給予是快樂(lè)的.doc

1 激趣導(dǎo)入同學(xué)們，還記得金吉婭嗎？她是哪篇課文中的人物？誰(shuí)還記得金吉婭在圣誕節(jié)前做了什么？今天我們一起來(lái)繼續(xù)關(guān)注給予這個(gè)話(huà)題，出示課題，板書(shū)課題給予是快樂(lè)的。解釋課題。給養(yǎng) 補(bǔ)給 供給 自給自足課件出示：給予能夠幫助別人，為別人付出勞動(dòng)，做出貢獻(xiàn)。過(guò)渡：得到往往是快樂(lè)的，給、付出怎么會(huì)快樂(lè)呢？下面讓我們一起用心去讀并聆聽(tīng)這個(gè)感人的故事吧！師：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)給予是快樂(lè)的這篇課文。2 學(xué)習(xí)課文1. 齊讀讀文 復(fù)習(xí)讀書(shū)方法（讀、思、圈、注）主要人物都有誰(shuí)？思考課文的主要內(nèi)容？讀文時(shí)要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。認(rèn)真聽(tīng)的同時(shí)標(biāo)出自然段。指生回答師：我們了解了課文中的主要人物，主要內(nèi)容。現(xiàn)在我們合作認(rèn)讀本文中的字詞好嗎？如果有人不會(huì)讀了，我們可以給他幫助。2. 下面我們一起來(lái)合作讀文中的字詞給予 炫耀 羨慕 寬裕 神氣 轎車(chē) 櫥窗 兜一圈3. 再讀課文（分角色讀）叫兩組學(xué)生讀文指導(dǎo)思考：保羅和小男孩幾次對(duì)話(huà)？分別是什么？看車(chē)時(shí)坐車(chē)時(shí)兩次對(duì)話(huà)中保羅和男孩的想法一樣嗎？課件出示：1） 2）師：兩次對(duì)話(huà)中，你體會(huì)到了什么？4. 課文從哪幾方面寫(xiě)了給予？ A保羅哥哥保羅 B小男孩弟弟 C保羅小男孩和弟弟師：文中的主要人物你更喜歡誰(shuí)？文中還有沒(méi)有出乎意料的地方呢？5. 師：如果是我，我也希望自己有這樣的一個(gè)哥哥。你們呢？ 可小男孩確希望自己能當(dāng)這樣的哥哥，他真了不起。 課件出示：車(chē) 讀讀想想：你體會(huì)到了什么？（男孩一心想給予而不是獲取）師：這位小男孩可真了不起，當(dāng)他坐車(chē)回到家把弟弟背出來(lái)的時(shí)候，說(shuō)什么了？第二次對(duì)話(huà)： 讀讀想想：你又體會(huì)到什么了？（男孩把快樂(lè)給予弟弟）6. 從這件事，保羅懂得了什么？（討論）7. 他們?nèi)齻€(gè)一起渡過(guò)了快樂(lè)的夜晚，現(xiàn)在你還覺(jué)得保羅幫助素不相識(shí)的兩個(gè)孩子意外嗎？為什么？（給予是快樂(lè)的）三拓展練習(xí)1）以下列提綱為線(xiàn)索，復(fù)述線(xiàn)索1：辦公室門(mén)前回家途中家門(mén)口線(xiàn)索2：誤解又誤解終于理解2）推薦篇目感恩之心中國(guó)（林潤(rùn)翰）乞丐俄國(guó)（屠格涅夫）給，永遠(yuǎn)比拿愉快中國(guó)（蔣風(fēng)）四總結(jié)給予是關(guān)懷，是幫助，是奉獻(xiàn)，是關(guān)愛(ài)，也許一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一句關(guān)切的話(huà)，一次援助，都會(huì)給人幸福，快樂(lè)。給予也許是精神的，也許是物質(zhì)的，讓我們?cè)诮o予中傳遞幸福，在快樂(lè)中繁衍快樂(lè)吧！ 板 書(shū)給予是快樂(lè)的