語文人教版一年級上冊上學歌.docx

一年級語文下冊上學歌恰斯米其提鄉(xiāng)中心小學教師：迪麗努爾都來提教學目標： 1.認識“學，太，陽”等9個生字，認識“雙耳旁”。正確書寫“為，什”等六個生字。 2.朗讀課文，背誦課文，激發(fā)學生愛學習，愛勞動，愛祖國的情感，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 3.能用“-去-”的句式說句子。 教學重難點： 教學重點：識字寫字，借助拼音，正確朗讀課文，能用“-去-”的句式說句子。 教學難點：讀準二聲與四聲的生字，背誦課文。 課時安排：三課時。 第一課時 教學目標： 1. 認識“學，太，陽”等9個生字，認識“雙耳旁”。正確書寫“為，什”等六個生字。 2. 能準確的讀音讀這些生字。 3. 學會按筆畫順序寫生字。 教學重點：認識“學，太，陽”等9個生字，認識“雙耳旁”。正確書寫“為，什”等六個生字。教學難點：學會按筆畫順序寫生字 教學準備：課件，生字卡片。教學過程： 一， 激發(fā)興趣，導入新課 師：同學們新的學期開始了，這是我們上學的第一天，你們開心嗎？ 組織學生說說心里話。 師：看來同學們真的很開心啊，書上有一位小朋友開學的第一天也非常的開心，我們?nèi)タ纯春脝幔?二， 探究新知 （一）識字。 1初讀課文，從課文里讓學生畫出生字。 2.讓學生試讀生字。 學，太陽，為什么，校，習，立 3.老師領讀生字，生字中“學，陽，什，習”是二聲，學生易與四聲混淆，強調要及時正因。 4.老師出示生字卡片，引導學生在什么地方見過這些字，提倡在生活中識字。識記生字可以采用以下方法： （1）熟字加筆畫。 (2)給生字交朋友。 （二）寫字。 1.組織學生在練習本上寫一寫“為，什，么，書，習，立”這些字。.學生書寫時容易出現(xiàn)筆順錯誤，老師引導學生先了解筆畫順序，書空練習。 3.學生在田字格里寫一寫，寫的時候必須按筆順寫字，老師指導。 4.在小組里進行比賽，比一比誰寫的最標準，最漂亮。 5.老師引導學生寫字是要保持整潔，養(yǎng)成良好的書寫習慣。 三，課堂小結：通過今天的課同學們學到了什么？ 組織學生說一說自己的收獲。 板書設計： 上學歌 學，太陽，為什么，校，習，立 第二課時 教學時間： 教學目標：1，朗讀課文，背誦課文。 2.激發(fā)學生愛學習，愛勞動，愛祖國的情感。 3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 教學重點：激發(fā)學生愛學習，愛勞動，愛祖國的情感。 教學難點：朗讀課文，背誦課文。 教學過程：一， 復習引入。 1. 老師出示生字卡片，指引學生讀一讀上節(jié)課學過的生字。 2. 老師讀生字，學生在練習本上寫一寫。3. 老師評價。 二， 學習課文。 1. 朗讀理解。 （1） 學生有感情的試讀課文。 （2） 可采用多種形式朗讀兒歌。初讀課文，學生自主朗讀，圈畫生字，讀準字音，遇到生字多讀幾遍。 （3） 老師范讀課文。 （4） 在朗讀的時候學生容易把“zhi,z”與“j”混淆，“照，早，祖”要重點指導，規(guī)范讀音。（5） 老師播放視頻“上學歌”。 （6） 師：同學們這首歌好聽嗎？今天這節(jié)課我們一起學唱這首歌好嗎？ （7） 分組唱一唱“上學歌”（8） 男生一組，女生一組進行比賽。（9） 師生集體評價。 三，課堂小結：同學們學習這首兒歌后你有什么收獲嗎？ 組織學生談談收獲。 那我們最后一起唱這首歌好嗎？ 全班齊唱“放學歌”。 第三課時 教學時間： 教學目標：1.朗讀課文，背誦課文，激發(fā)學生愛學習，愛勞動，愛祖國的情感，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 2. 能用“-去-”的句式說句子。 教學重點：朗讀課文，背誦課文，激發(fā)學生愛學習，愛勞動，愛祖國的情感，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 教學難點：能用“-去-”的句式說句子。 教學準備：圖片 教學過程： 一， 復習引入。 1. 老師指引學生學生背誦課文。2. 全班學生齊讀課文。3. 聽寫詞語。二， 探究新知。 1. 老師出示圖片，組織學生說一說圖片中看到了什么？ 2. 讓學生找出課文中的“上學，太陽，為什么，學校，學習”等詞語，說一說課文中的意思。 3. 聯(lián)系生活，結合課后練習用“-去-”的句式對話交流。如：“放學你去哪里？我去公園?！薄吧r你去哪里？我去醫(yī)院。”“你去哪里買書？我去書店?！比?同步練習。 我會選。 （1）學校 （2）上學 （3）學生 （4）學