語文人教版六年級(jí)下冊(cè)十六年前的回憶(教學(xué)設(shè)計(jì)）.doc

十六年前的回憶教學(xué)設(shè)計(jì) 十字中心校 代燦姣 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力. 讀讀記記“含糊、尖銳、僻靜、恐怖、粗暴、制服、憲兵、魔鬼、肥胖、苦刑、殘暴、匪徒、拘留、窩頭”等詞語。.正確、流利、有感情地朗讀課文。.了解李大釗在被捕前、被捕時(shí)和被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事跡，受到生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。.領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達(dá)方法。過程與方法.讓學(xué)生默讀課文，自主思考。.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)按時(shí)間順序表達(dá)的寫法。.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本，抓住李大釗的言行體會(huì)他對(duì)親人的愛，對(duì)革命事業(yè)的忠貞。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對(duì)比描寫的作用。.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文前后照應(yīng)的寫法。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受作者對(duì)于李大釗的深深懷念。感受李大釗忠于革命事業(yè)的高貴品質(zhì)和在敵人面前堅(jiān)貞不屈的偉大精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)先烈的崇敬。培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生借助語言文字感受李大釗同志的革命精神。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系當(dāng)時(shí)背景，理解一些含義深刻的句子。教學(xué)準(zhǔn)備. 收集關(guān)于李大釗的資料。. 自學(xué)生字新詞。. 教師準(zhǔn)備本課課件。課時(shí)安排兩課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、讀記詞語。2、了解本課的敘述順序。3、通過對(duì)李大釗語言的描寫，感受李大釗對(duì)家人的關(guān)愛，對(duì)革命工作的高度負(fù)責(zé)。一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們知道今天是個(gè)什么日子嗎？今天就是個(gè)平平常常的日子，一個(gè)李老師和大家相識(shí)的日子。那我再寫一個(gè)日子（板書4月28日），這是一個(gè)什么樣的日子呢？對(duì)于一個(gè)人來說這是一個(gè)刻骨銘心的日子，是一段難以忘記的回憶，是一段慘痛的經(jīng)歷。她給這段記憶起了一個(gè)名字叫十六年前的回憶。（齊讀課題）二、檢查預(yù)習(xí)效果，理清文章的敘述順序，了解“回憶”內(nèi)容。1、檢查字詞，理清順序。(1)自由讀兩遍。(2)開火車讀。（智慧接力棒一棒接一棒）(3)剛才出示的詞語中有一個(gè)詞語是“不明白”的意思，是哪個(gè)詞語？(4)在這11個(gè)詞語中有一個(gè)詞語，其中一個(gè)字是令一個(gè)字的偏旁部首，這是哪個(gè)字？(5)這11個(gè)詞語里面有一個(gè)詞語是說的是一個(gè)人，而且這個(gè)詞里面還有一個(gè)字特別難寫，這個(gè)詞語是什么？2、檢查課文預(yù)習(xí)，把握文章主要內(nèi)容。(1)課文寫的是誰的回憶，回憶的是誰？(李大釗)你了解李大釗嗎？交流關(guān)于李大釗的資料。（2）十六年前是指哪一年？由此我們知道作者寫這篇文章的時(shí)候應(yīng)該是哪一年？（3）十六年前的事情了，過了這么多年，為什么作者還難以忘記，到底十六年前發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)快速瀏覽課文，根據(jù)提示概括完成內(nèi)容。 本文是一篇回憶錄，按照時(shí)間順序主要回憶了關(guān)于李大釗同志的幾件事，如果用小標(biāo)題概括可以概括成（）、（）、法庭上、（）這幾件事。其中給我印象最深的事情？三、感受慈父形象。1、作為一個(gè)父親，李大釗在作者的心目中是一個(gè)怎樣的形象？引導(dǎo)感情朗讀“父親是很慈祥的.”的一句。（1）指明學(xué)生讀。（2）父親是很慈祥的，不是一般的慈祥，一點(diǎn)的慈祥，再讀。（重讀“很”字）（3）我這么慈祥的父親，永遠(yuǎn)的離開了我們，他只能成為我永久的回憶，成為了我永久的傷痛。此時(shí)此刻你就是李星華，父親的形象又浮現(xiàn)在了你的眼前，帶著對(duì)父親的思念和感動(dòng)的心情來讀。（讀出回憶）（4）多么慈祥的一個(gè)父親，在1927年4月28日，被殘忍的殺害了，被活活的吊死了。當(dāng)我提筆寫他的時(shí)候是一種什么心情？（沉重、悲痛）怎么讀出這種感受呢？再讀。（讀出沉痛）（5）我現(xiàn)在想讓他打我罵我，還可以嗎？不可以了。因?yàn)樗呀?jīng)在4月28日被敵人殺害了，永遠(yuǎn)的離開了我們，那么你們應(yīng)該怎樣讀這句話？（6）我“總愛”問父親問題，父親“總是”很感興趣，“總是”耐心的講給我聽。從這個(gè)詞語中你讀出了什么？（這里充滿了父親濃濃的愛意。）（讀出關(guān)愛）四品味語言，感悟父親對(duì)家人的愛和工作的高度負(fù)責(zé)。 回憶一個(gè)人，無非是回憶他的語言、動(dòng)作和神態(tài)等方面，課文32個(gè)自然段父親一共說了幾句話，這些話也成為了作者李星華永久的回憶。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中劃出父親所說的話。1、品讀：“不是常對(duì)你說嗎？我是不能.”一句。（1）指明讀，談體會(huì)。（2）“堅(jiān)決”是什么意思，(毫不猶豫）你能用堅(jiān)決的語氣讀讀這句話嗎？（3）把這兩個(gè)反問句變成陳述句。再讀。比較一下哪個(gè)語氣更重？（4）為什么慈祥而有耐心的父親要對(duì)自己的妻子用這么強(qiáng)烈的語氣說話？為什么不能商量著說呢，非要說的那么堅(jiān)決，那么強(qiáng)烈呢？（時(shí)間緊迫，局勢(shì)嚴(yán)重）所以面對(duì)妻子只能這樣堅(jiān)決的告訴她讀.（5）父親說“現(xiàn)在是什么時(shí)候”，你知道是什么時(shí)候嗎？（是局勢(shì)緊張，形勢(shì)嚴(yán)峻的時(shí)候），通過剛才的背景介紹我們知道此時(shí)的李大釗正在北京工作，是黨組織的領(lǐng)袖，他面對(duì)的是軍閥殘害革命同志的時(shí)候，整個(gè)北京都處于白色恐怖之下，很多革命同志害怕了，動(dòng)搖了，都不愿參加革命了，而此時(shí)此刻，李大釗能離開嗎？是家重要，自己的安全重要還是革命工作重要，所以父親要堅(jiān)決的說-讀（6）父親難道不知道自己處境的危險(xiǎn)，形勢(shì)的緊張嗎？留下來只會(huì)兇多吉少，但是為了革命工作，為了黨，他毅然決定留下來，早已把個(gè)人的生死置之度外，體現(xiàn)了他對(duì)革命工作的高度負(fù)責(zé)和忠于革命的精神。一起再來讀讀看是不是這樣。2、品讀“是的，她是我最大的孩子。我的妻子.”一句。（1）指明讀，談體會(huì)。我認(rèn)為這里他撒了個(gè)謊。你們知道嗎？其實(shí)作者不是李大釗最大的孩子，他最大的孩子，就是他的兒子李葆華，也一直在從事革命工作。李大釗之所以這樣說就是想保護(hù)這個(gè)兒子。正是因?yàn)檫@次的保護(hù)，李寶華建國后成了我們安徽省的第一書記，被稱為李青天。他撒這黨的繼承人，革命的種子啊。（2）再指明讀。交流：他們真的什么都不懂嗎？什么都不知道嗎？為什么要這樣說？這又撒了一個(gè)慌呀？這是為什么呢？（為了不連累家人）一切都跟他們沒有關(guān)系，跟誰有關(guān)系？（跟自己有關(guān)系）再來讀最后兩句。（3）是不是這樣？一起讀。一切都跟他們沒有關(guān)系，都跟我有關(guān)系，你們盡管沖我來。不要為難我的妻子，我的孩子，這就是李大釗同志。（4）我們從中又感受到了一個(gè)怎樣的父親形象。（為家人著想，急于讓家人脫困，把個(gè)人的生死置之度外）3、品讀：“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！”一句（1）指明學(xué)生讀。（2）慈祥的父親怎么會(huì)這樣回答我呢？為什么他不耐心的講給我聽呢，再指明學(xué)生讀。齊讀。（3）交流探求原因：父親為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。之所以不告訴我是因?yàn)楦赣H是為了保護(hù)我，有時(shí)候知道的越少也就越安全，我們可以看出這里面包含著父親對(duì)我濃濃的愛意。帶著這種愛意讓我們?cè)賮碜x這句話。（4）你感受到了這是一個(gè)怎樣的父親？（慈祥）再讀五、總結(jié)