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教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 1朗讀理解課文內(nèi)容,了解小魚、黃牛、燕子尾巴的用途,壁虎的尾巴可以再生的特點(diǎn)。2學(xué)會(huì)生字“壁、虎、”等九個(gè)生字,會(huì)寫“河、姐”等六個(gè)生字。3能正確、流利、有感情地朗讀課文;讀好對(duì)話的不同語氣。2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):反復(fù)讀小壁虎與小魚、黃牛、燕子的對(duì)話,理解它們尾巴的用途。教學(xué)難點(diǎn):讀第1段和最后一段,聯(lián)系起來理解小壁虎尾巴的作用和再生特點(diǎn)。3. 教具 課件及小壁虎、小魚、老牛、燕子的頭飾教學(xué)過程 教學(xué)過程:一、導(dǎo)言激趣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1同學(xué)們,你們見過小壁虎嗎?先請(qǐng)同學(xué)們看一幅圖(出示壁虎圖),圖上畫的是什么小動(dòng)物呀?今天,老師給你們講一個(gè)關(guān)于壁虎的故事。2介紹壁虎的外形、習(xí)性。3(拿掉壁虎尾巴)問:小壁虎的尾巴沒了,他該怎么辦呢?今天我們就來學(xué)習(xí)21課,小壁虎借尾巴。(課件1)二、初讀課文,了解課文大意1看圖自由讀課文。要讀準(zhǔn)字,特別是會(huì)認(rèn)的字,用筆標(biāo)出來多讀幾遍。2看看課文有幾個(gè)自然段用筆標(biāo)上序號(hào)。3指名讀全文,邊聽邊想:這篇課文寫了誰的什么事?三、逐段理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀1學(xué)習(xí)第1、2自然段。(指名讀第1、2自然段)(1)想想:小壁虎為什么要去借尾巴?(2)(出示課件2)小壁虎在墻角捉蚊子發(fā)生了什么事?蛇咬住了他的尾巴,他是怎么做的?(3)理解“掙斷”的意思。如果壁虎不掙斷尾巴,會(huì)怎么樣?(4)指導(dǎo)朗讀。要用很難過,很不好意思的語氣來讀。2學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。(1)自由讀第3自然段,(出示課件3),想想黑板上的問題(小壁虎來到什么地方,向誰借尾巴,借到?jīng)]有,為什么?),邊想邊畫出這些總是的答案。(2)看課件回答黑板上的問題。(3)小壁虎是怎樣來到小河邊的?從“爬呀爬”可以看出什么?(4)他看見誰在做什么?他是怎么說的,小魚是怎么回答的?(5)指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生用有禮貌、商量的語氣讀小壁虎的話,用講道理的語氣讀小魚說的話。(6)小魚為什么不把尾巴借給小壁虎呢?(板書:撥水)(7)看板書說說學(xué)習(xí)了第3自然段知道了什么?(8)讓學(xué)生戴頭飾表演小壁虎向小魚借尾巴的經(jīng)過。3總結(jié)學(xué)法。第3自然段我們是按照這樣的方法學(xué)習(xí)的:先讀讀課文,再看看圖,想想黑板的問題,邊想邊畫出這些問題的答案??凑n件表演。下面請(qǐng)同學(xué)們用這樣的方法自學(xué)第4、5自然段,你們?cè)敢鈫幔?、自學(xué)第4自然段。(1)自由讀第4自然段,(出示課件4)想想黑板上的問題,邊想邊畫出問題的答案。(2)(板書:趕蠅子。)(3)老黃牛怎樣用尾巴趕蠅子呢?跟教師做動(dòng)作。(4)指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生讀小壁虎的話要用很和氣、商量和問的語氣來讀,讀老黃牛的話要用誠懇講道理的語氣來讀。(5)看板書說說學(xué)習(xí)了第4自然段,知道了什么?(6)讓學(xué)生戴頭飾表演小壁虎向老牛借尾巴的經(jīng)過。5自學(xué)第5自然段。(出示課件5)自學(xué)方法同第4自然段。6學(xué)習(xí)第6、7自然段。(指名讀第6、7自然段)(出示課件6、7)(1)想想小壁虎借不到尾巴心里很難過,(出示課件8)后來怎么又高興啦?(板書:長(zhǎng)出新尾巴)(2)指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生用和氣、親切的語氣讀媽媽的話,用驚喜的語氣讀小壁虎的話。(3)把第1段和最后一段連起來讀?想想你又知道了什么?(出示課件9)四、總結(jié)全文1引導(dǎo)學(xué)生看板書總結(jié)全文。(出示課件10)2說說學(xué)習(xí)了這篇課文,你知道了什么?
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