七年級語文下冊 第三單元 11《巨人和孩子》教案（1）（新版）語文版.doc

11.巨人和孩子教學(xué)目標(biāo)： 1.通過朗讀、討論，領(lǐng)會作品主題及教育意義。 2.學(xué)習(xí)分析人物的方法，體會本文生動、精彩的語言。 3.培養(yǎng)學(xué)生待人真誠、無私的品質(zhì)。 教學(xué)重點、難點： 重點：分析人物的方法，品味生動、精彩的語言。 難點：巨人的變化和結(jié)果與文章主題的關(guān)系。 教學(xué)時間： 二課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 愛心能給世界也給自己帶來美好和歡樂，自私則會給世界也給自己帶來不幸和痛苦。今天我們學(xué)習(xí)的童話巨人和孩子就告訴我們這樣一個道理。板書課題巨人和孩子 二、課前檢查 1.本文是（ ）國作家（ ）寫的一篇（ ）。 2.童話有什么特點？（生答后出示小黑板） 3.讀準(zhǔn)加點字的音并解詞 棲（ ）息：停留。 肆（ ）意：由著自己的性子；任意。聆（ ）聽：恭敬地聽。 翩翩（ ）起舞：形容輕快地跳舞。 4、回憶作者的寫作思路。（師生共同完成） 三、授新課。 1、默讀課文，理清文章思路，概括內(nèi)容，理出文章結(jié)構(gòu)。 明確：全文共分三部分。 第一部分（12）：巨人不在孩子玩耍春駐花園 第二部分（310）：巨人自私禁孩嬉戲冬駐花園 第三部分（1121）：巨人省悟與孩共玩春回花園 2、閱讀課文，回答問題。 1）孩子們給巨人的花園帶來了什么變化？ 2）巨人是怎樣由自私變得充滿愛心的？ 3）這個故事告訴我們什么道理？ 意在引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容。思路點撥1）巨人由于自私帶來什么后果？ 2）孩子到來，花園發(fā)生什么變化？ 3）哪件事使巨人深受感動，深深覺悟，變得充滿愛心？ 引生歸納主題：愛心使人歡樂，自私使己痛苦。四、小結(jié)第二課時一、全班交流，領(lǐng)悟主旨，探究問題。 學(xué)生可能提出的問題及解決策略。 1、轉(zhuǎn)變前巨人是一個什么樣的人？（自私），從哪些語言和行動中可以看出？ 重點抓住巨人粗聲粗氣地吼叫“我的花園就是我自己的花園”，“我不準(zhǔn)外人來這里玩”的語言模仿體會其自私的特點。2、自私的巨人趕走孩子們后巨人的花園里變成了怎樣的景象？此時巨人的心情（心理感受）是怎樣的？孩子們呢？ 巨人的花園里終年是寒冬，只有北風(fēng)、冰雹，還有霜和雪在園中的林間上竄下跳。小鳥無心唱歌，樹兒忘了開花；春天再也沒有出現(xiàn)，夏天也不見蹤影，也沒有秋天（第8、10自然段）。巨人悄悄來到了小男孩的身后，雙手輕輕托起孩子放在樹枝上?！扒那摹薄拜p輕”表明巨人怕嚇著小男孩，非常喜愛孩子的心情。3、轉(zhuǎn)變后巨人是一個什么樣的人？哪些行動和語言可以證明？ 仿照（1）、（2）對比找出；引導(dǎo)學(xué)生重點品味“悄悄”和“輕輕”兩個詞和砍倒圍墻的動作，朗讀“孩子們，這是你們的花園了”的語言，體會出巨人內(nèi)心勃發(fā)的愛心。4、轉(zhuǎn)變后巨人的花園里發(fā)生了怎樣的變化，是一幅怎樣的景象？此時巨人有何感受？孩子們呢？ 抓住“現(xiàn)在我明白”的話和“親吻”的感受（愛的溫暖）設(shè)身處地的體驗巨人此時快樂的心情；抓住“中午十二點”“欣喜”“最美麗”“一起”“游戲玩?！钡仍~分析體會人們、孩子們快樂的心情。5、小男孩是個什么樣的人？（具有神秘色彩的愛的天使），他在文中有什么作用？增加神話或童話色彩；推動情節(jié)發(fā)展；反映巨人轉(zhuǎn)變的徹底，突出文章主旨。（學(xué)生先談見解，能說出一點即可，教師相機評點。） 花園里有了美麗的春天，孩子們又能和巨人在花園里快樂地玩耍，這些是因為巨人什么樣的變化才換來的？ 自私的巨人在事實的教育下改正了自己的錯誤，他的真誠與愛心使花園更美麗，人與人之間更和諧美好。（根據(jù)學(xué)生興趣愛好和課堂進展情況重點解決一、兩個問題。）二、總結(jié)（播放音樂愛的奉獻(xiàn)后） 如果自私是沙漠，愛心就是綠洲；如果自私是疾病，愛心就是神醫(yī)；如果自私是魔鬼，愛心就是天使；讓我們都做這充滿愛心的天使吧！ 自私會給世界給自己帶來不幸和痛苦， 愛心能給世界給自己帶來美好和歡樂。三、作