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文檔簡介
11.巨人和孩子教學(xué)目標(biāo): 1.通過朗讀、討論,領(lǐng)會作品主題及教育意義。 2.學(xué)習(xí)分析人物的方法,體會本文生動、精彩的語言。 3.培養(yǎng)學(xué)生待人真誠、無私的品質(zhì)。 教學(xué)重點、難點: 重點:分析人物的方法,品味生動、精彩的語言。 難點:巨人的變化和結(jié)果與文章主題的關(guān)系。 教學(xué)時間: 二課時 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課 愛心能給世界也給自己帶來美好和歡樂,自私則會給世界也給自己帶來不幸和痛苦。今天我們學(xué)習(xí)的童話巨人和孩子就告訴我們這樣一個道理。板書課題巨人和孩子 二、課前檢查 1.本文是( )國作家( )寫的一篇( )。 2.童話有什么特點?(生答后出示小黑板) 3.讀準(zhǔn)加點字的音并解詞 棲( )息:停留。 肆( )意:由著自己的性子;任意。聆( )聽:恭敬地聽。 翩翩( )起舞:形容輕快地跳舞。 4、回憶作者的寫作思路。(師生共同完成) 三、授新課。 1、默讀課文,理清文章思路,概括內(nèi)容,理出文章結(jié)構(gòu)。 明確:全文共分三部分。 第一部分(12):巨人不在孩子玩耍春駐花園 第二部分(310):巨人自私禁孩嬉戲冬駐花園 第三部分(1121):巨人省悟與孩共玩春回花園 2、閱讀課文,回答問題。 1)孩子們給巨人的花園帶來了什么變化? 2)巨人是怎樣由自私變得充滿愛心的? 3)這個故事告訴我們什么道理? 意在引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容。思路點撥1)巨人由于自私帶來什么后果? 2)孩子到來,花園發(fā)生什么變化? 3)哪件事使巨人深受感動,深深覺悟,變得充滿愛心? 引生歸納主題:愛心使人歡樂,自私使己痛苦。四、小結(jié)第二課時一、全班交流,領(lǐng)悟主旨,探究問題。 學(xué)生可能提出的問題及解決策略。 1、轉(zhuǎn)變前巨人是一個什么樣的人?(自私),從哪些語言和行動中可以看出? 重點抓住巨人粗聲粗氣地吼叫“我的花園就是我自己的花園”,“我不準(zhǔn)外人來這里玩”的語言模仿體會其自私的特點。2、自私的巨人趕走孩子們后巨人的花園里變成了怎樣的景象?此時巨人的心情(心理感受)是怎樣的?孩子們呢? 巨人的花園里終年是寒冬,只有北風(fēng)、冰雹,還有霜和雪在園中的林間上竄下跳。小鳥無心唱歌,樹兒忘了開花;春天再也沒有出現(xiàn),夏天也不見蹤影,也沒有秋天(第8、10自然段)。巨人悄悄來到了小男孩的身后,雙手輕輕托起孩子放在樹枝上?!扒那摹薄拜p輕”表明巨人怕嚇著小男孩,非常喜愛孩子的心情。3、轉(zhuǎn)變后巨人是一個什么樣的人?哪些行動和語言可以證明? 仿照(1)、(2)對比找出;引導(dǎo)學(xué)生重點品味“悄悄”和“輕輕”兩個詞和砍倒圍墻的動作,朗讀“孩子們,這是你們的花園了”的語言,體會出巨人內(nèi)心勃發(fā)的愛心。4、轉(zhuǎn)變后巨人的花園里發(fā)生了怎樣的變化,是一幅怎樣的景象?此時巨人有何感受?孩子們呢? 抓住“現(xiàn)在我明白”的話和“親吻”的感受(愛的溫暖)設(shè)身處地的體驗巨人此時快樂的心情;抓住“中午十二點”“欣喜”“最美麗”“一起”“游戲玩?!钡仍~分析體會人們、孩子們快樂的心情。5、小男孩是個什么樣的人?(具有神秘色彩的愛的天使),他在文中有什么作用?增加神話或童話色彩;推動情節(jié)發(fā)展;反映巨人轉(zhuǎn)變的徹底,突出文章主旨。(學(xué)生先談見解,能說出一點即可,教師相機評點。) 花園里有了美麗的春天,孩子們又能和巨人在花園里快樂地玩耍,這些是因為巨人什么樣的變化才換來的? 自私的巨人在事實的教育下改正了自己的錯誤,他的真誠與愛心使花園更美麗,人與人之間更和諧美好。(根據(jù)學(xué)生興趣愛好和課堂進展情況重點解決一、兩個問題。)二、總結(jié)(播放音樂愛的奉獻(xiàn)后) 如果自私是沙漠,愛心就是綠洲;如果自私是疾病,愛心就是神醫(yī);如果自私是魔鬼,愛心就是天使;讓我們都做這充滿愛心的天使吧! 自私會給世界給自己帶來不幸和痛苦, 愛心能給世界給自己帶來美好和歡樂。三、作
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