語文人教版四年級上冊位中華之崛起而讀書 .docx

為中華之崛起而讀書教案 唐燕美教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀正確“帝國主義列強(qiáng) 租界 闖進(jìn)懲處吵嚷 踴躍回答鏗鏘有力”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，品讀重點(diǎn)語段，深入體會文中人物的思想感情。3、了解當(dāng)時的社會背景，抓住關(guān)鍵詞句品讀，體會少年周恩來立志的原因，并聯(lián)系實(shí)際，思考自己讀書的目的。教學(xué)重點(diǎn):把握文章的主要內(nèi)容。品讀重點(diǎn)語段，深入體會文中人物的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：了解當(dāng)時的社會背景，深入體會小年周恩來立志的原因，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。教學(xué)準(zhǔn)備：1安排學(xué)生在課前搜集相關(guān)資料，為深入理解課文作準(zhǔn)備。2、了解課文時代背景、周恩來生平事跡。3、制作相關(guān)課件。課時：第二課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，板書課題。1、同學(xué)們，上節(jié)課老師讓你們思考，你們是為什么而讀書，思考好了嗎?現(xiàn)在來說說你們是為什么而讀書。2、我們敬愛的周總理在少年時期也思考了這個問題，他是怎么回答的呢，讓我們一起翻到課文中華之崛起而讀書（板書）。2、 初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。在上節(jié)課我們學(xué)習(xí)生字詞，這節(jié)課老師想來考考你們，首先讓我們來讀讀下面的詞語（一）檢查詞語掌握情況。1出示詞語，檢查認(rèn)讀。帝國主義列強(qiáng) 租界闖進(jìn) 懲處吵嚷 踴躍回答鏗鏘有力（學(xué)生讀，并復(fù)習(xí)詞義） 2、哪些地方寫了中華不振呢？請同學(xué)們自由讀讀課文。 （提示學(xué)生邊讀邊思考，并那筆畫一畫） 學(xué)生回答自己找的句子。三、精讀課文，深刻感受 課文處處都讓我們感受到了中華不振，特比是租界里的一幕讓我恩感受最深刻，現(xiàn)在就讓我們到租界里去看看，看看租界到底是個怎樣的地方，課文第幾段寫了租界，第七段，誰讀給大家聽一聽。1）學(xué)習(xí)第7段1、 抓住“闖”感受租界2、 抓住“燈紅酒綠，熱鬧非凡”延伸感受租界的特別2）學(xué)習(xí)第8段 這就是租界，這就是繁華熱鬧的租界，這就是不允許我們中國人進(jìn)入的租界。相信同學(xué)們學(xué)習(xí)了第八段后，對租界會有新的認(rèn)識，現(xiàn)在就讓我們一起到租界里去看看那令人揪心的一幕吧，自己輕聲讀，邊讀邊想象畫面。1、孩子們，透過字里行間，你仿佛看到了什么？2、指導(dǎo)讀出對比“衣衫襤褸”“得意洋洋”3、親人被軋死，卻遭到訓(xùn)斥。你能體會她的心情嗎？帶著你的體會再來讀讀這句話。 （學(xué)生反復(fù)讀該部分，感受畫面和情感。）4、除了可憐的婦女，可恨的洋人，你還看到了怎樣的畫面？是什么讓人都緊握著拳頭？ 讓我們我們一起緊握著拳頭，一起讀。（師與生齊讀）5、 在中國的國土上，看到了這樣的一幕有一幕，此時你握緊拳頭最想做什么？（生說）齊讀“懲處”6、 學(xué)生觀看視頻，感受中國的屈辱。3） 學(xué)習(xí)第11-15段 周恩來感受到的屈辱。3、 學(xué)文明“志”在修身課上魏校長問同學(xué)們“為什么而讀書”，同學(xué)們踴躍回答（課件）周恩來聽到魏校長點(diǎn)他的名字，周恩來胸有成竹地說為中華之崛起而讀書！激情朗讀：這簡短的9個字在周恩來的心中重復(fù)了無數(shù)次。因此，當(dāng)校長提問時，他清晰而堅(jiān)定地回答：“為中華之崛起而讀書！”（1,2組齊讀）這9個字是他今后學(xué)習(xí)的動力，因此他鏗鏘有力地回答“為中華之崛起而讀書！”（3,4組齊讀）這9個字是他一生信守的諾言，這9個字更是他終生為之奮斗的目標(biāo)?。。ㄈ帻R讀）四、總結(jié)全文1、感受新中國發(fā)生的變化 周恩來是這樣說的，也是這樣做的。他得到了全國人民的愛戴，他贏得了世界的尊重?，F(xiàn)如今，我們的祖國已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。 2、這是用無數(shù)位中國人用血汗甚至是生命換來的。落后就要挨打，你不努力前進(jìn)，就要被欺凌。同學(xué)們，你們是祖國的未來，是祖國的希望，一定要謹(jǐn)記，學(xué)生齊讀：少年智則國智，上年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。讓我們