六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第三單元測(cè)試卷.doc

六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第三單元測(cè)試卷學(xué)校 班級(jí) 姓名 成績(jī)一、看拼音，寫漢字nn kn zhu zhu b n z z b jun yn chu dn l m bi y qu w shng（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）lu kun shn m m c tu yng r ch（ ） （ ） （ ）二、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音，在正確的后面打“”。（6分）第一（ y y ） 一致（ y y ） 海堤（ d t ）一杯（ y y ）一本（ y y ）給予（ j i ）三、按要求寫詞或補(bǔ)充詞語(yǔ)。（3+3+612分）1、請(qǐng)寫出含有“看”的意思的詞至少三個(gè)：_ 2、請(qǐng)寫出含有“笑”的意思的詞至少三個(gè)：_ 3、同心（ ）力 和（ ）共濟(jì) （ ）戚相關(guān) 體（ ）入微 （ ）強(qiáng)扶弱 急公好（ ）四、將下列句子補(bǔ)充得更具體，更生動(dòng)。（2分）1、長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子很高，_2、街上的人可真多呀，_五、在原句上用正確的符號(hào)修改下列病句。（4分）1、這是一條十分美麗漂亮的小魚。2、玲玲和蘭蘭商定，明天她到她家去看錄像。3、我特別喜歡踢足球和乒乓球。4、爺爺不僅經(jīng)常鍛煉身體，而且增強(qiáng)了體質(zhì)。六、牽線搭橋-用直線搭配相關(guān)的事物、人物。4分魯迅 聊齋志異冰心 駱駝祥子老舍 繁星春水蒲松齡 朝花夕拾七、鳥入古詩(shī)。2分（1）西塞山前（ ）飛，桃花流水鱖魚肥。（2）泥融飛（ ），沙暖睡（ ）。（4）千里（ ）啼綠映紅，水村山廓酒旗風(fēng)。（5）兩個(gè)（ ）鳴翠柳，一行（ ）上青天。八、按課文內(nèi)容填空1、小草和大樹課文講述了出生于貧困家庭的 在沉重的生活壓力下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫作。這個(gè)故事折射出夏洛蒂勃朗特和兩個(gè)妹妹 抗?fàn)幘衽c 的堅(jiān)強(qiáng)意志，2、輪椅上的霍金課文講的是被稱為 的著名科學(xué)家史蒂芬霍金在自己完全癱瘓，被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上的情況下，面對(duì)常人難人想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)作出重要貢獻(xiàn)的故事，贊揚(yáng)了 科學(xué)精神和 人格力量，抒發(fā)了由衷的敬仰之情。九、閱讀欣賞。37分（一）螳螂捕蟬節(jié)選 12分 少年說(shuō)：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后?！?吳王夸獎(jiǎng)?wù)f：“你看得真仔細(xì)！那黃雀要捉螳螂嗎？” 少年接著說(shuō)：“是的，黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！” 聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他說(shuō)：“你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國(guó)的念頭。1、這段文字選自課文螳螂捕蟬，后來(lái)這個(gè)寓言故事演變成一句成語(yǔ)：_，告訴我們_。3分2、根據(jù)短文內(nèi)容填空。3+2分蟬眼前的利益是_，身后的禍患是_；螳螂眼前的利益是_，身后的禍患是_；黃雀眼前的利益是_，身后的禍患是_。蟬、螳螂、黃雀三者的共同點(diǎn)是只顧_，不顧_。3、聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他悟出了什么？2分_4、你想夸夸這個(gè)少年嗎？試試看。2分_（二）好讀書 25分因?yàn)槟阈撵`饑渴，所以要讀書。讀書是為了獲取知識(shí)，這是最簡(jiǎn)單不過(guò)的道理。前輩們用智慧探尋大自然的奧秘，以文字作下了永久的記錄，便有了科學(xué)書；他們研究人類社會(huì)的發(fā)展史，探求規(guī)律，便有了歷史書；他們思考人與自然、社會(huì)之間的關(guān)系，便有了哲學(xué)書；他們用生動(dòng)的形象，表達(dá)人類的故事，便有了文學(xué)書。讀書，自然不能只局限于課本，走出課本讀書，那才是真正意義上的讀書，那才是真正愜意的事情。讀書要有選擇，只要有閱讀興趣，適合自己的年齡層次和品味的書，我們都可以找出來(lái)讀。但讀書并非一味看熱鬧，也不能因貪多而走馬觀花，囫圇吞棗。（ ）看了，（ ）一定要有自己的想法。一旦真正讀懂了一本或幾本書，你就能真正體味到讀書的歡愉和樂此不疲，你的修養(yǎng)、素質(zhì)也會(huì)在潛移默化中得到提升。試想，在暖春的艷陽(yáng)下，鳥兒鳴叫，百花飄香，你領(lǐng)略著自然的神奇，體味著人生的哲理，聆聽著一位智慧老人的諄諄教導(dǎo)；在涼秋的燈下，萬(wàn)籟俱寂，你坐在桌前讀書，無(wú)數(shù)鮮活的形象走到你面前，與你交談這是多么愜意的事情。讀書誘發(fā)了人的思緒，使想象超越時(shí)空；讀書豐富了人的思想，如接觸大智慧的老人；讀書開拓了人的精神世界，使人生更加美麗。書給予人們的實(shí)在太多，誰(shuí)可不讀書？1、給加點(diǎn)的字注音。3分愜意_ 諄諄教導(dǎo) _ 給予_2、 文中與“囫圇吞棗”意思相近的成語(yǔ)是_。請(qǐng)寫三個(gè)它的反義詞：_ _ _。4分3、相傳蜀漢大將軍關(guān)羽寫過(guò)戒子書，書中有這樣一句話：“讀書好，好讀書，讀好書?！毕胂脒@句話中的三個(gè)分句各表達(dá)了什么意思？3分（1）“讀書好”的意思：_（2）“好讀書”的意思：_（3）“讀好書”的意思：_4、把文中括號(hào)里填寫合適的關(guān)聯(lián)詞。2分5、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。4分樂此不疲：_潛移默化：_4、內(nèi)容換一種說(shuō)法，意思不變。2分_6、如果家長(zhǎng)認(rèn)為讀課外書會(huì)影響學(xué)習(xí)，你該怎樣和他們溝通？3分_7、仔細(xì)閱讀第段中畫橫線的句子，注意加點(diǎn)的詞，接下去再寫一句。2分_參考答案：一、難堪 惴惴不安 孜孜不倦應(yīng)酬 頂禮膜拜 鴉雀無(wú)聲籮筐神秘莫測(cè) 脫穎而出三、嫣然一笑 哄堂大笑 哈哈大笑 回眸一笑六、 魯迅 朝花夕拾 冰心 繁星春水 老舍 駱駝祥子 蒲松齡 聊齋志異七、（1）西塞山前（白鷺）飛，桃花流水鱖魚肥。（2）泥融飛（燕子），沙暖睡（鴛鴦）。（4）千里（鶯 ）啼綠映紅，水村山廓酒旗風(fēng)。（5）兩個(gè)（黃鸝）鳴翠柳，一行（白鷺）上青天。八、1、小草和大樹課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活壓力下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫作。這個(gè)故事折射出夏洛蒂勃朗特和兩個(gè)妹妹不屈不撓的抗?fàn)幘衽c不懈努力的堅(jiān)強(qiáng)意志，2、輪椅上的霍金課文講的是被稱為“宇宙之王”的著名科學(xué)家史蒂芬霍金在自己完全癱瘓，被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上的情況下，面對(duì)常人難人想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)作出重要貢獻(xiàn)的故事，贊揚(yáng)了他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量，抒發(fā)了由衷的敬仰之情。九、（一）1、螳螂捕蟬，黃雀在后 做事不能只顧眼前利益，要考慮到后患。2、露水 螳螂；蟬 黃雀；螳螂 少年拿著彈弓；眼前的利益 身后的隱患3、我為了眼前的利益去攻打楚國(guó)，其實(shí)也隱藏著禍患啊，其他國(guó)家就會(huì)乘機(jī)攻打我們。4、你真是一個(gè)多么機(jī)智的人！ 用這么巧妙的方法，一步步引導(dǎo)吳王認(rèn)識(shí)到攻打楚國(guó)的壞處。你幫助吳王挽救了自己的國(guó)家，你真了不起！（二）書給予人們的實(shí)在太多，誰(shuí)可不讀書？1、qi zhn j2、走馬觀花 含英咀華 咬文嚼字 字斟句酌3、相傳蜀漢大將軍關(guān)羽寫過(guò)戒子書，書中有這樣一句話：“讀書好，好讀書，讀好書?！毕胂脒@句話中的三個(gè)分句各表達(dá)了什么意思？3分(1)讀書可以學(xué)到知識(shí)，開闊眼界，有好處。(2)要勤奮，要喜歡讀。(3) 讀有意義、積極向上、健康的書。4、既然就5、樂此不疲：潛移默化：7、讀書凈化了人的心靈，使人變得更加善良、真誠(chéng)。（不唯一） 第四單元練習(xí)題學(xué)校 班級(jí) 姓名 成績(jī) 一、看拼音，寫漢字。（10分）dio nn shui lo zhng zh go liang m shng j zhu kn sh sun zo zhn l tio t 二、找出注音全對(duì)的一組。（在括號(hào)里打“”）（4分）（1）著(zho)眼點(diǎn) 愜 ( qi)意 棲 ( x )身 （ ）（2）戛然（g） 淋漓（ln） 旋（xun）風(fēng) （ ）（3）眼眶（kung） 數(shù)（sh）九隆冬 撩 （lio）起 （ ）（4）棗（zo）樹 拽 (zhui)著 薅（ho）草 （ ）三、辨析組詞。（5分）博（ ）驀（ ）瞳（ ）陌（ ）擇(z) ( )搏（ ）葛（ ）撞（ ）陋（ ）（zhi）( )四、成語(yǔ)練習(xí)。（5+3+2+3=13分）（1）、積累：喜（ ）樂（ ） 字（ ）腔（ ） 心急如（ ） 有（ ）有（ ） 嘆（ ）觀（ ） （ ）（ ）如雷(2)秋天到了，望著豐收的田野，火紅的楓葉，你想到哪些與秋天有關(guān)的成語(yǔ),如：_、_、_等。五、亂句整理（6分）（ ）就在這春光明媚，花開草長(zhǎng)的季節(jié)，那些無(wú)名的野花也默默無(wú)聞的出現(xiàn)了，悄悄地把色彩和芳香送給人們。（ ）千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普通勞動(dòng)者，他們不正是開放在祖國(guó)大地上的無(wú)名之花嗎？（ ）我喜歡無(wú)名花那些生長(zhǎng)在大自然中的叫不上名兒的野花。（ ）在春風(fēng)剛剛吹過(guò)的大地上，各種名貴的花都競(jìng)相開放了。紛紛炫耀自己的姿色。（ ）看到這普普通通的無(wú)名花，我想到在平凡崗位上工作的人們。（ ）小草也頂破泥土，挺出地面，重伸腰肢，煥發(fā)青春。六、根據(jù)要求寫句子。（5分）（1） 給句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞，并用所填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。（ ）憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢(mèng)境（ ）立刻變得有聲有色。（2）體會(huì)句式特點(diǎn)，仿寫句子。理想是打開智慧之門的鑰匙；理想是通往成功道路的鋪路石；理想是指引我們前進(jìn)的方向盤。_ 七、閱讀課文片段，答題。（8分）讀懂德國(guó)人 曾經(jīng)在一份歐洲報(bào)紙上讀到過(guò)這樣一則報(bào)道，一群大學(xué)生在德國(guó)某城市的街頭做了個(gè)試驗(yàn)，他們把“男”、“女”兩個(gè)大字分別貼在馬路邊兩個(gè)并列的電話亭門上，然后躲在一邊觀察。他們看到來(lái)打電話的男人都走進(jìn)了貼著“男”字的電話亭，女人們則使用貼著“女”字的電話亭。過(guò)了一會(huì)兒，“男人電話亭”外站著幾個(gè)等候打電話的男人，而“女人電話亭”卻空著；又過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)匆匆走來(lái)的男人看到“男人電話亭”爆滿，便毫不猶豫地推開“女人電話亭”的門。大學(xué)生們趕上前一問，這個(gè)男人是法國(guó)人，而排隊(duì)等候打電話的男人則是清一色的德國(guó)人。法國(guó)人說(shuō)，電話亭又不是洗手間，分什么男女？德國(guó)人說(shuō)，既然門上貼上了字，總是有原因的，那就先遵守規(guī)定再說(shuō)吧。 邁克是曾與我同住法國(guó)大學(xué)宿舍樓了的德國(guó)學(xué)生，在一個(gè)節(jié)日聚餐會(huì)上我隨口對(duì)他說(shuō)，你們德國(guó)的啤酒很有名，哪天請(qǐng)我們嘗嘗怎么樣？第二個(gè)周末，邁克真的駕車越過(guò)德法邊境，行駛了幾百公里，把一大箱啤酒帶到了學(xué)校，挨門逐戶送給同樓每一個(gè)人。過(guò)了一會(huì)兒，我們的房門又被一一敲響了，他認(rèn)真地關(guān)照，喝完啤酒后，必須每個(gè)人都必須把空瓶完好無(wú)損地還給他，因?yàn)樗€要把這些空瓶運(yùn)回德國(guó)去退給啤酒店老板。大伙聽了都大笑起來(lái)，我說(shuō)邁克你大老遠(yuǎn)地從德國(guó)把啤酒運(yùn)來(lái)，成本已經(jīng)夠高了，再把這些不值錢的空瓶運(yùn)回去趕嘛，還抵不上汽油錢呢。可邁克說(shuō)這是兩碼事，他多少年來(lái)買啤酒都是先退空瓶的，所以這一次也不想改變。 史蒂凡是我在法語(yǔ)學(xué)院的同半同學(xué)，有一回我請(qǐng)他星期六晚飯后來(lái)我的宿舍喝咖啡，他接受了邀請(qǐng)，但要我告訴他一個(gè)精確的時(shí)間，因?yàn)椤巴盹埡蟆边@個(gè)時(shí)間概念對(duì)一個(gè)德國(guó)人來(lái)說(shuō)是太模糊了。我說(shuō)那就晚上六點(diǎn)半吧。這天晚上六點(diǎn)半左右，我打開房門，看見史蒂凡正像衛(wèi)兵一樣在我門外的走道上來(lái)回踱著，我問他人來(lái)了為何不敲門，他抬起手腕指指表，六點(diǎn)半還差兩分鐘。后來(lái)我們喝咖啡聊天，史蒂凡說(shuō)起他的祖父二戰(zhàn)時(shí)當(dāng)過(guò)納粹士兵，并在斯大林格勒戰(zhàn)役中失去了一條腿，幾乎常年臥床。出于對(duì)二戰(zhàn)歷史的興趣，我提出以后去德國(guó)見見他祖父，史蒂凡答應(yīng)了。幾天后我已經(jīng)忘記了這次談話的內(nèi)容，史蒂凡卻鄭重其事地跑來(lái)向我提出一個(gè)請(qǐng)求，請(qǐng)我以后見到他祖父時(shí)不要譴責(zé)這位老人，因?yàn)樗娓敢惠呑佣荚谑茏约毫夹牡淖l責(zé)。史蒂凡說(shuō)他為了向我提出這個(gè)請(qǐng)求，已經(jīng)思考了好幾天。我被他的認(rèn)真勁弄得很過(guò)意不去，我說(shuō)你既然有這樣的擔(dān)心就不必把家里的地址給我，你完全可以不讓我去見你的祖父。他漲紅了臉回答，那怎么行？信守諾言是一個(gè)德國(guó)男人至高無(wú)上的原則。 在德國(guó)所到之處，我從未看到過(guò)一輛闖紅燈的汽車；（ ）在深更半夜、空寂無(wú)聲的街頭，德國(guó)人（ ）依舊沿著橫道線，看著紅綠燈過(guò)馬路。德國(guó)人不喜歡“到時(shí)候再說(shuō)吧”這樣的話，他們（ ）一年的工作（ ）今天晚上吃什么，（ ）希望按預(yù)先的計(jì)劃去做。德國(guó)孩子（ ）總是把自己的書包和房間收拾得整整齊齊，（ ）讓這個(gè)習(xí)慣陪伴他的一生；德國(guó)老人喜歡向別人炫耀的是，在他幾十年的駕車歷史中，違章記錄欄內(nèi)（ ）是一片空白。 生性懶散的我向來(lái)認(rèn)為無(wú)拘無(wú)束、隨心所欲是一種最輕松的活法，問及我的德國(guó)朋友活得累不累，回答則是相反的，在他們看來(lái)，循規(guī)蹈矩、一絲不茍也是一種輕松的活法，而凡事無(wú)章可循才真的會(huì)讓人疲憊不堪。德國(guó)人交往多了，便可透過(guò)他們刻板、固執(zhí)的外表，讀出那份認(rèn)真、踏實(shí)和可靠來(lái)。1、連線搭配。 遵守 崗位 精確的 表演 堅(jiān)守 諾言 精彩的 安排 保守 規(guī)定 精心的 儀器 信守 秘密 精密的 時(shí)間 2、填上合適的量詞。 一（ ）報(bào)道 一（ ）空白 一（ ）戰(zhàn)役 一（ ）希望 3、在第四段的括號(hào)里填上合適的詞。 4、把下列句子改成陳述句。 他漲紅了臉回答，那怎么可以？ 5、照樣子寫詞語(yǔ)。（至少2個(gè)） 循規(guī)蹈矩（含有近義詞） 一絲不茍（一不） 6、寫3個(gè)表示走的詞。（一個(gè)字的） 7、理解詞語(yǔ)。 鄭重其事： 至高無(wú)上： 8、文章從結(jié)構(gòu)上看屬于（ ） A、總 分 B、分總 C、總分總 9、文章一共寫了 件事來(lái)說(shuō)明德國(guó)人的特點(diǎn)。從寫法上看，前三件事屬于 寫，其余的屬于 寫。 10、為前三件事分別加上恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。 、 、 。 11、把說(shuō)明作者讀懂德國(guó)人的一句話畫下來(lái)。 12、文章所講的幾件事，你最喜歡哪一件？為什么？ 九、習(xí)作（30分）題目：我永遠(yuǎn)也忘不了提示：生活中，有一些事情讓我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。寫一寫吧，為什么這件事讓你難以忘懷。 參考答案一、刁難 衰老 掙扎 高粱 陌生 急驟 啃食 酸棗 戰(zhàn)栗 挑剔二、（4）三、略四、（1）喜聞樂見 字正腔圓 有聲有色 嘆為觀止 心急如焚 暴跳如雷（2）秋色宜人 秋高氣爽 雁過(guò)留聲 五、六、只要 就七、閱讀理解。1、（1）略（2）梁山伯與祝英臺(tái)白蛇傳孟姜女 勤勞、心眼好 美麗、善良 心狠手辣（3）、把手比作眼睛，又把剪刀比作手指。贊美姥姥的心靈手巧。2（1）不經(jīng)意，猛然（3）鼓聲的力量3、課外閱讀部分2）填上合適的量詞。 一（則）報(bào)道 一（片）空白 一（場(chǎng)）戰(zhàn)役 一（線）希望 一（個(gè)）請(qǐng)求 3）在第四段的括號(hào)里填上合適的詞。 在德國(guó)所到之處，我從未看到過(guò)一輛闖紅燈的汽車；（即使）在深更半夜、空寂無(wú)聲的街頭，德國(guó)人