延伸資料

27、一個小山村的故事教學目標：1、會認字5個，會寫字13個。1.指導學生朗讀課文。2.引導學生了解一個美麗的小山村被洪水卷去的原因，使學生懂得要合理地利用和保護大自然的資源。3.在學習課文的過程中培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力。教學重難點：重點：引導學生了解小山村被洪水卷去的原因。難點：懂得合理地利用和保護大自然的資源。教學準備：課前布置學生收集一些人類破壞環(huán)境帶來危害的資料課時：兩課時教學過程：第一課時教學目標：1、指導學生初步理解課文內(nèi)容，增強環(huán)保意識，自覺保護環(huán)境。2、學會本課生字、新詞、準確、流利地朗讀課文。3、精學第一自然段。教學重點：學習生字、詞、理解課文第一自然段。教學難點：利用多種方法自學生字、新詞。教學準備：多媒體課件教學過程一、激趣導入（一）多媒體呈現(xiàn)小山村的美景、圖片、讓學生用自己所學的成語來形容一下這個小山村（風景優(yōu)美、風光秀麗、風景如畫、山清水秀.）（二）這么美麗的山村，大家想去那里住幾天嗎？去感受山村給我們帶來的另一種綠色的田園生活嗎？我猜想大家一定想去？那就讓我們走進課文去尋找綠色的田園生活吧?。ㄈ┏踝x課文，學習生字。1、學生自由讀課文，把自己喜歡的詞語用筆畫出來。2、多媒體出示學生總結(jié)出來的詞語。曾經(jīng)郁郁蔥蔥砍倒裸露減少擴大大量隨著煙囪消失包括造犁3、請同學為帶點的字注音。（學生說拼音）老師隨機糾正）4、學生說說哪些字在識記過程中注意的地方（“囪”里面是“夕”不是“夕”）“量”中間“一”不能丟。蔥中間“匆”的點不能丟.5、讀一讀詞語，理解“郁郁蔥蔥、裸露”用自己的話說說這兩個詞的意思？三、課堂練習，把反義詞用線連起來，填寫詞語花籃。擴大減少消失大量曾經(jīng)出現(xiàn)縮小增加現(xiàn)在少數(shù)四、精學第一自然段1、指名讀第一自然段，其他同學說說讀課文的同學朗讀中的優(yōu)缺點。2、再讀第一自然段強調(diào)重點詞的重讀“曾經(jīng)郁郁蔥蔥清澈見底婉轉(zhuǎn)自由自在”。3、思考為什么要重讀這些詞？（感受山村的美）。4、學生總結(jié)這一自然段主要內(nèi)容（山腳下曾經(jīng)有一個美麗的小山村）板書美麗5、說說這個小山村美在哪里？（樹、小河、小馬、小魚）6、這樣一個美麗的山村今天會變成什么樣呢？明天我們揭開謎底？五、課后作業(yè)。背誦第一自然段板書設(shè)計27、一個小山村的故事美麗樹、鳥、河、魚教學反思：第二課時教學目標：1、引導學生了解一個美麗的小山村，由于人們的亂砍濫伐，破壞了生態(tài)環(huán)境，終于被洪水卷去的故事。使學生懂得不愛護自然，必將受到大自然的懲罰，毀壞山林就是毀滅自己，保護生態(tài)環(huán)境十分重要。2、指導學生朗讀課文，注意理解重點句子的意思，體會句子所表達的思想感情。背誦課文第一自然段。教學重點：理解一個美麗的小山村最后什么都沒有了的原因。教學難點：使學生懂得不愛護自然，必將受到大自然的懲罰，毀壞山林就是毀滅自己，保護生態(tài)環(huán)境十分重要。教學過程：一、導入：很早以前，有一個美麗的小山村，那里的人們幸福的生活著。想去那看看嗎？今天咱們就一起來學習這篇課文：一個小山村的故事二、以讀入境1、自讀課文了解大意，并思考：（1）小山村原來是什么樣子的？（2）小山村后來又變成了什么？（3）導致小山村發(fā)生變化的原因是什么？你讀懂了什么，有什么地方讀不懂，請做上記號，再往下讀。讀完后，同桌可以互相交流。2、品第一段這個小山村曾經(jīng)是美麗的，課文哪一自然段寫了小山村的美？（第一自然段）A.聽課文配樂讀（第一段）是的，這是一個美麗的小山村，通過這些文字同學們看到了怎么樣的景色？B.指導讀C.入情入境，再讀如果你就是當時的居民，能允許我來采訪一下嗎？在這青山綠水，鳥語花香的小山村中，你會做些什么事情呢？（感悟小山村帶給人們的快樂）我們一起讀讀這些文字，把你對小上村的喜愛，把小山村帶給我們的快樂讀出來（齊讀）3.質(zhì)疑可是就是這么一個美麗的小山村在一個雨水奇多的八月里，永遠的消失了。A.學生自由讀5.6自然段（課件播放狂風、雨水、喊叫聲）同學們一邊聽音樂一邊自己小聲讀讀5、6自然段，然 后告訴老師你讀了這些句子以后心情怎么樣？B.齊讀這兩段是啊，我們都為這個小山村感到擔心、難過。讓我們一起來讀。C.質(zhì)疑聽了你們朗讀，我好象聽到小山村在難過地哭泣?？吹叫∩酱逵擅利愖兂筛辉?，最后變成一無所有，親愛的同學們，這個時候你最想問的是什么？（小山村為什么會變成這樣？小山村是如何變富裕的？）4.再讀課文，解疑請同學們默讀課文2.3自然段，把你印象最深刻的句子劃下來再細細讀一讀，想一想，看從中能感受到什么？（生默讀課文）你找到了哪個句子？（1）誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍倒，運下來。把這個句子改成這樣，哪個句子好？好在什么地方？課件對比句子：想蓋房，想造犁，就拿起斧頭到山上去，把樹木砍下來。（很多樹木被砍了）（2）樹木變成了一棟棟大大小小的房子，變成了各式各樣的工具，還有大量的樹木隨著煙窗冒出的濃煙，消失在天空了。還有一個句子也寫了許多樹木被砍了，是哪一句？生讀你從哪兒看出很多很多樹木被砍？（一棟棟、各式各樣、大量）找到這個句子的一起讀一讀。（3）就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴大在這片裸露的土地上你們看到了什么景色？（體會裸露）（動物越來越少；生：空氣越來越差；生：到處都光禿禿的）齊讀！（4）小結(jié)無數(shù)的樹木被村民砍掉了，就連小樹苗也不放過，這種砍伐是多么可怕啊。郁郁蔥蔥的樹木消失、小山坡裸露，村民們靠什么富起來，小山村為何最終卻消失了？同學們小組討論討論。指名說把樹木變成生活所需品，讓日子富起來的是誰？把樹木都砍掉，最終導致小山坡裸露，讓小山村消失的又是誰？（板書：人類）三、延伸擴展（感悟要合理地利用和保護資源）人類！是啊，人們在把樹木變成自己的所需品時，確實是讓自己過上富裕的好日子。但如果這種砍伐是無節(jié)制的砍伐那么人