EXCEL統(tǒng)計圖表的制作.doc

EXCEL統(tǒng)計圖表的制作教學設計一、教學目標：知識技能：1、理解EXCEL圖表的作用 2、熟練掌握利用圖表向?qū)ЫD表的操作 3、理解并掌握圖表（柱形圖、折線圖和餅圖）類型的選擇4、理解并掌握圖表源數(shù)據(jù)的選擇情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問題、積極思考、并樂于與同伴交流等良好品質(zhì)二、教學重、難點教學重點：1、利用圖表向?qū)ЫD表的操作 2、圖表類型的選擇（柱形圖、折線圖和餅圖）3、圖表源數(shù)據(jù)的選擇教學難點：圖表類型的選擇與圖表源數(shù)據(jù)的選擇三、教學方法教師引導、任務驅(qū)動下的學生自主、探究、交流學習四、教學媒體設計多媒體教學網(wǎng)絡一套，PPT課件制作（課堂操作任務以及最后作業(yè)的提交需借助網(wǎng)絡教學軟件凌波多媒體教學網(wǎng) V6.6）五、教學過程1、導入： 通過調(diào)查的手法建立一組數(shù)據(jù)：學生使用電腦情況統(tǒng)計表老師：同學們，你們喜不喜歡玩電腦？（喜歡）那么你們在電腦上面通常都玩些什么？ （同學們興致勃勃：玩游戲！聊天！看電影！瀏覽網(wǎng)頁！學習）老師：好，同學們，我們在使用電腦的時候注意時間不要過長，盡量少玩游戲，會影響學習，而且更會危害身體健康。同學們說對不對？（是）目的是讓學生學會正確使用電腦，學會自覺控制使用電腦和上網(wǎng)時間。老師：那么就你們剛才所回答的內(nèi)容，我們制作一個表格！學生使用電腦情況統(tǒng)計表班級項目一組二組三組四組玩游戲5342看網(wǎng)頁3254聊天2433學習5544老師：好同學們，你們有沒有一種方法去表示這些數(shù)據(jù)，讓這些數(shù)據(jù)更直觀一些，看起來更方便一些呢？ （同學們七嘴八舌：比較大小、按順序排列等）老師：那么我這里也有一種方法，請同學們看大屏幕?。ㄖ螆D統(tǒng)計法） 然后進行比較和對比，看哪一種更快更直接的讀出數(shù)據(jù)？ 在得到肯定答案后，老師用激發(fā)性的語言問同學們：那么同學們想不想學這種方法？（想）老師：好的，那么我們今天就學習這種圖表的制作方法EXCEL統(tǒng)計圖表的制作（幻燈片）2、新課：老師：在學習新課之前我們先看一下統(tǒng)計圖表在生活中的應用。同學們先來欣賞一段視頻。老師：欣賞完后，同學們是不是覺得在社會生活中統(tǒng)計圖表的應用非常廣泛？那么同學們還能不能舉出一些是用統(tǒng)計圖表的例子？（股票走勢、全天氣溫走勢等）（1）通過長江之最這個例子，總結(jié)出統(tǒng)計圖表的定義統(tǒng)計圖表,也可稱為統(tǒng)計圖或趨勢圖,是以統(tǒng)計圖的呈現(xiàn)方式,如1柱型圖,2橫柱型圖,3曲線圖,4餅圖,5點圖,6面積圖,7雷達圖等,來呈現(xiàn)某事物或某信息數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢的圖形.（2）通過此例子，說出統(tǒng)計圖表較數(shù)據(jù)表格有哪些優(yōu)點？圖形表表述往往比數(shù)據(jù)更為直觀、生動且易于理解。（3）學習新內(nèi)容：圖表向?qū)В豪蠋煟赫埻瑢W們帶著這兩個問題來學習運用圖表向?qū)е谱鲌D表。問題A：運用圖表向?qū)?chuàng)建圖表共有幾步驟？問題B：圖表向?qū)У膸讉€步驟分別完成哪些工作？3、任務一：學習運用圖表向?qū)?chuàng)建折線圖（同學們和我一起來學習，一起在電腦上動手來操作）在excel中建立數(shù)據(jù)表（某地多年月平均降水量）選中12個月的降水量的數(shù)據(jù)。（方法：按住左鍵不放，從左至右把十二個月的數(shù)據(jù)選中）單擊常用工具欄中的“圖表向?qū)А卑粹o，彈出圖片向?qū)Р襟E之一。（同學們一定要記住“圖表向?qū)У臉幼印迸叮。┙邓康谋硎就ǔＪ怯谜劬€圖表示會比較直觀。所以我們選擇折線圖!并在子圖表中選擇一種類型。然后單擊下一步。單擊下一步之后進入“圖表向?qū)А辈襟E之二圖表源數(shù)據(jù)。（“系列產(chǎn)生在”在這里我們應該選擇“行”。因為我們選擇降雨量數(shù)據(jù)的時候就是選擇的“行”而不是“列”。所以如果我們學則的數(shù)據(jù)是“列”的時候，這里也應該為“列”?。﹩螕粝乱徊竭M入“圖表向?qū)А辈襟E之三圖表選項。在標題中分別輸入：圖表標題：（某地多年月平均降水量）、X軸（月份）、Y軸（降水量）。最后進入“圖表向?qū)А敝膱D表位置。在這里我們就選擇“作為其中的對象插入”，單擊完成！老師：好了同學們，到現(xiàn)在為止我們的某地多年月平均降水量的圖表就已經(jīng)制作完成了，同學們是不是很簡單啊。4、任務二：美化統(tǒng)計圖表老師：有的同學說，我們做的圖表為什么沒有你做的好看？我想做得比老師做的更好看！沒有問題，同學們一定會比我做得更加好看。那么這就涉及到調(diào)整和美化圖表，請同學們只要記住這兩項，就可以了。如果我們覺得那一部分不好看，可以用鼠標左鍵雙擊這個部分，然后進行修改。調(diào)整大小，可以根據(jù)Word中調(diào)整圖片大小與位置的方法，調(diào)整圖標的大小和位置。老師：同學們，是不是現(xiàn)在你們的統(tǒng)計圖表變得非常漂亮？！5、任務三：修改圖表類型老師：有的同學說，我不喜歡用折線圖，我喜歡柱形圖，可不可以改成柱形圖呢？老師：可以。是不是要按照統(tǒng)計圖表的四個步驟一步步再來一遍呢？老師：不需要，有更簡單的方法。用鼠標右鍵單擊要更改類型的圖表在彈出的快捷菜單中選擇“圖表類型”命令在彈出的“圖表類型”對話框中選擇“柱形圖”單擊“確定”按鈕，線形圖就改為柱形圖了老師：是不是很簡單？那可不可以再改成別的呢？回答是肯定的六、課堂練習1、某地一天氣溫變化（作業(yè)要求：用折線圖來做）2、地球陸地面積分布統(tǒng)計（作業(yè)要求：用餅圖來做）3、世界人口變化情況（用柱形圖來做）老師：學生做完之后，運用凌波軟件反饋到大屏幕上，老師做點評。七、課堂小結(jié)“授人以魚，不如授人以漁”，信息技術(shù)的教學要注重學生的知識遷移能力和自主學習能力的培養(yǎng)，要使學生具備這種能力不是一節(jié)課可以達到的，而是在長期的教學中通過不斷鍛煉培養(yǎng)出來的。在日常教學