百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)法.doc

百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)法教學(xué)設(shè)計(jì) 城北小學(xué) 劉 霞一、教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)上冊(cè)第82-83頁(yè)百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)法二、教材分析： 百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，也是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一。而百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)法又是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，因?yàn)閷W(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)的意義，才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問(wèn)題。所以學(xué)好本節(jié)知識(shí)是本單元的關(guān)鍵。教材聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在感知和理解百分?jǐn)?shù)意義的過(guò)程中，知道百分?jǐn)?shù)的重要性和應(yīng)用的廣泛性。在總結(jié)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別的過(guò)程中，滲透事物的相互聯(lián)系又相互區(qū)別的觀點(diǎn)。三、學(xué)生分析 由于百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的廣泛性，學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)并不是一無(wú)所知。但對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義還是模糊不清的，有的學(xué)生認(rèn)為百分?jǐn)?shù)就是分母是100的分?jǐn)?shù)。因此，課前讓學(xué)生收集生活中的百分?jǐn)?shù)，在課內(nèi)進(jìn)行交流，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從生活實(shí)際引入，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生的過(guò)程，通過(guò)討論、探索、概括形成百分?jǐn)?shù)的概念。采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作、交流等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象等思維方法和能力。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義；能夠正確的讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)、運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷收集、分析、處理信息的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象、概括的能力和與人交流合作的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，同時(shí)結(jié)合相關(guān)信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。四、教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義。 教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)意義的理解及百分?jǐn)?shù)數(shù)感的培養(yǎng)，百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。五、課前準(zhǔn)備：學(xué)生收集生活中的百分?jǐn)?shù)；教師準(zhǔn)備多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程（一）明確目標(biāo)、導(dǎo)入新課（2分鐘）師：同學(xué)們，課前教師讓大家收集生活中的百分?jǐn)?shù)，收集到了嗎？好找嗎？這說(shuō)明了什么？生：說(shuō)明百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用十分廣泛。師：你們?cè)敢獍炎约赫业降陌俜謹(jǐn)?shù)寫(xiě)在黑板上嗎？（指名到黑板上寫(xiě)出收集的百分?jǐn)?shù)）師：像這樣的數(shù)我們就叫做百分?jǐn)?shù)。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)。你想知道有關(guān)百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？(指著百分?jǐn)?shù))生1：為什么叫百分?jǐn)?shù)？生2：百分?jǐn)?shù)有什么好處？（師板書(shū)：好處？）生3：百分?jǐn)?shù)的意義是什么？和分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別？（師板書(shū)：意義？區(qū)別？）生4：百分?jǐn)?shù)為什么沒(méi)有分?jǐn)?shù)線？這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)法。（板書(shū)課題）（二）探索新知、概括意義1、百分?jǐn)?shù)的讀法師：會(huì)讀百分?jǐn)?shù)嗎一起讀讀。這個(gè)數(shù)是百分?jǐn)?shù)的分子，后面這個(gè)符號(hào)是百分號(hào)。百分?jǐn)?shù)如果寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式是怎樣的？該怎么讀？師：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的讀法略有不同，讀作百分之幾。2、百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法.師：看到同學(xué)們?cè)诤诎迳蠈?xiě)百分?jǐn)?shù)，老師也想寫(xiě)個(gè)50%.先寫(xiě)50，再寫(xiě)百分號(hào)。寫(xiě)百分號(hào)的時(shí)候先在左上角寫(xiě)一個(gè)小圓圈，再寫(xiě)條斜線，最后在右下角寫(xiě)個(gè)小圓圈。試一試。練習(xí)寫(xiě)百分?jǐn)?shù)（10題30秒）百分之二十五 百分之一百二十五 百分之一點(diǎn)零三 百分之四百百分之七十八百分之十六 百分之五點(diǎn)四 百分之十點(diǎn)五 百分之一百 百分之一師評(píng)價(jià)3、百分?jǐn)?shù)的意義初步概括 師：你認(rèn)為什么是百分?jǐn)?shù)？生：分母是一百的分?jǐn)?shù)就是百分?jǐn)?shù)。（有人反對(duì)，有人同意）4、師生合作，探究意義PPT例：2010年8月11日夜22點(diǎn)左右，甘肅甘南藏族自治州舟曲縣發(fā)生特大泥石流，其中約15%的群眾受災(zāi)。2.師:15%你是怎樣理解的？同桌互相說(shuō)說(shuō)看，一分鐘后匯報(bào)。生1:100人里面就有15人受災(zāi)。生2：假設(shè)有100份，其中受災(zāi)的就是15份。生3：把舟曲縣全縣的人數(shù)看作單位“1”，平均分成100份，其中有15份是受災(zāi)的群眾。師：都有自己的理解，不錯(cuò)。這個(gè)15%表示誰(shuí)和誰(shuí)比較的結(jié)果。生：受災(zāi)群眾和全縣群眾。師：受災(zāi)人數(shù)占舟曲總?cè)藬?shù)的百分之十五。（師板書(shū)： 百分之）師：明白老師的意思嗎？師：可以在15%后面加一個(gè)單位“人”嗎？生：不能，因?yàn)樗硎镜氖且环N關(guān)系。師：對(duì)，表示的是一種倍數(shù)關(guān)系。師：再看個(gè)例子，在舟曲縣發(fā)生特大泥石流災(zāi)難中，死亡群眾約占全縣人口的1.3%，死亡群眾約占受災(zāi)群眾的8.7%。這兩個(gè)百分?jǐn)?shù)又表示什么意思？同桌交流，全班回報(bào)。師：你看到這些數(shù)字想到那些受災(zāi)和死亡群眾你心里有什么感受？生：死亡人數(shù)很多。生：很多人失去了家園，失去了家人。師：所以我們感到非常難過(guò)。不過(guò)在災(zāi)難過(guò)后例：舟曲特大泥石流發(fā)生后，全國(guó)上下萬(wàn)眾一心，眾志成城，使災(zāi)區(qū)的受災(zāi)群眾得到妥善安置。師：這時(shí)你心里是什么感受？（放心、溫暖、舒服.）師：這里的又表示什么？生：所有的受災(zāi)群眾。師：我們研究的這幾個(gè)百分?jǐn)?shù)有什么共同點(diǎn)？都表示什么？師：你們自己收集了很多百分?jǐn)?shù)，小組內(nèi)研究一下，看是不是都這樣？同桌討論，全班交流。師：你們調(diào)查的百分?jǐn)?shù)表示的意思是這樣的嗎？生：一個(gè)東西是占一個(gè)東西的百分之幾。生：一個(gè)量占另一個(gè)量的百分之幾。生：一個(gè)數(shù)占另一個(gè)數(shù)的百分之幾。師：按理說(shuō)我們應(yīng)該把所有的百分?jǐn)?shù)都找全，一個(gè)一個(gè)分析他們的意義，但實(shí)際是不可能的。通過(guò)研究我們的信心不斷增強(qiáng)了。（板書(shū)意義）師：是的，數(shù)學(xué)的語(yǔ)言就是這樣的簡(jiǎn)潔明了，不多一個(gè)字不少一個(gè)字。剛才有同學(xué)說(shuō)分母是100的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù)，你認(rèn)為準(zhǔn)確嗎？沒(méi)關(guān)系我們來(lái)看幾個(gè)例子。哪個(gè)分?jǐn)?shù)能改成百分?jǐn)?shù)？（三）、改寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，總結(jié)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的異同 PPT：1、一堆煤 噸，運(yùn)走了它的 。 2、 米相當(dāng)于 米的 。師：分母是100的分?jǐn)?shù)有時(shí)候表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，有時(shí)候表示的是一個(gè)具體數(shù)量。而百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。師：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)還有什么不同呢？（讀法不同，寫(xiě)法不同，百分?jǐn)?shù)分子可以是小數(shù)，計(jì)數(shù)單位不同，百分?jǐn)?shù)不能約分）.輕松一刻： 1、看成語(yǔ)聯(lián)想百分?jǐn)?shù)，百戰(zhàn)百勝（ ）十拿九穩(wěn)（ ）百里挑一（ ）半壁江山（ ）一舉兩得（ ）2、選擇合適的百分?jǐn)?shù)填空。 100% 2% 120% 90% 10%（1）小汽車(chē)的速度是卡車(chē)速度的（ ）（2）這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得積極主動(dòng)，老師希望理解百分?jǐn)?shù)意義的同學(xué)占（ ）。（3）上次測(cè)驗(yàn),我們六年級(jí)不及格人數(shù)只占總?cè)藬?shù)的（ ）（4）我班在植樹(shù)活動(dòng)中栽了一些樹(shù)苗，成活的棵數(shù)占總棵數(shù)的（ ），死亡的棵數(shù)占總棵數(shù)的（ ）。（四）、百分?jǐn)?shù)的優(yōu)點(diǎn) 1、 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)為人們?yōu)槭裁催@么愛(ài)用百分?jǐn)?shù)呢？用百分?jǐn)?shù)用什么好處呢？出示課件：青島啤酒的酒精濃度是：3.4 貴州茅臺(tái)的酒精濃度是：38 酒鬼酒的酒精濃度是：52哪種酒比較厲害？如果一個(gè)不太能喝酒的人應(yīng)該買(mǎi)哪種酒？回家和爸爸談?wù)?？你能體會(huì)到一點(diǎn)百分?jǐn)?shù)的好處了嗎？便于人們進(jìn)行比較。師：是呀，百分?jǐn)?shù)不僅可以幫助我們進(jìn)行分析，還有個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，就是便于比較大小。（五）、鞏固練習(xí)（用百分?jǐn)?shù)描述）師：剛才我們都寫(xiě)了百分?jǐn)?shù)，我們的任務(wù)是10個(gè)百分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在你能用百分?jǐn)?shù)描述你完成的情況嗎？生：我完成了任務(wù)的70%。師：他完成了幾個(gè)？能不能換種方式表述同樣的意思？生：我還差20%就完成了任務(wù)。師：假如我們的任務(wù)是5個(gè)百分?jǐn)?shù)，你又該如何表述描述你完成的情況呢？師：看來(lái)在實(shí)際生活中百分?jǐn)?shù)的分子是可以大于分母的。還可以是小數(shù)。（六）、從生活升華 愛(ài)迪生“世界發(fā)明大