中班餐前游戲活動：蝴蝶飛呀.docVIP

幼兒教育：_中班餐前游戲活動：蝴蝶飛呀教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁中班餐前游戲活動：蝴蝶飛呀中班餐前小游戲以為時間不是很充足，出于考慮幼兒對新兒歌熟悉，動作熟悉程度。所以該兒歌簡短爽口。特別適合零時構(gòu)造游戲的教學(xué)?；顒幽繕?biāo)：1蝴蝶自由自在快快樂樂的飛行，是沒有煩惱的小動物2蝴蝶會去很多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小朋友們提問?；顒訙?zhǔn)備 ：1復(fù)制【蝴蝶飛呀】的兒歌。2教學(xué)兒歌，并且拋出提問2有意愿的小朋友可以跟隨老師隨著兒歌飛舞【注意安全】 活動過程： 1口頭介紹：“ 今天某某老師帶來一位新的朋友，小朋友想不想認(rèn)識這位新朋友啊，它有個很好聽的名字叫蝴蝶。”2。師：蝴蝶蝴蝶飛呀.飛呀.飛呀.飛呀.飛去哪里呢？ 幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。師： 蝴蝶飛到北京玩去咯。3中大班可以請有意愿的小朋友跟隨老師的兒歌通過小朋友的提問也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成?；顒友由欤航處熆梢酝ㄟ^蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點。這樣也加強(qiáng)孩子對事物的新鮮感與容后的興趣。活動的不足：就是必須要確定幼兒安全的情況下進(jìn)行，游戲常規(guī)一定要提醒幼兒，會出現(xiàn)喧鬧現(xiàn)象，要妥善處理。兒歌復(fù)制： 蝴蝶飛呀師： 蝴蝶蝴蝶飛呀 ，飛呀，飛呀，飛呀 飛去哪里玩呀？幼： 蝴蝶蝴蝶 飛呀，飛呀 ，飛呀，飛呀飛到香港去咯 。第 3 頁 共 6 頁中班（下）語言活動：不高興發(fā)芽的樹設(shè)計意圖： 枯樹不會發(fā)芽，惹人討厭；綻放嫩芽、葉子的綠樹，生機(jī)勃勃，人人喜愛。故事運用樹木的這一現(xiàn)象以及人們對樹的心理感受，揭示了樹木生長的自然規(guī)律，也暗示了擁有積極情感的重要。 活動目標(biāo)： 1、通過對比情境，知道樹枝發(fā)芽才會成為一棵讓人喜愛的綠樹。 2、感受故事中的社會性意蘊(yùn)，知道要做一個對別人有用的人。 活動準(zhǔn)備： 對比性圖片2張；故事插圖一套；錄音機(jī)、磁帶。 活 動 流 程 一、對比講述。 出示兩幅對比性圖片，提問： 1、這兩棵樹有什么不一樣？ 2、你喜歡哪棵樹？為什么？ 二、教師分段講述故事，理解故事內(nèi)容。 （一）講述故事第一部分，提問： 1、去年，小鳥為什么在樹上壘窩？ 2、老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？ 3、風(fēng)箏的線為什么會纏在樹上？ （引導(dǎo)幼兒認(rèn)識綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩按家；樹陰下涼快，老奶奶在樹陰下賣冰棍。） （二）講述故事第二部分，提問： 1、小樹不高興發(fā)芽的時候，小鳥住到什么地方去了？ 2、老奶奶還到樹下去賣冰棍嗎？ 3、風(fēng)箏還喜歡住在這兒嗎？ （三）講述故事第三部分，提問： 1、環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹呢？ 2、不高興發(fā)揚的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了呢？ 3、這可怎么辦呢？你能幫小樹想想辦法嗎？（幼兒自由想象，幫小樹想辦法）我是分割線（四）講述故事第四部分，提問： 1、不高興發(fā)芽的樹最后發(fā)芽了嗎？ 2、環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了。 三、教師結(jié)合掛圖完整講述故事。 1、人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹呢？為什么喜歡發(fā)芽的樹呢？（樹不發(fā)芽，就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜歡。） 2、小樹不發(fā)芽能不能長出葉子呢？（不能） 四、欣賞故事錄音一遍。 1、如果你是小樹，你愿意做發(fā)芽的樹還是做不發(fā)芽的樹？ 2、教師小結(jié)：小樹每年春天都會發(fā)芽，慢慢地長成大大的樹葉，夏天來到的時候，人們就可以在大大的樹葉形成的樹陰下乘涼，很高興。人們看到了漂亮的樹、有用的樹，就會很愛惜他；沒有用的樹立在道路的邊上，人就會感覺到很難看。不喜歡發(fā)芽的樹在聽到環(huán)衛(wèi)工人的話之后，感覺到很害怕，一個晚上的時間就發(fā)芽了。發(fā)芽了，就會長葉子了，他就又變成了一棵有用的樹。所以，不管是人類，還是動物、植物或其他的各種事物，都要做對別人有用的事情。 五、經(jīng)驗遷移，知道要做個有用的人。 設(shè) 計 意 圖 你能為別人做些什么事？ 通過比較，產(chǎn)生對發(fā)芽小樹的喜愛。在分段講述故事中，體會到小樹的心理變化過程。 在完整欣賞中，加深對故事的理解，懂