中考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀復(fù)習(xí)課件.ppt

荒島余生 喂 出來(lái) 蘆花蕩 最后一課 故鄉(xiāng) 孤獨(dú)之旅 我的叔叔于勒 心聲 智取生辰綱 楊修之死 范進(jìn)中舉 香菱學(xué)詩(shī) 孔乙己 變色龍 蒲柳人家 熱愛生命 小說(shuō)課文 讀對(duì)聯(lián) 猜人物 讀對(duì)聯(lián) 猜人物 灰黃皺面 粗笨雙手 頭戴破帽 已成遲鈍木偶 天真圓臉 紅活兩手 項(xiàng)帶銀圈 曾是可愛少年 昔為豆腐西施 尚有生意謀活 今成潑悍老婦 只好貪利求生 滿口之乎者也 自命不凡終被笑 一生好喝懶做 偶為竊書定遭殃 對(duì)狗忽斥忽贊 好一副奴才嘴臉 對(duì)人乍憐乍嚇 生就是走狗模樣 孔乙己 閏土 典型人物 典型人物 孔乙己閏土楊二嫂奧楚蔑洛夫范進(jìn)胡屠戶楊修 巧用描寫方法分析人物形象 小說(shuō)閱讀復(fù)習(xí)專題 巧用描寫方法分析人物形象 小說(shuō)閱讀復(fù)習(xí)專題之一 小說(shuō)閱讀復(fù)習(xí)專題之一 回顧已學(xué)的小說(shuō) 選擇其中你印象最深的人物 說(shuō)出有關(guān)的他的一句話語(yǔ)一個(gè)動(dòng)作一種神態(tài)一種心理并能說(shuō)出他在心中是怎樣的人 依據(jù)課標(biāo)精神和中考命題改革實(shí)際 小說(shuō)閱讀關(guān)于人物分析的考點(diǎn)是 通過(guò)人物的肖像 語(yǔ)言 動(dòng)作 心理等描寫分析人物的性格能根據(jù)文本對(duì)人物進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)與賞析 重要信息 1 小說(shuō)的主人公是父親 他是一個(gè)怎樣的人 2 假如你是文中的 我 聽到母親說(shuō)打火把的是父親時(shí) 你會(huì)想些什么 2006年山西省中考試題 誰(shuí)與我同行 1 選文 段細(xì)膩地描繪了少女達(dá)格妮聽到音樂(lè)時(shí)的感受 請(qǐng)從中找出4個(gè)表現(xiàn)她心理的詞語(yǔ)2 音樂(lè)大師為什么要把音樂(lè)獻(xiàn)給守林人的女兒 音樂(lè)大師是一個(gè)怎樣的人 3 文章最后寫 在海邊 在六月的月夜 他大聲地笑了 這笑蘊(yùn)含著女孩怎樣的感情 她像一只羞紅的小鳥 朝著海灘跑去 用了什么描寫方法 分析其作用 讀罷全文 你內(nèi)心必定有所動(dòng) 此時(shí) 你想對(duì)文中的哪位人物說(shuō)幾句話 把他寫下來(lái)2006年浙江衢州中考試題 當(dāng)她十八歲的時(shí)候 典型試題回放 小說(shuō)的主人公是父親 他是一個(gè)怎樣的人 考點(diǎn) 評(píng)價(jià)人物 假如你是文中的 我 聽到母親說(shuō)打火把的是父親時(shí) 你會(huì)想些什么 考點(diǎn) 聯(lián)系全文展開想象揣摩人物心理 考點(diǎn) 概括心理活動(dòng) 選文 段細(xì)膩地描繪了少女達(dá)格妮聽到音樂(lè)時(shí)的感受 請(qǐng)從中找出4個(gè)表現(xiàn)她心理的詞語(yǔ) 音樂(lè)大師為什么要把音樂(lè)獻(xiàn)給守林人的女兒 音樂(lè)大師是一個(gè)怎樣的人 考點(diǎn) 評(píng)價(jià)人物 試題分析 試題分析 文章最后寫 在海邊 在六月的月夜 他大聲地笑了 這笑蘊(yùn)含著女孩怎樣的感情 她像一只羞紅的小鳥 朝著海灘跑去 用了什么描寫方法 分析其作用讀罷全文 你內(nèi)心必定有所動(dòng) 此時(shí) 你想對(duì)文中的哪位人物說(shuō)幾句話 把他寫下來(lái) 考查點(diǎn) 透過(guò)神態(tài)分析人物內(nèi)心世界思想感情 考查點(diǎn) 直接判斷描寫方法與分析其作用 考查點(diǎn) 選擇喜歡的人物 說(shuō)說(shuō)感悟 判斷某種描寫方法 分析其作用概括人物心理體會(huì)人物的內(nèi)心世界或感情展開想象揣摩人物心理或續(xù)寫人物心理分析人物性格評(píng)價(jià)或賞析人物 擬題方向 閱讀泰格特的 窗 品讀作品中的人物 續(xù)寫 窗 完成四篇中考試題 作業(yè) 有了生活才有了小說(shuō) 有了小說(shuō)豐富了生活 中考時(shí)刻你們將是考場(chǎng)中的主角 別忘了給自己真實(shí)的生活寫上最深長(zhǎng)的一筆 抹上最亮麗的七色 讓你和關(guān)心你的人百讀不厭 教師寄語(yǔ) 生活的印痕心靈的烙印描寫身材 容貌 姿態(tài) 服飾 儀表等反映性別 身份 職業(yè) 際遇 性格等 肖像描寫 外形是理解人物的鑰匙 果戈里 面黃肌瘦 頭上戴一頂破氈帽 廣東雖是地氣溫暖 這時(shí)已是十二月上旬 那童生還穿著麻布直裰 凍得乞乞縮縮 放頭牌的時(shí)節(jié) 上來(lái)卷 那衣服因是朽爛了 在家里扯破了幾塊題目 這處外貌描寫有什么作用 解題思路 抓住了人物的容貌 面黃肌瘦 花白胡須 衣著 破氈帽 麻布衣而且是朽爛 破了 從中可看出人物的經(jīng)濟(jì)狀況 年齡 身份 地位等 答題示例 通過(guò)這些精確的生動(dòng)的外貌描寫 一個(gè)老實(shí)巴交 迂腐窮酸的老童生躍然紙上 行為心之跡反映人物的性格 品質(zhì) 身份 地位 處境 狀態(tài)我覺得一個(gè)人物的性格不僅表現(xiàn)在他做什么 而且表現(xiàn)在他怎樣做 恩格斯 動(dòng)作描寫 一丈青大娘勃然大怒 老大一個(gè)耳刮字掄圓了扇過(guò)去 那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷 轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn) 擰了三圈兒 滿臉開花 口鼻出血 一頭栽到在滾燙的百沙灘上 緊一口慢一口捯氣 高一聲低一聲呻吟 設(shè)題 這句用了什么描寫方法 有什么作用 解題思路 抓住關(guān)鍵動(dòng)詞 掄與扇 這兩個(gè)詞有表現(xiàn)了什么 一丈青大娘力氣大 怒氣大 再思考她為什么這么做 因?yàn)樗粷M纖夫的行為 反映了他什么性格 愛打抱不平 愛憎分明 仗義 答題示例 用了動(dòng)作描寫 這段話的動(dòng)詞用得非常生動(dòng)傳神 掄圓了扇過(guò)去 充分體現(xiàn)了一丈青大娘的勃然大怒與力氣大 同時(shí)也刻畫了她愛打抱不平 愛憎分明的性格 使人讀后如見其人 言為心聲展示人物性格特征 表現(xiàn)人物思想感情 反映人物內(nèi)心世界語(yǔ)言是人物性格的索引 也就是什么樣的人說(shuō)什么樣的話 老舍 語(yǔ)言描寫 張鄉(xiāng)紳說(shuō)道 弟卻也無(wú)以為敬 謹(jǐn)具賀儀五十兩 弟有空房一所 就在東門大街上 三進(jìn)三間 雖不軒敞 也還干凈 就送與世先生 搬到那里去住 早晚也好請(qǐng)教些 有人說(shuō) 這張鄉(xiāng)紳多好的一個(gè)人啊 他慷慨大方 樂(lè)善好施 又是謙謙君子 你同意他的看法嗎 溫馨提醒 分析語(yǔ)言時(shí)不僅要抓住關(guān)鍵字詞 而且不可斷章取義 要結(jié)合上下文 要結(jié)合具體語(yǔ)境 靈魂的寫實(shí)揭示人物的內(nèi)心世界 表現(xiàn)人物的思想感情 刻畫人物性格 心理描寫 我聽了這幾句 心里萬(wàn)分難過(guò) 啊 那些壞家伙 他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的 原來(lái)就是這么一回事 我的最后一堂法語(yǔ)課 我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢 我再也不能學(xué)法語(yǔ)了 難道這樣就算了嗎 我從前沒好好學(xué)習(xí) 曠了課去找鳥窩 到薩爾河上去溜冰 想起這些 我多么懊悔 我這些課本 語(yǔ)法啦 歷史啦 剛才我還覺得那么討厭 帶著又那么沉重 現(xiàn)在都好象是我的老朋友 舍不得跟它們分手了 解題方法 可以直接從心理活動(dòng)中找出重點(diǎn)詞概括人物的心理 我心理默念道 這是我的叔叔 父親的弟弟 我的親叔叔 這句話反映 我 當(dāng)時(shí)怎樣的心理與感情 解題方法 透過(guò)關(guān)鍵詞來(lái)分析他的言外之意 結(jié)合情境透過(guò)顯性文字讀出隱含之意 人物的心理活動(dòng)的描寫除了直接是用第一人稱的內(nèi)心內(nèi)心的獨(dú)白外 經(jīng)常它和外貌 語(yǔ)言 行動(dòng)描寫交叉在一起 因此我們需要透過(guò)語(yǔ)言 動(dòng)作等來(lái)揣摩人物的心靈世界 分析景物來(lái)透視人物的心理 他站住了 臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情 動(dòng)著嘴唇 卻沒有作聲 時(shí)候既然是深冬 漸近故鄉(xiāng)時(shí) 天氣又陰晦了 冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中 嗚嗚地響 從篷隙向外一望 蒼黃的天底下 遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村 沒有一些活氣 我的心禁不住悲涼起來(lái)了 當(dāng)杜小康一眼望去 看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí) 他害怕了 這是他出門以來(lái)第一回真正感到害怕 蘆蕩如萬(wàn)重大山圍住了小船 杜小康有一種永遠(yuǎn)逃不走的感覺 不靠窗的人是怎樣的人 解題思路 首先要找出不靠窗的人的有關(guān)情節(jié) 他所做的事 及分析他這樣做的原因來(lái)分析人物其次結(jié)合作者對(duì)他的有關(guān)描寫 如肖像 語(yǔ)言 動(dòng)作 心理描寫 具體分析人物形象再次分析他與靠窗人的關(guān)系來(lái)評(píng)價(jià)他的為人 答題示例 不靠窗的人原本也是一個(gè)熱愛生命本性善良的人 但后來(lái)私欲膨脹 嫉妒心強(qiáng)導(dǎo)致他變得卑劣 丑惡 無(wú)情 評(píng)析人物答題方法 分析典型材料 歸納人物性格 篩選關(guān)鍵信息 進(jìn)行書面表達(dá) 溫馨提醒 規(guī)范答題 準(zhǔn)確 全面 簡(jiǎn)潔 通順 靠窗的病人是怎樣的人 解題思路 首先要找出有關(guān)靠窗人的情節(jié) 他所做的事 及分析他這樣做的理由來(lái)分析他的性格或品質(zhì)其次找出作者對(duì)他有關(guān)的描寫 如肖像 動(dòng)作 語(yǔ)言或是心理 從中分析人物形象再次找出小說(shuō)中他與不靠窗人的關(guān)系判定他的為人 答題示例 靠窗的人是一個(gè)熱愛生活 熱愛生命 堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人 他有著為他人著想 善良無(wú)私的高尚情操 評(píng)析人物答題方法 篩選關(guān)鍵信息 分析典型材料 歸