語文五年級下語文A版5頂碗少年導學案第二課時.doc

主備人教學時間累計課時第18節(jié)學習內容5、頂碗少年（第二課時）學習目標知識與技能1、通過學習，使學生懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅持下去，就能獲得成功。2、有感情地朗讀課文，背誦指定自然段。過程與方法合作學習，自主探究情感與態(tài)度懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅持下去，就能獲得成功。重點、難點結合課文內容了解句子的含義，體會作者要表達的思想感情。教具運用課件導學過程個性化批注一、預習達標1、把下列詞語補充完整（ ）的表演 （ ）的樂曲 （ ）的節(jié)日（ ）的少年 （ ）的前途 （ ）的雜技二、合作探究（一）、復習回憶一下這篇文章主要寫了一件什么事。（二）、品讀詞句，體會情感1、默讀課文，思考：頂碗少年進行了幾次表演？（三次）2、生讀課文，以讀帶思。（1）學生讀第一個場面描寫，畫出失敗后少年的表現（臺上，卻并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了一躬）。（2）學生讀第二個場面描寫，畫出失敗后少年的表現（臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了）。（3）學生讀第三個場面描寫，畫出少年的表現。3、讀這三句話，（投影出示）體會頂碗少年三次表演的心理變化。（聯系前后文的場面描寫。）（1）臺上，卻并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了一躬。 （2）臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。 （3）少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。4、頂碗少年連續(xù)兩次失誤，當第三次繼續(xù)表演這個節(jié)目時，他心里會怎么想？如果表演者是你，你會怎樣做？（三）、課后拓展，深化感悟讀了課文，我們從中得到什么啟發(fā)？假如你到現場看了頂碗少年的表演，你會在觀眾留言簿上寫些什么？四、總結讀到這兒，我相信同學們已經深深地感受到了頂碗少年那顆鍥而不舍、勇敢頑強的心。真心希望我們班的每一個同學都有一顆這樣的心，在生活中，在學習上，不怕困難，永不退縮。三、達標訓練把句子換成另一種說法，句意不變。 他把手中的碗交給少年。 （1）_（2）_四、學習反思五、總結評價：今天我學會了 我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是：總體表現（優(yōu)、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）作業(yè)設計1、做一課一練。2、搜集名人在失敗中獲得成功的故事，然后和同學交流。板書設計頂碗少