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文檔簡介
主備人教學時間累計課時第18節(jié)學習內容5、頂碗少年(第二課時)學習目標知識與技能1、通過學習,使學生懂得不論遇到多少艱難曲折,也不要退縮,只要堅持下去,就能獲得成功。2、有感情地朗讀課文,背誦指定自然段。過程與方法合作學習,自主探究情感與態(tài)度懂得不論遇到多少艱難曲折,也不要退縮,只要堅持下去,就能獲得成功。重點、難點結合課文內容了解句子的含義,體會作者要表達的思想感情。教具運用課件導學過程個性化批注一、預習達標1、把下列詞語補充完整( )的表演 ( )的樂曲 ( )的節(jié)日( )的少年 ( )的前途 ( )的雜技二、合作探究(一)、復習回憶一下這篇文章主要寫了一件什么事。(二)、品讀詞句,體會情感1、默讀課文,思考:頂碗少年進行了幾次表演?(三次)2、生讀課文,以讀帶思。(1)學生讀第一個場面描寫,畫出失敗后少年的表現(臺上,卻并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著,不失風度地向觀眾鞠了一躬)。(2)學生讀第二個場面描寫,畫出失敗后少年的表現(臺上,頂碗少年呆呆地站著,臉上全是汗珠,他有些不知所措了)。(3)學生讀第三個場面描寫,畫出少年的表現。3、讀這三句話,(投影出示)體會頂碗少年三次表演的心理變化。(聯系前后文的場面描寫。)(1)臺上,卻并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著,不失風度地向觀眾鞠了一躬。 (2)臺上,頂碗少年呆呆地站著,臉上全是汗珠,他有些不知所措了。 (3)少年鎮(zhèn)靜下來,手捧著新碗,又深深地向觀眾們鞠了一躬。4、頂碗少年連續(xù)兩次失誤,當第三次繼續(xù)表演這個節(jié)目時,他心里會怎么想?如果表演者是你,你會怎樣做?(三)、課后拓展,深化感悟讀了課文,我們從中得到什么啟發(fā)?假如你到現場看了頂碗少年的表演,你會在觀眾留言簿上寫些什么?四、總結讀到這兒,我相信同學們已經深深地感受到了頂碗少年那顆鍥而不舍、勇敢頑強的心。真心希望我們班的每一個同學都有一顆這樣的心,在生活中,在學習上,不怕困難,永不退縮。三、達標訓練把句子換成另一種說法,句意不變。 他把手中的碗交給少年。 (1)_(2)_四、學習反思五、總結評價:今天我學會了 我在 方面的表現很好,在 方面表現不夠,以后要注意的是:總體表現(優(yōu)、良、差),愉悅指數(高興、一般、痛苦)作業(yè)設計1、做一課一練。2、搜集名人在失敗中獲得成功的故事,然后和同學交流。板書設計頂碗少
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