六年級信息技術(shù)電子備課.doc

學(xué) 期 教 學(xué) 計 劃一、班 級 學(xué) 生 基 本 情 況 分 析概況 選用的教材是，浙江攝影出版社的小學(xué)信息技術(shù)六年級下教材。此冊教材分兩個單元，第一單元是“學(xué)習(xí)好幫手”，第二單元是“與機器人零距離，本冊教材有以下特點，從內(nèi)容上看：1、知識點介紹重點突出，有詳有略，適當(dāng)分散、更易入門。2、學(xué)習(xí)方式為學(xué)生構(gòu)想，更多樣。課本中涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要有自學(xué)、討論、動手實踐、小組合作等 3、與學(xué)科結(jié)合更緊密，體現(xiàn)知識的綜合運用。如房間的布置、周歷的制作、編制古詩集等 。學(xué)生掌握雙基情況分析 大部分學(xué)生在以前有幾年的電腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因此六年級的教學(xué)，學(xué)生可以接受，但有部分學(xué)生由于以前學(xué)校條件有限，或無條件，因此，在前幾年沒有學(xué)習(xí)過電腦，對電腦的認(rèn)識基本為零，所以每個學(xué)生基礎(chǔ)不同，這給教學(xué)帶來了非常大的困難，這是學(xué)生最大的特點。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣分析 學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特點來看，六年級學(xué)生以直接興趣為主，對具體事實和經(jīng)驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內(nèi)容比較感興趣。但他們有部分興趣已向游戲轉(zhuǎn)化，所以對他們來說只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時，他們的觀察才能有效，同時小部分同學(xué)都沒有接受過電腦教育。所以態(tài)度及習(xí)慣也將從頭開始。二、學(xué) 期 教 學(xué) 總 目 標(biāo)思想品德方面 通過充分利用所提供的豐富素材，加強信息技術(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，同時對學(xué)生進行綜合知識的滲透。通過介紹小小工程師、網(wǎng)上圖書館、早餐的學(xué)問等課程的學(xué)習(xí)，滲透對學(xué)生的科學(xué)知識的應(yīng)用方面的教育和進一步了解電腦的教育。知識技能方面1、通過信息技術(shù)手段的運用，來綜合學(xué)習(xí)自然科學(xué)與社會科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。2、了解機器人的一般知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的意識。3、以網(wǎng)絡(luò)中的各種實際應(yīng)用為主線，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中的實際應(yīng)用，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對生活的改變以及網(wǎng)絡(luò)的實際應(yīng)用價值。4、能夠運用搜索引擎查找自己需要的資料。5、INTERNET：瀏覽網(wǎng)頁。學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣方面1、體會和感受電腦在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中尋找信息的意識和能力。2、教學(xué)時給學(xué)生留有自主探索和交流的空間，通過實踐活動，讓學(xué)生經(jīng)歷課題研究，同時在動手操作中發(fā)現(xiàn)電腦課的學(xué)習(xí)規(guī)律。3、六年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對豐富多彩的形象知識比較感興趣，對信息技術(shù)這門課程本身與其他三、全 冊 教 材 基 本 內(nèi) 容 說 明教材的概貌 1、知識點介紹重點突出，有詳有略，適當(dāng)分散、更易入門。 2、學(xué)習(xí)方式為學(xué)生構(gòu)想，更多樣。 學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以有所選擇，尊重學(xué)生個性。注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考 3、與生活環(huán)境結(jié)合更緊密。 4、激發(fā)學(xué)生想象，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動。 5、注重習(xí)慣培養(yǎng)，養(yǎng)成良好素質(zhì)。教材的重點、難點 1、了解電腦與我們生活，學(xué)習(xí)的環(huán)境的密切關(guān)系，及電腦在我們生活中的應(yīng)用。 2、能利用電腦，進行簡單的資料查找，并可以進行調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果利用電腦進行宣傳。四、提 高 教 學(xué) 質(zhì) 量 的 主 要 措 施提高課堂效率措施1、演示法：在班級組織形式下的教學(xué)，對于基本操作的教學(xué)顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學(xué)方法實施教學(xué)，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學(xué)生，學(xué)生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。2、“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法：“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體，實施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法。提優(yōu)補差措施1、多組織學(xué)生以互幫互助形式的學(xué)習(xí)，一方面有利于優(yōu)生的進一步學(xué)習(xí)，同時也有利于對差生的輔導(dǎo)。2、多對中差生進行輔導(dǎo)，促進他們的進步。3、多讓學(xué)生接觸電腦，對電腦進行更多的了解。其他措施1、加強信息技術(shù)基礎(chǔ)教育。班級學(xué)生中運用信息技術(shù)的基本能力普遍較差，文字輸入、排版、制作幻燈片等掌握得不扎實，所以要利用有限的課堂時間，加強這方面的練習(xí)，切實提高全體學(xué)生駕馭信息技術(shù)的能力。2、注重直觀教學(xué)，充分利用“實物”、圖片、視頻等教育手段，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。3、充分尊重學(xué)生的個性，教學(xué)中更多地給予學(xué)生表現(xiàn)自己，展示自我的機會，注重教學(xué)民主，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。教 學(xué) 進 度 表起訖時間起訖周次教學(xué)內(nèi)容3.23.61課堂常規(guī)教學(xué)3.93.132漢字的發(fā)展3.163.203世界之最3.233.274房間的布置3.304.35鋪地磚4.64.106編制古詩集4.134.177周歷制作4.204.248我們的生活變化多4.275.19二十年以后5.45.810畢業(yè)留念冊5.115.1511認(rèn)識機器人5.185.2212走近機器人5.255.2913機器人郵遞員6.16.514機器人導(dǎo)游6.86.1215機器人衛(wèi)士6.156.1916機器人避障6.226.2617期末考試181920第 八 冊 教案 (總第 1 課時)課題漢字的發(fā)展課型日期 第 周教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)：學(xué)生能針對主題收集資料，并能將資料分類保存；熟練地運用PowerPoint制作相關(guān)的幻燈片。2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。3. 情感目標(biāo)：通過制作漢字發(fā)展過程的作品，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。重點難點“漢字的發(fā)展”幻燈片的制作。資料分類保存的習(xí)慣培養(yǎng)。教學(xué)過程：1. 激趣引入。課件展示漢字“車”的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生了解漢字發(fā)展的興趣，提出本節(jié)課的任務(wù)。2. 收集資料。教師引導(dǎo)小組討論，準(zhǔn)備收集哪幾方面的材料，并創(chuàng)建相應(yīng)的文件夾。推薦相應(yīng)的網(wǎng)站“中國科普博覽”?？上忍釂枅D片的保存方法，再來說說文字的保存，并強調(diào)文件名的命名。小組合作完成資料的收集。3. 動手制作。小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容和形式，確定使用哪些資料，并對資料進行一定的整理。先請學(xué)生演示幻燈片中背景的設(shè)置，再引導(dǎo)學(xué)生嘗試用圖片作背景。小組合作完成幻燈片的制作，教師巡視，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，不拘泥于教師的演示文稿，并幫助學(xué)生及時解決問題。4. 典型交流。教師選取有特點的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請學(xué)生說說自己的設(shè)計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導(dǎo)、點撥。5. 整理作品。各小組分別整理自己的作品，并回顧制作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。6. 交流評價。交流可采用集中交流和組間交流相結(jié)合的方式，讓更多同學(xué)有展示的機會。思考與調(diào)整教后反思簡要板書設(shè)計第 八 冊 教案 (總第 2 課時)課題世界之最課型日期 第 周教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)：學(xué)生能針對主題收集相關(guān)資料，并將資料分類保存。2. 能力目標(biāo)：熟練地運用Word制作相關(guān)的小報。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。重點難點相關(guān)主題小報的制作。信息的收集與整理。教學(xué)過程：1. 置疑引入。教師提問：“你知道哪種樹木只剩一株了嗎？”讓學(xué)生自己提出想了解、介紹“世界之最”知識的想法。2. 確定主題。小組討論，確定本組的介紹主題，并進行相應(yīng)的分工。3. 收集資料。介紹“順藤摸瓜”的收集方法。請學(xué)生介紹一下資料保存應(yīng)該注意哪些方面，回憶一下如何保存。教師提示：除了網(wǎng)絡(luò)外，還有其他的資料來源，如圖書館等。教師演示將圖書中的資料保存下來的方法，如通過掃描儀、數(shù)碼相機等。小組合作完成資料的收集。4. 動手制作。小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容，確定使用哪些資料，并對資料進行一定的整理。小組討論并構(gòu)思版面布局，可讓學(xué)生在書上畫一畫。討論：如何讓排版更方便。小組合作完成小報的制作，教師巡視，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，不限于教師的演示文稿，并幫助學(xué)生及時解決問題。5. 典型交流。教師選取有特點的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請學(xué)生說說自己的設(shè)計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導(dǎo)、點撥。6. 整理交流評價。各小組整理自己小組的作品，并回顧制作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。把制作好的小報打印出來，在班中進行展覽，互相交流。思考與調(diào)整教后反思簡要板書設(shè)計第 八 冊 教案 (總第 3 課時)課題房間的布置課型日期 第 周教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生課前回家調(diào)查好家里家具的尺寸、房間平面圖。教學(xué)目標(biāo)1、進一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的方法。 2、讓學(xué)生掌握根據(jù)比例知識來畫圖的方法，培養(yǎng)其設(shè)計能力和空間想像能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)來解決實際問題的能力。重點難點設(shè)計房間。 選用適當(dāng)?shù)谋壤?，將家具的平面圖繪制出來。教學(xué)過程：同學(xué)們，前幾天，老師在嘉興買了一套房子，由于是新房，現(xiàn)在正在為房子的裝修布置而犯愁，你們能不能來做一回小設(shè)計師，幫老師來設(shè)計一下，如何布置這間房子呢？ 出示房間平面圖 說說可以怎么設(shè)計？ 通過談話，直接引出主題，讓學(xué)生當(dāng)設(shè)計師，幫老師解決生活中的實際問題，可以有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 1、同學(xué)們都幫老師大致地設(shè)計布置思路說出來了，那能不能把你們的布置利用電腦設(shè)計出來呢？ 2、設(shè)計之前我們應(yīng)該了解些什么？ 3、這些信息你們都了解了嗎？ 4、那么我們是不是按照實際量的尺寸來設(shè)計呢？行嗎？ 5、是的，我們要運用到數(shù)學(xué)中的比例尺知識來把實際的尺寸都統(tǒng)一地進行縮小，大家試試看，多大合適？ 6、根據(jù)比例尺計算出門窗的圖上尺寸。 家具的大小尺寸 學(xué)生計算 引導(dǎo)學(xué)生利用電腦來制作房間平面圖。 比例尺這一知識學(xué)生可能還比較陌生，引導(dǎo)他們從縮小的角度去考慮。 1、根據(jù)圖上尺寸，繪制各類家具的圖形。 2、交流展示 A、說說你是怎么設(shè)計這個的？（柜子、門等等） B、交流評價 3、剛才我們設(shè)計了許多的家具，那大家想一想，哪些是房間里必需品？ 4、想想這些物品應(yīng)該怎樣合理地布置到整個房間里？ 說說制作的過程及評價一下對方的作品 衣柜、床、書桌、電視柜 通過比例尺的計算，方便學(xué)生在WORD中的繪制。 在交流與評價中學(xué)習(xí)，促進提高。 交流評價 A、說說你的設(shè)計布置方案和理由。 B、評評優(yōu)缺點。 學(xué)生交流方案和技巧。 通過交流與討論，幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的知識，并且進一步完善自己的作品。 課堂小結(jié) 1、今天你學(xué)會了什么？ 2、今天，我們學(xué)會了利用WORD來給我們的房間進行布置設(shè)計平面圖，給老師的新房裝修提供了許多有價值的方案，在此老師表示感謝了。同時希望大家能夠把今天學(xué)到的知識帶回家，給你自己的房間再重新設(shè)計一下，行嗎？ 及時地總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識運用到自己的日常生活中。思考與調(diào)整教后反思簡要板書設(shè)計第 八 冊 教案 (總第 4 課時)課題鋪地磚課型日期 第 周教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo):進一步鞏固自選圖形的繪制、旋轉(zhuǎn)、移動與大小調(diào)整，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的興趣。2.能力目標(biāo):通過圖形的拼砌，培養(yǎng)學(xué)生對幾何圖形的感知能力。3.情感目標(biāo):通過學(xué)生相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作與交往的能力。重點難點地磚方案的設(shè)計與選擇。學(xué)會用Word的繪圖工具精確地繪制出自己需要的圖形。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入1、天城花園小區(qū)里有一塊空地，人們想在上面鋪上大理石板，這樣小朋友就可以在上面玩了。空地的形狀和大小請大家打開課本13頁。2、小區(qū)選擇了三種不同的大理石板，具體價格和形狀請大家看書本，3、小區(qū)管理部的叔叔、阿姨們不太精通電腦，想找同學(xué)們幫忙用電腦設(shè)計一下，如何鋪最漂亮，而且能節(jié)約費用。二、準(zhǔn)備地磚1、在進行設(shè)計之前，我們需要在電腦中按比例畫出大理石的形狀，在設(shè)計中使用，誰能利用以有的知識解決這個問題嗎？2、根據(jù)學(xué)生回答的實際情況進行教學(xué)，能回答的讓學(xué)生操作，不能的教師講解，并結(jié)合學(xué)生根據(jù)書本操作。插入三角形，選擇設(shè)置利用同樣的方法畫出正方形地磚和長方形地磚。3、教師根據(jù)巡視情況，指出在操作中出現(xiàn)的問題，并根據(jù)情況，請個別學(xué)生師范操作。三、鋪地磚1、我們準(zhǔn)備好了地磚，接下來讓我們一起來設(shè)計一個既美觀，有經(jīng)濟的方案吧。2、請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課本14頁到15頁，根據(jù)書本上介紹的方法，模仿著完成磚塊鋪設(shè)的方案。3、根據(jù)學(xué)生操作情況進行一定的指導(dǎo)，并結(jié)合個別指導(dǎo)。如果學(xué)生在設(shè)計操作過程感到有一定的困難，可建議進行小組合作完成。4、模仿完成了一個設(shè)計方案，大家對如何設(shè)計有了一個完整的認(rèn)識，看看誰能設(shè)計出其它的方案來，有困難的同學(xué)可以根據(jù)課本16頁的圖案，有選擇性的做一個。5、交流不同的設(shè)計方案，對于自己創(chuàng)作的學(xué)生要給予肯定。四、計算成本1、一個好的設(shè)計方案最終能實施，還得看它的成本，在實際生活中，如果不考慮經(jīng)濟因素，而一味的追求美觀，往往使方案得不到實施，讓我們來看看誰的方案最經(jīng)濟吧。2、讓學(xué)生根據(jù)課本給出的價格，計算自己設(shè)計的方案需要多少錢？3、互相交流，評出最經(jīng)濟方案。五、小結(jié)1、我們給小區(qū)大理石鋪設(shè)找到了一個理想的方案，經(jīng)過這次的模擬練習(xí)，相信大家利用計算機解決實際問題的能力都有所進步，以后遇到類似的問題都可以采用今天的方法。2、說說你今天有收獲嗎？思考與調(diào)整教后反思簡要板書設(shè)計第 八 冊 教案 (總第 5 課時)課題編制古詩集課型日期 第 周教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)：理解超級鏈接的概念，明確超級鏈接的作用。2. 能力目標(biāo)：能利用網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)古詩的背景資料并進行整理與分類；熟練運用PowerPoint制作一份包含古詩、作者簡介的幻燈片；掌握在PowerPoint中設(shè)置超級鏈接的方法。3. 情感目標(biāo)：通過編古詩集，培養(yǎng)學(xué)生對古詩這一中國傳統(tǒng)文化的濃厚興趣。重點難點PowerPoint演示文稿的整體構(gòu)思和布局。超級鏈接的設(shè)置。教學(xué)過程：1. 設(shè)計任務(wù)，激發(fā)興趣。教師引入：“同學(xué)們，你們學(xué)過哪些古詩?能背給大家聽聽嗎?” 學(xué)生活動：自由地背誦古詩。 “是啊，同學(xué)們記住的古詩可真不少，俗話說，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟，如果我們把這些古詩編在一起，那不就是一本屬于自己的古詩集了嗎?” 展示演示文稿范例古詩集，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。接著布置任務(wù)。 2. 小組合作，完成任務(wù)。（1）、收集資料先裝備好存放資料的地方，建立相應(yīng)的文件夾（2）、圍繞主題搜集資料找資料的方法很多，可以上網(wǎng)，也可以到書刊、雜志上去找。（3）、找到資料后，根據(jù)建好的文件夾分類地存放到電腦中。(4)小組合作，完成任務(wù)。 3、動手制作（1）、制作封面師：打開PPT，運用已經(jīng)掌握的技巧，制作一個漂亮的詩集封面。（2）、復(fù)制文本資料從已經(jīng)下載的資料中，選出望廬山瀑布的詩文和作者簡介的文本，把它們復(fù)制到幻燈片中。（3）、插入圖片選擇合適的圖片，插入到幻燈片中，并調(diào)整好大小與位置。（4）、錦上添花修飾文字，設(shè)置背景，并打開“自定義動畫”對話框，設(shè)置動畫效果。教師一邊巡視一邊鼓勵有能力的學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力，不拘泥于老師的演示文稿，同時幫助學(xué)生及時解決問題。 4、設(shè)置超級鏈接回到古詩集的封面，為每首詩設(shè)置好超級鏈接，想想為什么要設(shè)置鏈接？怎樣設(shè)置鏈接？學(xué)生完成任務(wù)，保存文件。5.小組匯報，相互評價。教師在巡視過程中記住制作優(yōu)秀的一二個小組和制作明顯有缺陷的一二個小組，讓他們將自己的作品在大屏幕上進行演示匯報(可以讓學(xué)生從制作方法、設(shè)計意圖、合作情況等方面來說)，其他同學(xué)來評價。其他同學(xué)分小組演示，相互進行對比、評價。 教師從旁引導(dǎo)、點撥。4.教師小結(jié)(或讓學(xué)生小結(jié))思考與調(diào)整教后反思簡要板書設(shè)計第 八 冊 教案 (總第 6 課時)課題周歷制作課型日期 第 周教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)：了解周歷的制作方法，通過制作周歷，了解有關(guān)歷史大事。2. 能力目標(biāo)：能利用網(wǎng)絡(luò)收集每一個日期發(fā)生的歷史事件，并對其進行分類與整理；綜合運用PowerPoint制作一份周歷；進一步掌握超級鏈接的設(shè)置。3. 情感目標(biāo)：通過周歷的制作，讓學(xué)生了解歷史、關(guān)心歷史。重點難點周歷的設(shè)計及制作合理選取有用的資料教學(xué)過程：一、激趣引入同學(xué)們：人的生命是有限的，那人的一生的時間也是有限的。聽說過：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。這句話告訴了我們什么？大家知道要珍惜時間，那么如何來珍惜時間呢？只有這樣才不會浪費時間，因此，最好有一本屬于自己的記事周歷本。今天，我們就要在PowerPoint中制作自己設(shè)計的周歷。學(xué)生發(fā)表自己的看法同桌可以合作討論學(xué)生交流）二、設(shè)計周歷教師出示實物的臺歷大家看了有什么感想？大家能不能根據(jù)這臺歷來設(shè)計一下你的周歷呢？把設(shè)計的周歷簡單的說一說把設(shè)計畫在書上的方框中三、制作周歷要求:周歷要有封面，并美化修飾收集歷史事件，把收集的歷史事件按日期分門別類地存放在相應(yīng)的文件夾里。重現(xiàn)歷史上的今天。設(shè)置超級鏈接。把周歷封面上的日期和“歷史上的今天”鏈接起來。學(xué)生之間可以合作小組合作，共同完成學(xué)生上網(wǎng)收集資料四、交流評價。在班級里進行交流，讓大家一起來改進周歷，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，最終制作好自己的周歷。還可以在上完這一課后，舉行一個周歷設(shè)計展，把信息技術(shù)課深入到學(xué)生的活動中。學(xué)生總結(jié)思考與調(diào)整教后反思簡要板書設(shè)計第 八 冊 教案 (總第 7 課時)課題我們的生活變化多課型日期 第 周教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1、確定調(diào)查主題，收集調(diào)查內(nèi)容和資料。2、學(xué)會在Word中制作調(diào)查報告3、學(xué)會在Word中插入統(tǒng)計圖表重點難點學(xué)會在Word中制作調(diào)查報告學(xué)會在Word中插入統(tǒng)計圖表教學(xué)過程：一、導(dǎo)入對于我們現(xiàn)在所處的生活環(huán)境，大家都很熟悉，有高樓大廈，公路上有熙熙攘攘的車輛，餐桌上有豐盛的食物，那么你們知道新中國成立以來的60年代、70年代、80年代、90年代的人們是如何生活的？他們的衣、食、住、行又是如何的呢？今天老師帶大家一起去感受一下那些年代人們的生活。出示（PPT）。觀看了這么多照片，你有什么感受？有什么想說的？（生：）讓我們感受到了生活的巨大變化，那么具體的變化是什么呢？有人曾對新中國成立50多年來人們的衣、食、住、行四個方面進行了大量的調(diào)查，下面的這張網(wǎng)頁就是經(jīng)過整理后的關(guān)于食物的消費數(shù)據(jù)。今天我們就來好好的研究一下這些具體的數(shù)據(jù)，做一份研究報告，看看我們的生活到底發(fā)生了哪些變化？二、構(gòu)思研究報告制作研究報告之前，我們首先要確定好我們要研究的主題，選擇一組自己感興趣的數(shù)據(jù)進行研究。比如這節(jié)課老師想研究“食”里面的“城鎮(zhèn)居民的蔬菜消費量”，我把這一組數(shù)據(jù)復(fù)制到word（請一個學(xué)生上臺操作）。現(xiàn)在，老師把電腦取消控制，以同桌為一個小組，你們自己觀看這個網(wǎng)頁，然后確定你們小組要研究的主題，并且把相關(guān)數(shù)據(jù)復(fù)制到word。任務(wù)1：同桌合作，討論確定主題，把感興趣的一組數(shù)據(jù)復(fù)制到WORD。小組合作，討論，確定研究主題，把內(nèi)容復(fù)制到WORD。請幾個學(xué)生回答，他們要研究的主題（誰愿意把你們的研究主題告訴大家？）。三、制作統(tǒng)計圖主題我們已經(jīng)確定好了，接下來我們要對我們復(fù)制的內(nèi)容進行研究，面對這么一組數(shù)據(jù)，我們會看的比較累，因為它不直觀，你們能用更直觀的方式來表達嗎？（生： 統(tǒng)計圖 ） （ppt出示統(tǒng)計圖）我們知道統(tǒng)計圖的特點是：形象直觀、一目了然。其實在WORD中就可以插入統(tǒng)計圖，今天我們就來學(xué)習(xí)如何在WORD中插入統(tǒng)計圖。（本來這個環(huán)節(jié)安排教師講解的，因為考慮到統(tǒng)計圖的插入和修改都有一些難度。沒想到學(xué)生都是知道如何操作，請了一個學(xué)生上臺操作，雖然選擇錯誤，不過已經(jīng)有些思路了，于是問怎么知道，他們說書上有。得，那么就讓他們自學(xué)，進行自主探究了。雖然研究的過程中，很多學(xué)生也出現(xiàn)了一些小問題，磕磕碰碰的，不過感覺他們的自學(xué)能力不錯，畢竟是六年級學(xué)生了，信息技術(shù)綜合素養(yǎng)不錯。）教師演示：1、選擇“插入”菜單中的“對象”，從“對象“對話框中選擇”Microsoft Graph 2000 圖表”，單擊“確定”。2、咦！ 一個這不是我們所要的統(tǒng)計表啊，里面的數(shù)據(jù)都不對，這里有一個數(shù)據(jù)表，我們對這個數(shù)據(jù)表里的數(shù)據(jù)進行修改。3、這里有三組數(shù)據(jù)，而我要研究的只是蔬菜消費量，只要一組數(shù)據(jù)就夠了，現(xiàn)在我把其他兩組數(shù)據(jù)進行刪除。4、然后我們把我們所要的數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)到數(shù)據(jù)表，輸入。5、一個完整的統(tǒng)計表還有它的標(biāo)題和單位名稱，這些無法在數(shù)據(jù)表里進行輸入，那么再哪里可以進行修改呢？這時候我們要讓統(tǒng)計表處于修改狀態(tài)，要雙擊它，然后選擇鼠標(biāo)右鍵，選擇“圖表選項”，在這里輸入標(biāo)題，輸入單位名稱。任務(wù)2：在word中插入統(tǒng)計圖，對統(tǒng)計圖進行修改，輸入正確的數(shù)據(jù)。學(xué)生操作，選擇主題，復(fù)制內(nèi)容到word，插入圖表。在這個環(huán)節(jié)的中間要展示學(xué)生的幾個作品，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進行點撥。（如何刪除一組數(shù)據(jù)，如何對數(shù)據(jù)進行再修改。） 然后出示個別學(xué)生已經(jīng)美化過的統(tǒng)計圖，請學(xué)生上臺進行操作，如何美化統(tǒng)計圖，讓學(xué)生進行進一步的修改。四、我們的判斷和我們的建議（展示不同主題的統(tǒng)計圖，引導(dǎo)學(xué)生進行分析）有了這個統(tǒng)計圖，我們就很清楚的知道城鎮(zhèn)居民蔬菜消費量的變化情況，先是升高，然后再下降，你們想一想為什么會有這樣的變化？生回答。蔬菜是我們身體所必須的營養(yǎng)，可是現(xiàn)在大魚大肉多了，很多人都不喜歡再吃蔬菜，吃的蔬菜也越來越少了，對面這樣的情況，你們有什么好的建議？生說： 那好，大家講的都很有道理，很有自己的見地，接下來請你們把建議寫在你們的統(tǒng)計圖下面。五、展示、總結(jié)展示學(xué)生作品，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到新中國成立以來我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，面對我們所擁有的，我們一定要好好的珍惜。思考與調(diào)整教后反思簡要板書設(shè)計第 八 冊 教案 (總第 8 課時)課題二十年以后課型日期 第 周教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)和增強學(xué)生使用計算機的興趣。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識。 3、學(xué)會看統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)量的發(fā)展變化趨勢作出適當(dāng)?shù)耐茰y，并提出自己的建議。 4、能熟練地使用計算機繪制統(tǒng)計圖。重點難點學(xué)會看統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)量的發(fā)展變化趨勢作出適當(dāng)?shù)耐茰y，并提出自己的建議。 學(xué)會看統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)量的發(fā)展變化趨勢作出適當(dāng)?shù)耐茰y，并提出自己的建議。教學(xué)過程：一、flash導(dǎo)入 上課之前我們先來看一段flash動畫。播放：保護家園。 看了這組動畫，你有什么想說的，你的感受如何？生： 是啊，現(xiàn)在我們這個地球，我們所生存的環(huán)境都發(fā)生了很大的變化，老師這里有一份調(diào)查結(jié)果（打開網(wǎng)站），看看這些具體的數(shù)據(jù)，對這個環(huán)境我們將會有進一步的認(rèn)識。今天我們就來好好的研究一下這些具體的數(shù)據(jù)，寫一篇小論文。 在寫論文之前，我們首先要確定好我們要研究的主題，選擇一組自己感興趣的數(shù)據(jù)進行研究進行撰寫。比如這節(jié)課老師想研究該地區(qū)的水土流失變化情況，我把這一組數(shù)據(jù)復(fù)制到word（打開word，請一個學(xué)生上臺操作，演示如何把網(wǎng)頁中的數(shù)據(jù)復(fù)制到word）?，F(xiàn)在，老師把電腦取消控制，以同桌為一個小組，打開D盤的網(wǎng)頁（2005年關(guān)于某地區(qū)環(huán)境狀況變化的調(diào)查結(jié)果）認(rèn)真讀這篇文章，然后確定你們小組要研究的主題，并且把相關(guān)數(shù)據(jù)復(fù)制到word。 任務(wù)1：同桌合作，討論確定主題，把感興趣的一組數(shù)據(jù)復(fù)制到WORD。 小組合作，討論，確定研究主題，把內(nèi)容復(fù)制到WORD。 請幾個學(xué)生回答，他們要研究的主題。 二、 制作統(tǒng)計圖 主題我們已經(jīng)確定好了，接下來我們要對我們復(fù)制的內(nèi)容進行研究，面對這么一組數(shù)據(jù)，我們會看的比較累，因為它不直觀，你們能用更直觀的方式來表達嗎？（生： 統(tǒng)計圖 ） （ppt出示統(tǒng)計圖）我們知道統(tǒng)計圖的特點是：形象直觀、一目了然。 其實在WORD中就可以插入統(tǒng)計圖，今天我們就來學(xué)習(xí)如何在WORD中插入統(tǒng)計圖。 教師演示： 1、 選擇“插入”菜單中的“對象”，從“對象“對話框中選擇”Microsoft Graph 2000 圖表”，單擊“確定”。 2、 咦！ 一個這不是我們所要的統(tǒng)計表啊，里面的數(shù)據(jù)都不對，這里有一個數(shù)據(jù)表，我們對這個數(shù)據(jù)表里的數(shù)據(jù)進行修改。 3、 這里有三組數(shù)據(jù)，而我要研究的只是蔬菜消費量，只要一組數(shù)據(jù)就夠了，現(xiàn)在我把其他兩組數(shù)據(jù)進行刪除。 4、 然后我們把我們所要的數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)到數(shù)據(jù)表，輸入。 5、 一個完整的統(tǒng)計表還有它的標(biāo)題和單位名稱，這些無法在數(shù)據(jù)表里進行輸入，那么在哪里可以進行修改呢？這時候我們要讓統(tǒng)計表處于修改狀態(tài)，要雙擊它，然后選擇鼠標(biāo)右鍵，選擇“圖表選項”，在這里輸入標(biāo)題，輸入單位名稱。 任務(wù)2：在word中插入統(tǒng)計圖，對統(tǒng)計圖進行修改，輸入正確的數(shù)據(jù)。 學(xué)生操作，在word中插入統(tǒng)計圖。（自己先做一張統(tǒng)計圖） 展示學(xué)生學(xué)生作品，然后進行點撥。 三、 我們的判斷和我們的建議 有了這個統(tǒng)計圖，我們就很清楚的知道水土流失的變化情況，統(tǒng)計圖讓我們看到了這個地區(qū)的水土流失越來越多，按照這個統(tǒng)計圖的發(fā)展情況，你們預(yù)測一下20年后的該地區(qū)將會出現(xiàn)怎樣的情況？是啊，看了這個統(tǒng)計圖讓我們了解到這個地區(qū)環(huán)境狀況確實很糟糕，也讓我們很心急，如何改善這樣的環(huán)境呢？（我們?yōu)榱俗屵@種情況能夠有所改善，應(yīng)該向有關(guān)部門呼吁，讓大家一起努力，來保護我們共同的家園。）如果是你，你將會有什么建議？有什么好的點子？生說： 我想現(xiàn)在很多同學(xué)都有話想說，那么接下來請你們繼續(xù)完善你們的小論文，把你們的建議、你們的呼聲寫在統(tǒng)計表的下面。 四、 展示、總結(jié) 展示學(xué)生作品，（展示學(xué)生作品的時候的語言：我們不僅學(xué)會了如何在WORD中制作統(tǒng)計圖，而且也學(xué)會了如何書寫小論文，我們這篇小論文有這么幾個部分組成：一組數(shù)據(jù)、一副統(tǒng)計圖、以及對未來的預(yù)測和自己的一些建議。） 是啊，通過這篇小論文的書寫，我們已經(jīng)意識到其實我們的生活環(huán)境也發(fā)生了很大的變化，作為一名小公民，我們要從自身做起，做一名小小環(huán)保小衛(wèi)士，大家一起努力來保護我們這個地球。思考與調(diào)整教后反思簡要板書設(shè)計第 八 冊 教案 (總第 9 課時)課題畢業(yè)留念冊課型日期 第 周教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo):學(xué)會幻燈片超鏈接及自定義動畫設(shè)置。 2.能力目標(biāo):能綜合運用PowerPoint制作一份畢業(yè)留念冊;培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。 3.情感目標(biāo):在信息技術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)中結(jié)合理想教育，整合德育的教學(xué)目標(biāo)，以激發(fā)學(xué)生珍惜友情的情感，培養(yǎng)學(xué)生建立良好人際關(guān)系的能力。重點難點畢業(yè)留念冊的構(gòu)思、創(chuàng)意。畢業(yè)留念冊所需素材的收集和整理。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入時間過得真快 ，2002年的夏天我們懷著滿心的喜悅來到二小，可是6年的時光轉(zhuǎn)眼即逝，再過一個多月我們就要畢業(yè)了。在這6年中大家一起學(xué)習(xí)一起玩耍，一起笑過一起哭過，大家都結(jié)下了深厚的友誼 ，畢業(yè)在即，我們要如何留住這些美好的東西呢？是啊，確實，這些都非常具有紀(jì)念意義。瞧!這是什么？（拿出畢業(yè)留念冊），是啊，一本留念冊可以記錄下很多很多美好的回憶。你們有沒有想過通過電腦來制作一本電子留念冊呢？老師這里有份電子留念冊打開請你們欣賞一下，這是用哪個軟件進行制作的？（生一起回答：ppt）（打開留念冊），要制作這么一份精美的留念冊，我們首先來進行構(gòu)思，我們來觀察這個留念冊，它大體有哪幾個部分組成？生回答：封面、每個同學(xué)的名字、進行超級連接、每個人的個人檔案。二、準(zhǔn)備素材、制作個人檔案現(xiàn)在我們要做的是建立好每個人的個人檔案，你想在你的個人檔案里展示哪些方面？生回答？自己的介紹（直接輸入到PPT）、照片（可以通過數(shù)碼相機、也可以通過掃描儀輸入到電腦）、祝福語（利用錄音機軟件通過話筒進行錄制，背景音樂可以上網(wǎng)下載）、視頻（可以通過數(shù)碼攝像機拍攝后輸入到電腦）?？上н@節(jié)課我們沒有這么多設(shè)備，不過沒關(guān)系，老師課前已經(jīng)準(zhǔn)備了一些素材存入到你們的D盤，先用這些進行替代，回家之后你們再把自己的資料進行補充和完善。好，現(xiàn)在大家一定都想建立擁有自己風(fēng)格的個人檔案，請認(rèn)真看任務(wù)（出示任務(wù)一），這里老師給大家一個建議，在制作的過程中先把自己的資料輸入到幻燈片中，有時間的同學(xué)再進行進一步的美化。1、打開ppt，構(gòu)思你的個人檔案。2、將文字、照片、聲音等資料插入到幻燈片中，進行個人檔案的建立。三、美化和修飾個人檔案展示3個學(xué)生比較優(yōu)秀的作品，在展示的時候進行添加背景、設(shè)置自定義動畫這兩個知識點的講解，可以讓會的學(xué)生上臺進行操作。是啊，我們總是希望自己的個人檔案有特色，能夠吸引別人的眼球，那么接下來請你們繼續(xù)美好和修飾個人檔案。已經(jīng)制作好的同學(xué)可以把作品進行上傳。四、展示學(xué)生作品、連接、總結(jié) 很多同學(xué)都已經(jīng)做好了，接下來我們一起來欣賞一下，打開3-4個學(xué)生作品。做好了，接下來我們要進行連接了，老師這里已經(jīng)準(zhǔn)備好了一個封面，接下來要做的工作就是把這些個人檔案進行超級連接（教師打開封面進行連接）。這樣把所有同學(xué)的個人檔案都進行連接，那么我們班級的畢業(yè)留念冊就做好了。你覺得這個留念冊怎么樣？跟我們平時買的留念冊相比，它有什么特點？這個電子留念冊比我們平時買的那個留念冊多了一些功能，不僅可以加入聲音和視頻，還可以把你們今后的照片、祝福語等進行不斷的補充。思考與調(diào)整教后反思簡要板書設(shè)計第 八 冊 教案 (總第 10 課時)課題認(rèn)識機器人課型日期 第 周教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)：了解機器人的產(chǎn)生、現(xiàn)狀和發(fā)展。2. 能力目標(biāo)：:能從眾多具體機器人中歸納出機器人最基本的特征，能判斷一個物體是不是機器人。3. 情感目標(biāo)：產(chǎn)生主動關(guān)注、了解和學(xué)習(xí)機器人的興趣。重點難點機器人的特點。能較快地、有針對性地收集有關(guān)機器人的資料。教學(xué)過程：1導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡看電影嘛？老師今天帶來了一部電影，請同學(xué)們欣賞。(播放終結(jié)者片斷)這就是我們平時聽說過的“機器人”，今天我們就一起來走進機器人的世界，研究有關(guān)“機器人”的知識。(學(xué)生回憶有關(guān)機器人的印象，討論并感受機器人的魅力，領(lǐng)略其中的涵義)(板書課題)設(shè)計意圖：應(yīng)用多媒體技術(shù)引入課題，從熟悉的內(nèi)容出發(fā)，揭示課題，為下面的討論明確目標(biāo)。2確定主題師：通過初讀教材，你最想了解哪些方面的知識呢？什么是“機器人”？和人有哪些相似和不同的地方？機器人有哪些分類？機器人有哪些應(yīng)用？你的生活中，有機器人嗎？請舉例說明。 (可將學(xué)生的原話，板書在黑板上)師生共同討論(結(jié)合實物機器人或圖片進行討論)。設(shè)計意圖：通過閱讀教材，體會“機器人”的概念，從研究的角度引導(dǎo)學(xué)生在合作中進行探究。小組討論教材中提供了很多機器人的內(nèi)容，同學(xué)們想想，你認(rèn)為機器人有哪些種類呢？ 教師參與注意事項：（1）根據(jù)不同的學(xué)情，采用彈性的方式，可以研究一個問題進行一次全班交流，也可以放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最后交流。（）著重引導(dǎo)大部分同學(xué)進行發(fā)言。（）正確處理討論中出現(xiàn)的爭論，隨時捕捉學(xué)生發(fā)言中的閃光點，給與表揚鼓勵。方向一：以應(yīng)用為導(dǎo)向。方向二：以功能為導(dǎo)向。方向三：以原理為導(dǎo)向。設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生自主探討；充分利用教師作為協(xié)作者的優(yōu)勢，讓學(xué)生能夠在合理的方式內(nèi)進行學(xué)習(xí)；提供多種討論渠道，給予學(xué)生充分的應(yīng)用空間。4展示結(jié)果教師進行總結(jié)：（1）點評學(xué)生在討論中的表現(xiàn)。（2）分析討論結(jié)果。（3）對于不統(tǒng)一的問題，教師闡述自己的觀點，注意：允許學(xué)生保留自己的意見。（4）認(rèn)真傾聽、分析研究學(xué)生發(fā)言中的實質(zhì)，把討論引向深入。（5）控制好討論的時間。思考與調(diào)整教后反思簡要板書設(shè)計第 八 冊 教案 (總第 11 課時)課題走近機器人課型日期 第 周教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo):了解機器人各部分的功能和組成;知道什么是程序，熟悉機器人編程的環(huán)境。 2.能力目標(biāo):學(xué)習(xí)操作和控制機器人的一般過程。 3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和學(xué)習(xí)機器人的興趣重點難點理解機器人的3個組成部分。理解程序的概念。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、出示一個實體機器人，問這是什么？2、你怎么知道它是機器人呢？機器人是怎么樣的呢？3、揭示課題：今天就讓我們走近機器人，去了解一下機器人吧！師板書：第11課走近機器人二、探究新知（一）機器人的組成1、出示實體機器人讓學(xué)生觀察教學(xué)機器人，進行一些簡單的組合、分拆活動，讓學(xué)生來說一說機器人的各部件名稱和作用。要求組內(nèi)成員找到機器人各部件的名稱和作用以后，互相說一說，并做適當(dāng)?shù)挠涗洝?、一個完整的機器人有哪幾個部分組成呢？請同學(xué)們打開書本自學(xué)P36。3、交流反饋：機器人的三大模塊：控制模塊、傳感模塊、執(zhí)行模塊。（二）認(rèn)識新朋友教學(xué)機器人1、上一節(jié)課中我們已經(jīng)了解到機器人有許多種類，其中有一種專門為我們學(xué)生學(xué)習(xí)而設(shè)計的，叫做教學(xué)機器人，那么教學(xué)機器人可以分成幾類，它們分別是怎樣的呢？2、請學(xué)生上網(wǎng)了解教學(xué)機器人3、交流：教學(xué)機器人分為固定式和積木式。（三）賦予思想1、機器人有了控制器、傳感器、執(zhí)行機構(gòu)等部分后還不能工作，因為它沒有“思想”，不知道要做什么。師范例打開機器人，機器人沒有反應(yīng)。那怎樣才能讓我們的機器人動起來呢？2、機器人的“思想”就是我們給它編制的程序。我們可以用專門的軟件來給機器人編制程序。如：機器人快車等。3、打開機器人快車，看看里面的范例程序，試著讀懂這些程序。（四）指揮新朋友1、自學(xué)書本上的操作步驟，以小組為單位，試著讓機器人動起來。教師巡視指導(dǎo)。任務(wù)：按照機器人操作步驟和方法，下載一個教師提供的程序，并能夠讓機器人現(xiàn)場運行，想一想，這個程序是用來干什么的?2、中途小結(jié)，交流反饋。3、對于已完成的小組，教師可以進行指導(dǎo)，對范例程序作一些修改。4、小結(jié)教學(xué)機器人的操作步驟。 三、小結(jié)1、通過今天的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？2、師小結(jié)思考與調(diào)整教后反思簡要板書設(shè)計第 八 冊 教案 (總第 12 課時)課題機器人送信課型日期 第 周教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過機器人的組裝，讓學(xué)生進一步了解機器人；初步學(xué)會順序結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計方法。能力目標(biāo)：初步學(xué)會控制機器人，能讓機器人走直線。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，通過課堂中的小型競賽，學(xué)會如何分析問題、解決問題。重點難點進一步掌握機器人編程步驟，學(xué)會順序結(jié)構(gòu)的編程方法。讓機器人盡可能地走直線。教學(xué)過程：1. 導(dǎo)入新課。師：前面幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)機器人的基本知識，那么現(xiàn)在機器人在你心中是一個什么概念？生：是一個人/ 替人類工作的，會干活，會開車師：想像一下，將來的機器人會是什么樣？生：更像人類/ 更聰明/ 能獨立思考師：今天我們就要自己來設(shè)計、搭建一個機器人，并進行一次送信比賽。2 . 實踐探索。師：宣布本次比賽的主題：機器人郵遞員?？纯茨膫€小組的機器人郵遞員最能干，能將信準(zhǔn)確及時地送達指定地點。宣讀本次比賽的規(guī)則：（1）各隊按要求在規(guī)定的20分鐘時間內(nèi)完成機器人的搭建及調(diào)試工作。（2）在每次比賽之前有1分鐘的準(zhǔn)備時間。（3）采取對抗賽形式，每次兩小組比賽，三局兩勝制，勝隊進下一輪，負(fù)隊淘汰。對決次序由隊長賽前抽簽決定。 （4）比賽的過程中參賽隊員必須服從裁判。（5）比賽中，如果因為場外干擾或者場地的原因而未完成比賽，由裁判決定是否可以重新比賽。（6）比賽過程中只允許每小組兩位參賽選手和相關(guān)工作人員進入比賽場地，其他人不能進入。 然后，教師簡單分析本次任務(wù)的特點及完成任務(wù)的思路。學(xué)生活動，教師下組指導(dǎo)。3. 學(xué)生比賽。由一位教師及若干位學(xué)生組成一個公平競賽裁判組，組織好本次比賽。相關(guān)記錄人員（由學(xué)生擔(dān)當(dāng)）負(fù)責(zé)記錄好各小組成績與名次。教師及時處理好小組的違規(guī)及各類爭執(zhí)，保證比賽的相對公正、公平。4. 評價與反饋。師：我們今天的活動即將結(jié)束了，現(xiàn)在讓我們評價與反饋一下。首先，我想采訪一下最能干的機器人郵遞員，你們小組的機器人為什么這么厲害？請小組成員全部上臺，給大家作經(jīng)驗介紹。其次，各小組拿出評價表格，根據(jù)評測表為本組（隊）的表現(xiàn)打分。思考與調(diào)整教后反思簡要板書設(shè)計第 八 冊 教案 (總第 13 課時)課題機器人導(dǎo)游課型日期 第 周教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)： 能夠規(guī)劃機器人行進的簡單路線，獨立編寫直行、轉(zhuǎn)彎的圖形化程序。能力目標(biāo)： 學(xué)會控制機器人的基本動作，能夠根據(jù)機器人的運行情況修改和完善程序。情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生對機器人的興趣與愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的邏輯思維能力。重點難點機器人進行路線規(guī)劃，控制仿真機器人的前進和轉(zhuǎn)彎。設(shè)計機器人的轉(zhuǎn)彎。教學(xué)過程：一、引入1.上節(jié)課，我們認(rèn)識了一位新朋友，它是誰？而且我們還學(xué)會了如何指揮它，那么我們到底能讓它幫我們做些什么事情呢？大家想不想用它來顯一顯身手呢？最近會有幾位客人來我們學(xué)校參觀我們的閱覽室，所以正好想讓機器人給我們帶路，不知道行不行呢？我們先來看一個平面圖：（課件）2.客人們是從學(xué)