六年級下冊語文教學計劃xx.doc

教育計劃：_六年級下冊語文教學計劃xx姓名：_學校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 7 頁六年級下冊語文教學計劃xx、學習習慣。)的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。)的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成的朗讀、背誦的習慣。3)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習慣。六年級下冊語文教學計劃田園鎮(zhèn)達丙村完小楊海燕一、學生情況分析本學期,我繼續(xù)擔任六年級班的語文教學工作,班級共有學生4人。本班學生基礎(chǔ)相對差一些,多數(shù)男生的學習態(tài)度不夠端正。特別是董強、李文海在學生中起壞作用,只要他倆不違反紀律其他同學基本能遵守紀律。而段曉晗、楊旋、王鑫、李錦等人是學習不努力,作業(yè)也不認真完成。本學期我將和學生多溝通、多交流,有針對性的進行輔導、因材施教,培養(yǎng)學生學習語文的興趣,努力提高學生的語文素養(yǎng)。二全冊教材分析:蘇教版國標本小學語文六下閱讀教材共4課,分7個主題單元,分別是壯麗山川正義必勝詩文精粹探索與發(fā)現(xiàn)感悟人生詠物抒情師恩難忘。另外,7個單元的練習中也安排了相應的閱讀內(nèi)容。本冊教材亦如此前各冊,是語文課程標準基本理念的物化,課標的基本精神當然是我們品文的準繩。其次,編輯的預設(shè)思路與一線教師的教學反饋,也是解讀本冊教材的重要依據(jù)。而作為小學語文教材的壓卷之作,承上啟下,在教材序列中自有其特殊地位和功用,這也是不能忽視的一個考量參數(shù)。當我們據(jù)此研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文,會欣喜地發(fā)現(xiàn),本冊閱讀教材均為難得的精品佳作。三、教學目標、學習習慣。)的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。)的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成的朗讀、背誦的習慣。3)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習慣。培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,聲音響亮、大方;養(yǎng)成愛護學習用品的習慣5)學習寫鋼筆字的姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預習課文的習慣。6)學習寫毛筆字的姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣。培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣。(8)培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠愛護圖書,并養(yǎng)成習慣。(9)培養(yǎng)作業(yè)的習慣;學會使用工具書,并養(yǎng)成習慣。(0)培養(yǎng)修改作文和多種渠道學習語文的習慣。()培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。()培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。、漢語拼音。漢語拼音,漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。3、識字寫字。()認讀47個生字。()能夠按筆畫順序默寫生字5個,能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。學習用鋼筆書寫,寫得、端正、整潔。練習寫毛筆字,知道類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點口語交際。()能聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。()能在看圖或觀察事物后,用普通話說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,語句完整,意思連貫。能當眾說話,語句通順,有禮貌。樂于參加問題,敢于發(fā)言,說清楚的意思。5、閱讀()學習、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復述課文,會分角色朗讀課文。()學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,并注意默讀的速度。能憑借語言環(huán)境和生活,理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,疑難問題,養(yǎng)成預習習慣。能閱讀程度適合的少年兒童讀物,主要內(nèi)容。學習瀏覽,知識面,需要搜集信息。6、習作。()能用學過的詞語造句。能理順次序錯亂的句子。()學習有順序地細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。能修改有錯誤的句子。學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。學習從內(nèi)容、詞句、標點等修改的作文。學習使用常用的修改符號。四、教學重難點教學重點:、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。培養(yǎng)學生良好的學習習慣,是大綱提出的教學目的之一,也是本套蘇教版教材的一項主要目標,同時也是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。通過前幾年的學習培養(yǎng),學生已初步養(yǎng)成一些好的習慣,如課前預習的習慣,認真聽講的習慣,上課作筆記的習慣,勤查字典的習慣,但還需要引導學生長期堅持。、抓好朗讀背誦復述課文和字詞句的基本功訓練。五、作文教學:、本冊的作文教材與課文配合巧妙,從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結(jié)合。在教學時,注意聯(lián)系舊知,引導學生在原有的訓練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸。、教給學生一定的學習方法,提升學生的閱讀能力。3、指導學生寫好行楷字,學生初次學寫行楷,因此有著一定的難度,教師要注意指導。六、教學措施、嚴格按有效課堂教學模式備好學案,用心編寫好每課的檢測題并認真按學案教學,做到當堂檢測有實效,讓學生每節(jié)課都有收獲。、教學時,注意營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛,培養(yǎng)學生學習語文的興趣。3、嚴格要求自己,學習、領(lǐng)會新的教育理念,取長補短,努力形成自己的教學風格向課堂45分鐘要質(zhì)量,充分利用課堂時間,提高課堂效率。5.加強課外閱讀的指導,指導學生做好讀寫筆記,使讀寫的內(nèi)容更加豐富,指導學生做好讀寫筆記。6、在班級成立一幫一同成長小組,讓優(yōu)等生幫助學困生,共同成長共同進步。7、注重說話練習,創(chuàng)造多種機會,使學生得到充分的鍛煉。8、搞好六年級總復習,努力提高學生成績,加強尖子生輔導提高,抓學困生努力讓他們有所提高最終能杜絕不及格。七、教學時間安排(根據(jù)課程計劃和課本的編排特點安排)、培養(yǎng)良好的學習習慣(),安排兩課時。、獨立閱讀課文安排