10+毛遂自薦周玉蓮.doc

德惠第十二中學語文教案 八年級上冊課 題十 毛遂自薦主 講周玉蓮課 型教 讀 課 文課 時三 課 時教學目標1知識與能力目標：1把握故事情節(jié)發(fā)展的脈絡，能復述這一故事。2過程與方法目標：2解釋、積累課文中常見的文言實詞，理解并能運用課文中出現的成語。3情感態(tài)度與價值觀目標：3分析毛遂的形象，理解課文刻畫毛遂形象的方法。4對歷史人物能有自己的評價，并能將毛遂的精神滲透到自己的學習生活中去。教學重點1解釋、積累課文中常見的文言實詞，理解并能運用課文中出現的成語。2分析毛遂的形象特征和課文刻畫毛遂形象的方法。教學難點對歷史人物能有自己的評價，學習毛遂的精神。教學方法教學準備教 學過程教學過程教學過程一、導入你讀過史記中的哪些故事？提示：學生可能回答鴻門宴、垓下之戰(zhàn)、背水一戰(zhàn)、韓信將兵、四面楚歌等等，此問目的是調動學生的學習興趣。二、介紹作者及課文所寫故事的背景1司馬遷簡介參見教師教學用書七年級下第一四課圯上敬履的“相關資料”部分。2“毛遂自薦”的歷史背景三、初讀課文依次進行教師范讀、學生自由朗讀、學生展示朗讀、全班齊讀。通過各種形式的朗讀加深對文本意義的理解。要求讀準下列加點字字音，讀清句讀。邯鄲約與食客門下二十人偕歃血華屋處世譬若錐之處囊中叱王不得恃楚國之眾也持戟弗知惡鄢郢社稷四、小組合作學習組織學生分小組進行課堂探究，翻譯課文，積累實詞、虛詞、成語等。分發(fā)老師印制的“合作學習”練習，學生對照“合作學習”練習自讀課文，完成練習，準備展示。1找出下列句子中的通假字，并解釋。（1）合從于楚（2）其末立見（3）使遂蚤得處囊中（4）吾乃與而君言（5）毛遂奉銅盤而跪進之楚王（6）公等錄錄2解釋下列句子中畫線的實詞。3解釋下列畫線的虛詞。開端：秦圍邯鄲，趙國危在旦夕。發(fā)展：與楚合縱，趙國出師不利。高潮：毛遂智辯，楚王答應合縱。結局：趙楚合縱，歃血訂立盟約。尾聲：合縱歸趙，平原君引咎自責。第二課時一、導入、設疑上一節(jié)課，我們疏通了文意，理清了情節(jié)。課文高度贊揚了平原君的舍人毛遂的智慧、果敢及勇于主動承擔重任的精神。這一節(jié)課我們重點來研究毛遂是怎樣讓歃血為盟成為現實的。首先請一位同學朗讀課文第二段，同學們思考這樣一個問題：在歃血為盟的過程中，毛遂是怎樣一步一步展現自己的才華，促成了趙楚之盟的？明確：參見“整體感知”部分。二、進一步設疑追問毛遂膽識過人、能力出眾、機智雄辯、智勇雙全的外交才華，作者是運用什么方法刻畫出來的？明確：參見“問題探究”第3題。三、設疑討論如何評價毛遂自薦的表現？讀罷毛遂自薦的故事，我們思考一下，如何才能恰如其分地表現自己的才華呢？明確：只要言之成理即可。四、作業(yè)為毛遂寫一段頒獎詞。學生在把握人物特征的前提下，力求有創(chuàng)意地表達自己的閱