近幾年高考英語(yǔ)聽(tīng)力分析.doc

近幾年高考英語(yǔ)聽(tīng)力分析胡蔚珠高考英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試主要考查學(xué)生對(duì)口頭英語(yǔ)（如對(duì)話、新聞、演講、報(bào)告、故事、文章等）進(jìn)行信息獲取、整理、預(yù)測(cè)、理解、判斷、修正的能力。聽(tīng)力測(cè)試命題遵循如下原則：1.交際性原則：考查聽(tīng)力和語(yǔ)感，它指學(xué)生的辯音、記憶、推理、歸納等能力、語(yǔ)言的反應(yīng)速度及連續(xù)聽(tīng)語(yǔ)言材料的耐受能力。2. 實(shí)踐性原則：聽(tīng)力測(cè)試材料的話題、功能緊扣課標(biāo)和大綱，貼近學(xué)生實(shí)際，涉及日常生活、文化教育、風(fēng)土人情、傳說(shuō)、時(shí)事、人物、科普等；語(yǔ)境真實(shí)，符合在非測(cè)試狀態(tài)下語(yǔ)言交際的真實(shí)情景；材料淺顯易懂，難度不大，長(zhǎng)短適中，但信息豐富提供命題之需。問(wèn)題涉及所聽(tīng)材料的主旨大意，圍繞主題的各種信息或細(xì)節(jié)，說(shuō)話者的身份、想法、觀點(diǎn)或態(tài)度、對(duì)話者之間的關(guān)系、談話的背景、事情發(fā)生的時(shí)間、場(chǎng)所及各種數(shù)據(jù)間的計(jì)算或轉(zhuǎn)換等。知識(shí)覆蓋：語(yǔ)音知識(shí)語(yǔ)音與語(yǔ)調(diào)；語(yǔ)言知識(shí)詞匯、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法；日常交際用語(yǔ)和文化背景知識(shí)。情景設(shè)置分為：聽(tīng)簡(jiǎn)單談話；聽(tīng)較長(zhǎng)的談話和聽(tīng)語(yǔ)篇。學(xué)科能力要求是：聽(tīng)辨能力；聽(tīng)寫(xiě)能力；實(shí)際英語(yǔ)運(yùn)用能力和語(yǔ)篇理解能力（即上面所提及的聽(tīng)力問(wèn)題涉及的內(nèi)容）。一般的能力要求是：記憶能力、認(rèn)知能力、理解能力和判斷能力。聽(tīng)力題對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容可分為表層理解（地點(diǎn)、時(shí)間、關(guān)系等等）和深層理解（歸納概括、推理判斷等），深層含義的理解試題在逐年增加。近幾年高考聽(tīng)力中從以下四個(gè)方面考查了考生的聽(tīng)力水平： (1)理解、歸納話語(yǔ)的主旨、要義；(2)獲取重要的事實(shí)信息；(3)對(duì)說(shuō)話的背景、說(shuō)話者之間的關(guān)系等能做出簡(jiǎn)單的推斷；(4)理解理解話語(yǔ)中的隱含意思，即說(shuō)話者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度。設(shè)問(wèn)的重點(diǎn)主要放在what，where，who，why，how這些事實(shí)上。聽(tīng)力試題在選材上突出了多樣化，涉及學(xué)校、家庭生活、個(gè)人愛(ài)好、天氣、問(wèn)路、時(shí)間、數(shù)字、地點(diǎn)、健康、購(gòu)物、文化娛樂(lè)、體育、租房、旅游、交通等生活的方方面面的內(nèi)容。可以比較全面地檢查考生對(duì)不同生活情境下的語(yǔ)言接受能力。設(shè)問(wèn)的內(nèi)容大體有以下八個(gè)方面：（1）對(duì)話發(fā)生的地點(diǎn)；（2）對(duì)話發(fā)生的時(shí)間；（3）談話人的職業(yè)和身分；（4）談話人之間的關(guān)系；（5）談話的主題及談話人的行為狀態(tài)；（6）簡(jiǎn)單的數(shù)字計(jì)算；（7）推論題（根據(jù)某人說(shuō)話的含義或語(yǔ)氣）；（8）原因題；（9）先做什么（時(shí)間順序）等等。第一部分：小對(duì)話。小對(duì)話主要測(cè)試學(xué)生獲取具體信息和根據(jù)已知信息推斷隱含意思的能力。近五年的高考中，這一部分主要是考查學(xué)生對(duì)英美國(guó)家日?？谡Z(yǔ)中簡(jiǎn)單對(duì)話的信息掌握，理解，判斷和推理，考查內(nèi)容主要有：數(shù)字，時(shí)間，地點(diǎn)，說(shuō)話人之間的關(guān)系；被談?wù)撊说穆殬I(yè)；主題內(nèi)容；某人做某事（正在作某事），將要發(fā)生什么事；根據(jù)上下文，某人說(shuō)話的含義和對(duì)語(yǔ)氣或習(xí)慣用語(yǔ)的理解等。如：有關(guān)讀數(shù)的題目：這類題主要考查同學(xué)們對(duì)讀數(shù)的敏感程度，即多位數(shù)的正確讀法、對(duì)分?jǐn)?shù)，小數(shù)，百分?jǐn)?shù)的正確讀法：對(duì)時(shí)間、年、月、日、電話號(hào)碼、航班號(hào)、街道、房間號(hào)、金額等的正確讀法。其次，在聽(tīng)懂?dāng)?shù)字的基礎(chǔ)上，有時(shí)大家還會(huì)被要求進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算。 再比如：聽(tīng)到menu，就應(yīng)該想到飯店；聽(tīng)到 stamp, package，就應(yīng)該想到郵局；聽(tīng)到flight, luggage，就應(yīng)該想到機(jī)場(chǎng)等等。第二部分：短文短文部分這一部分占整個(gè)聽(tīng)力的40%?？疾鞂W(xué)生對(duì)新聞，演講和故事等口語(yǔ)性較強(qiáng)的語(yǔ)篇的總體大意的概括能力，具體信息的獲取能力，對(duì)信息的判斷和推理的能力。2003年開(kāi)始，這就放在了第二部分，且第二篇從0305年都是新聞，這就要求學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外的重要時(shí)事和相關(guān)的一些背景知識(shí)有個(gè)了解，聽(tīng)起來(lái)才不會(huì)有陌生感。主要考查學(xué)生能否聽(tīng)懂其中有幾則新聞，新聞的內(nèi)容及能否歸納新聞的主旨大意。因此，學(xué)生要抓緊空隙時(shí)間搶先閱讀選擇項(xiàng)，根據(jù)選擇項(xiàng)內(nèi)容猜測(cè)短文內(nèi)容和提問(wèn)形式，提前了解短文中可能出現(xiàn)的單詞或詞組,有目的地聽(tīng)和記。我們還要注意對(duì)細(xì)節(jié)作記錄：遇到where? When? Who? How long? How much? How many?這類問(wèn)題，主要是細(xì)節(jié)，涉及到數(shù)字、人名、地名、時(shí)間、年、月、日時(shí)要做必要的記錄，以便在答題時(shí)幫助回憶聽(tīng)過(guò)的內(nèi)容。另外，要學(xué)會(huì)借助于邏輯、常識(shí)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)境和對(duì)主題的背景知識(shí)的了解，猜測(cè)沒(méi)有聽(tīng)懂或漏掉的單詞的意思，通過(guò)推理，從聽(tīng)到的內(nèi)容中得出正確選擇。第三部分：長(zhǎng)對(duì)話。03年起把這一部分改成了填表的形式。這部分是兩段長(zhǎng)對(duì)話。主要考查學(xué)生對(duì)更多信息的辨別、理解，對(duì)細(xì)節(jié)的記憶、記錄能力和正確拼寫(xiě)單詞的能力，也考查學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)對(duì)所聽(tīng)的部分或整個(gè)對(duì)話討論的中心議題進(jìn)行概括和總結(jié)的能力。這個(gè)題型經(jīng)常是以表格或大綱的形式出現(xiàn)的。第一個(gè)常常是填表，如報(bào)名表、電話信息、預(yù)定房間、定出租車(chē)等，要填姓名（注意大寫(xiě)）、時(shí)間（星期、年月等）、電話號(hào)碼、費(fèi)用和地點(diǎn)等。學(xué)生可利用預(yù)測(cè)方法，猜測(cè)出填入單詞或詞組的類型，在聽(tīng)的時(shí)候，有針對(duì)性。同時(shí)可做一些筆記。對(duì)于數(shù)字，時(shí)間，地點(diǎn)，人物和事情必須有一個(gè)正確的記錄，除此之外，對(duì)于一些表示程度或級(jí)別等的形容詞和副詞也應(yīng)當(dāng)做適當(dāng)?shù)挠涗?。然后才根?jù)題目的要求進(jìn)行刪選。第二個(gè)常常以回答問(wèn)題的方式來(lái)進(jìn)行填表。要求學(xué)生在聽(tīng)的時(shí)候，必須抓?。?）說(shuō)話人和聽(tīng)話人的身份，姓名，講話的時(shí)間和地點(diǎn)；（2）交談的主題和內(nèi)容；（3）相關(guān)的事實(shí)細(xì)節(jié)、原因、理由等。因此要注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、時(shí)間(when)、地點(diǎn)(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long，how soon，how much)、數(shù)字(how many/how much)、選擇(which)等。在完成表格時(shí)，還要注意拼寫(xiě)的正確性和字母的大小寫(xiě)等?？傊?，高考的聽(tīng)力部分主要是測(cè)試學(xué)生理解口頭英語(yǔ)的能力。而影響聽(tīng)力的主要因素有：語(yǔ)言知識(shí)、背景知識(shí)和短時(shí)記憶。這就需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意聽(tīng)力的訓(xùn)練、綜合能力的培養(yǎng)以及文化知識(shí)的積累。還需要了解英美國(guó)家文化、習(xí)慣、風(fēng)俗