一年級(jí)下數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圖形西師大版二.docx

認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并辨別長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面”在“體”上。2、能力目標(biāo)：在動(dòng)手操作的過(guò)程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓四種圖形。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“面”在“體”上教學(xué)過(guò)程：一 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們好，告訴大家一個(gè)好消息，今天早上，我收到了兔博士的邀請(qǐng)函，它邀請(qǐng)我們直升小學(xué)一年級(jí)的同學(xué)去他的“圖形城堡“里做客（出示幻燈片1）。同學(xué)們想不想去看看城堡里面都有些什么呀？（學(xué)生回答）讓我們一起走進(jìn)兔博士的圖形城堡。一走進(jìn)城堡，就有4個(gè)朋友來(lái)歡迎我們（出示幻燈片2），你們看有三個(gè)還是我們的老朋友呢！有（學(xué)生回答:長(zhǎng)方體、正方體、圓柱），還有一個(gè)是他們的好朋友叫三棱柱。一遇到這個(gè)新朋友，我們班的小明就和他在沙灘上做起了游戲（出示幻燈片3），他發(fā)現(xiàn)三棱柱的腳印很特別，你知道這是什么嗎？（多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生舉手回答：三角形）你們真棒！ 在“圖形城堡“里還有許多圖形寶寶等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去研究。就讓我們一起走進(jìn)圖形王國(guó)去認(rèn)識(shí)圖形（出示幻燈片4，板書(shū)：認(rèn)識(shí)圖形）二 操作交流、探索新知1.感知“面”在“體”上。（1）觀察操作兔博士告訴我一個(gè)秘密，有很多圖形寶寶就藏在大家桌上的物體（學(xué)生帶的長(zhǎng)方體，正方體，圓柱，三棱柱）中，請(qǐng)大家找一找，摸一摸你們桌上物體的一個(gè)面，并給你的同桌說(shuō)說(shuō)感受。趕快行動(dòng)吧!（2）匯報(bào)交流說(shuō)一說(shuō)：你摸一摸圖形的面，有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“平“這一主要特點(diǎn)）教師歸納：這種面是“平”的圖形叫平面圖形，而我們以前學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球叫立體圖形，今天我們要認(rèn)識(shí)的圖形寶寶就是平面圖形。2.動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí)（1）教師啟發(fā):誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法，把平面圖形從立體圖形中請(qǐng)出來(lái)，同桌討論，有好辦法的請(qǐng)舉手。（引導(dǎo)學(xué)生想出多種方法：描、畫(huà)、印等），對(duì)學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。（2）把平面圖形從立體圖形中取下來(lái)的方法很多，下面就請(qǐng)同學(xué)們用“描一描”的方法（出示幻燈片5）取你喜歡的圖形，以同桌為單位，最少取2個(gè)不同的圖形。（3）交流展示不同的成果，老師點(diǎn)評(píng)。（老師板書(shū)，貼圖片：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓）3.大家真了不起，老師也把這些平平的圖形請(qǐng)到了電腦上（出示幻燈片6，），大家仔細(xì)看看，有誰(shuí)知道他們的名字？（請(qǐng)學(xué)生回答，課件演示，老師板書(shū)：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓）4.孩子們，這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的4個(gè)圖形（齊讀:長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓），對(duì)于這4個(gè)新朋友你有什么好辦法一下子就能記住它？把你的好方法介紹給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。5.學(xué)生交流，討論，舉手回答，老師點(diǎn)評(píng)。6.同學(xué)們，這些圖形的家都在那兒呢？（出示幻燈片7，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：從長(zhǎng)方體表面找到了長(zhǎng)方形，從正方體的表面找到了正方形，從圓柱的表面找到了圓，從三棱柱的表面找到了三角形）7.其實(shí)，這些圖形不只藏在這些物體表面，在我們周圍到處都有它們的影子。不信，你看（出示幻燈片8,老師講解交通標(biāo)志，強(qiáng)調(diào)“表面”）。8.孩子們，請(qǐng)睜大你的眼睛，看看我們周圍還有哪些物體的表面有這些圖形，找到的請(qǐng)舉手?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生在教室里找，老師強(qiáng)調(diào)”物體表面”）三多層練習(xí)，鞏固提高1.老師總結(jié):說(shuō)得完嗎？找的完嗎？由此可見(jiàn)，我們的生活已經(jīng)離不開(kāi)這些圖形，我們的學(xué)習(xí)更需要它們的幫助！那么就讓我們帶著這些需要一起走進(jìn)“連連看”（出示幻燈片9，老師點(diǎn)評(píng)）2.孩子們，經(jīng)過(guò)剛才的了解，你已經(jīng)和這些圖形寶寶交上朋友了嗎？認(rèn)為已經(jīng)交上朋友的孩子，請(qǐng)你輕輕的閉上眼睛，想想它們可愛(ài)的樣子，現(xiàn)在拿出你的小手畫(huà)出:長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓3.現(xiàn)在它們的樣子是不是已經(jīng)深深的刻進(jìn)了你的腦海？（學(xué)生回答：是）那么，你能接受來(lái)自它們的挑戰(zhàn)嗎？（學(xué)生回答，出示幻燈片10，幻燈片11，請(qǐng)學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)）四課堂總結(jié)（出示幻燈片12） 孩子們，經(jīng)過(guò)剛才的考驗(yàn)，我已經(jīng)認(rèn)為你們和這些圖形寶寶交上了好朋友，它們是（齊答）：