內(nèi)存和CPU說課稿.doc

認識微型計算機第二課時說課稿一說教材 1教材分析（1）教材版本我所使用的是中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)由周南岳主編、高等教育出版社出版。該教材針對計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)的改革，側(cè)重對學(xué)生實踐操作技能的培養(yǎng)，教材內(nèi)容的組織緊緊圍繞中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標，強調(diào)實用性和操作性，全書采用任務(wù)驅(qū)動方式組織內(nèi)容，將分散的知識進行整合，體系結(jié)構(gòu)嚴謹。教材將基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)訓(xùn)練與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，突出了從問題的實際背景中建立概念，易于學(xué)生理解和掌握，非常適合中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)。（2）在教材中所處的地位本節(jié)課使用的是教材第章一第二節(jié)（認識微型計算機）中的內(nèi)容。認識微型計算機的組成在教材中是必修內(nèi)容，作為一個剛?cè)腴T學(xué)習(xí)計算機的人來說，對計算機的了解就是從硬件方面開始接觸的，所以學(xué)好這節(jié)內(nèi)容為今后系統(tǒng)學(xué)習(xí)計算機技術(shù)知識打下良好基礎(chǔ)。雖然這章內(nèi)容在教學(xué)大綱中只是要求學(xué)生能夠了解，但CPU是計算機硬件組成中最核心的部件，在整個計算機的性能指標中占有非常重要的地位，所以把這個部件拿出來專門向?qū)W生詳細講解是非常必要的。根據(jù)學(xué)生的實際情況，本節(jié)內(nèi)容分為五個課時來講授：第一課時：計算機系統(tǒng)的構(gòu)成，計算機的工作原理第二課時：計算機的核心部件CPU第三課時：計算機主機的構(gòu)成（主機板及板上插接的配件）；第四課時：計算機的存儲器及計算機的常用輸入、輸出設(shè)備。我今天說課的內(nèi)容是第二課時。（3）學(xué)生情況分析本節(jié)課面向職校二年級的學(xué)生。雖然這些學(xué)生從初中就已經(jīng)開設(shè)了信息技術(shù)課，但因大部分學(xué)生都是從農(nóng)村地區(qū)來的，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)?；A(chǔ)設(shè)備很差,很多同學(xué)都沒有基礎(chǔ)，所以如何通過這些理論基礎(chǔ)知識調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性和主動性是非常重要的。（4）教材處理根據(jù)對教材的研究、綜合學(xué)生實際情況考慮，書上的內(nèi)容比較少，為了能讓學(xué)生更直觀的，通俗易懂的學(xué)到更多有用的知識，我準備課件和實物以及網(wǎng)上教學(xué)相結(jié)合的方法向?qū)W生講述CPU的構(gòu)造和參數(shù)設(shè)置以及CPU的安裝，讓學(xué)生能有更直觀的了解2教學(xué)目標根據(jù)教學(xué)大綱、教材以及對學(xué)生情況的分析，特制定以下教學(xué)目標： 【知識目標】理解CPU的組成和作用，了解CPU的外觀和參數(shù)，了解如何安裝CPU【能力目標】學(xué)生能夠能夠通過CPU的參數(shù)來判斷計算機的配置好壞。【情感目標】培養(yǎng)并加強學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識的興趣及主動投入的學(xué)習(xí)精神，判斷計算機的cpu的配置好壞。3教學(xué)重點和難點根據(jù)以上所制定的教學(xué)目標結(jié)合學(xué)生的實際情況，我確定如下的教學(xué)重點和難點：【教學(xué)重點】理解CPU和內(nèi)存條的作用了解CPU的外觀和參數(shù)設(shè)置【教學(xué)難點】CPU的參數(shù)設(shè)置二說教法1教學(xué)方法教學(xué)方法是教學(xué)中直接決定教學(xué)效果的重要因素之一。為了達到本節(jié)課所制定的教學(xué)目標，體現(xiàn)創(chuàng)新教育所提出的“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)模式，在此過程中我主要采用以下教學(xué)方法：（1）、實物展示法百聞不如一見！實物展示是一種最簡單實用的方法。其優(yōu)點是直觀明了，可以幫助學(xué)生更正確、更深刻、更牢固地掌握計算機硬件知識；幫助學(xué)生撩開罩在計算機上的神秘面紗。（2）演示講解法為了使學(xué)生更快、更容易地學(xué)好本節(jié)課的內(nèi)容，我通過一邊講解教學(xué)內(nèi)容，一邊應(yīng)用教學(xué)課件進行教學(xué)演示，并利用CPU等實物進行直觀講解，這樣可以給學(xué)生留下深刻直觀的印象，讓學(xué)生更快、更容易地掌握新知識。（3）采用計算機輔助教學(xué)法利用計算機輔助教學(xué)，可以將抽象的CPU參數(shù)用flash動畫演示，化抽象為直觀，富于動感，畫面可重復(fù)顯示，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極主動地參與教學(xué)活動，課堂效果大大提高。既減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，又較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是實施素質(zhì)教育的有效方法之一。2教學(xué)手段實際教學(xué)中我采用課件演示、投影演示、實物演示、多媒體電子教室同步演示等現(xiàn)代化教學(xué)手段，增加課堂教學(xué)的容量，提高感觀效果。三說學(xué)法“授人以魚，不如授人以漁”。在傳授知識給學(xué)生的同時，教給他們好的學(xué)習(xí)方法，就是讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)并且能主動學(xué)習(xí)。 新課程理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。所以，我在本課的教學(xué)中，要求學(xué)生按以下兩種方式來完成教學(xué)任務(wù)：1自主探索法：對于每個操作任務(wù)，鼓勵學(xué)生思考探究，獨立嘗試操作，自行分析問題并尋求解決問題的方法，舉一反三，讓學(xué)生從“學(xué)會”轉(zhuǎn)化為“會學(xué)”。2協(xié)作學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互探討，也可以讓自學(xué)得好的學(xué)生做示范操作，將教師單純的教變成學(xué)生間的學(xué)，并形成全體學(xué)生相互促進，在解決問題的同時，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和協(xié)作精神。四說教學(xué)程序設(shè)計課前準備： 教學(xué)條件：含傳奇教學(xué)軟件和office 2003軟件的多媒體機房一個、連計算機的大屏幕投影儀一個，多媒體課件一個。（一）復(fù)習(xí)與引入（約2分鐘）1復(fù)習(xí)學(xué)生看書，點幾個學(xué)生起來，復(fù)述一下整個計算機系統(tǒng)的基本組成和計算機的工作原理，推出計算機的五大功能部件2引入：通過計算機的工作原理，我們了解到控制器控制著其它四個功能部件協(xié)調(diào)完成一定的任務(wù)，計算機內(nèi)所有需要進行運算的數(shù)據(jù)都是通過計算器來進行運算的，所以說，控制器和計算器在計算機的五大功能部件中地位是非常重要的，而它們又是CPU的組成部分之一，所以說計算機系統(tǒng)的最終性能主要由CPU決定；所以說CPU在整個計算機系統(tǒng)中的地位是不可撼動的。這節(jié)課我們就專門來學(xué)習(xí)一下CPU。（二）新課內(nèi)容一、認識CPU1、下面通過瀏覽4A學(xué)習(xí)網(wǎng)中CPU部分；自主探索學(xué)習(xí)CPU的外觀注：在外觀部分，主要要求大家了解CPU的形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)；2下面我們來學(xué)習(xí)一下CPU的構(gòu)成： 控制器：分析和發(fā)送指令并統(tǒng)一控制計算機各部件協(xié)調(diào)完成一定任務(wù)CPU 運算器：進行算術(shù)運算和邏輯運算3、下面通過瀏覽4A學(xué)習(xí)網(wǎng)中CPU部分；自主探索學(xué)習(xí)CPU的參數(shù)。在參數(shù)方面（結(jié)合教材），主要了解的是CPU的主頻，外頻、倍頻、高速緩存、前端總線頻率、封裝方式等。4、觀看視頻，了解如何安裝CPU，并喊學(xué)生上來實踐操作。5、通過一個視頻問答，讓同學(xué)們通過CPU的參數(shù)來了解如何辨別CPU的好壞二、總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了CPU的外觀和參數(shù)，以及如何安裝CPU，這為我們以后了解計算機的主要性能指標都有了一定的基礎(chǔ)認知能力。本節(jié)課的教學(xué)流程圖：教師通過對知識導(dǎo)入、歸納、小結(jié)，起主導(dǎo)作用設(shè)問引入任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)開 始復(fù)習(xí)舊知識歸納小結(jié)，新知識講授加深理解、練習(xí)提高學(xué)生通過操作實驗，自主學(xué)習(xí)、自主探索，起主體作用分析小結(jié)、知識拓展總結(jié)歸納本課內(nèi)容容結(jié) 束五、說教學(xué)體會本課的教學(xué)設(shè)計以新課標精神（強調(diào)過程方法、重視實驗實踐、注重自主學(xué)習(xí)、加強探索研究、提高求知欲望、培養(yǎng)興趣能力）為指導(dǎo)，運用了多種教學(xué)方法和手段，寓教于樂。教學(xué)實踐中，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動性和積極性得到充分調(diào)動，讓他們?nèi)硇模▌邮?、動口、動腦）投入到教學(xué)活動中，成為教學(xué)的主體，大大提高了課堂的教學(xué)效果；既突出了重點，又突破了難點，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。創(chuàng)建個人博客說課稿及反思 2010-06-03 08:07:13| 分類： 默認分類 | 標簽： |字號大中小 訂閱 .各位老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是：新課改教材計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的項目2-4創(chuàng)建個人博客。首先我想就本課在整個教材中的地位進行一下簡要的分析。一、說教學(xué)背景（一）、教材分析計算機應(yīng)用基礎(chǔ)是中職教育課改的新教材，著重突出了培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要。本節(jié)課作為Internet應(yīng)用的第四課，是對前一課在線寫封書信所學(xué)知識的延伸，也對后面當(dāng)好網(wǎng)絡(luò)社員等內(nèi)容做出了充分的準備。本課主要是通過學(xué)習(xí)來掌握“創(chuàng)建博客、發(fā)表和回復(fù)博文”，同時通過對名人博客的訪問，讓同學(xué)們充分體會博客的魅力。接下來我就學(xué)生的情況進行一下簡單的介紹。（二）、學(xué)情分析中職學(xué)生的共性是一般學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)比較被動，自主學(xué)習(xí)能力比較差，學(xué)生的來源不同，技能基礎(chǔ)和個性差異較大。因此，在教學(xué)過程中，一方面，安排的任務(wù)要符合學(xué)生的生活實際，還要注意任務(wù)的層次性，由學(xué)生自主選擇；另一方面，有可能因?qū)嶋H情況而靈活調(diào)整教學(xué)進度和深度，從而保證每一個學(xué)生都能有一定的收獲。根據(jù)以上的教材分析和學(xué)生的實際情況，結(jié)合教學(xué)大綱和新課改理念，我指定出以下幾點目標（三）、教學(xué)目標1、知識目標學(xué)會創(chuàng)建博客、發(fā)表和回復(fù)博文的方法，借助博客與他人交流。2、能力目標 通過任務(wù)驅(qū)動、自學(xué)嘗試、合作操作、匯報評價培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、多渠道解決問題的能力、協(xié)作意識、實踐操作能務(wù)和創(chuàng)新精神。3、情感目標 在學(xué)習(xí)活中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)其健康的審美觀。 4、教學(xué)的重點以及難點依據(jù)教學(xué)大綱的要求，我將本節(jié)課的教學(xué)重點設(shè)計為學(xué)習(xí)創(chuàng)建一個個人的博客的方法。本節(jié)課的教學(xué)難點設(shè)計為發(fā)表一篇帶有圖片的個人博文。5、教材處理及重點難點突破根據(jù)以上對教材的分析，同時針對計算機教學(xué)的特點首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主合作、分組討論等一系列活動中，掌握運用知識點逐步突破重難點，最終實現(xiàn)本課的教學(xué)目標二、說教學(xué)方法基于以上的教學(xué)目標，根據(jù)新課改的知識技能的傳授應(yīng)以典型“任務(wù)”為主的要求，因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體教學(xué)模式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)的情境，并設(shè)置一個個任務(wù)，讓學(xué)生展開研究式、探索式學(xué)習(xí)，再通過學(xué)生交流，教師引領(lǐng)的方式，針對學(xué)生制作情況的反饋，簡單任務(wù)直接演示；復(fù)雜問題分步解決，逐步揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而獲得真正的知識和能力，在教學(xué)方法中滲透了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，使學(xué)生“樂學(xué)”、“能學(xué)”和“會學(xué)”。 因此在教學(xué)過程中我將采用以下的教學(xué)方法：1、文化熏陶創(chuàng)設(shè)情境法：利用搜索名人、大家博客，為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個合適的情景氛圍，以此來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、案例教學(xué)法：為學(xué)生提供名人博客地址材料，讓學(xué)生對材料進行處理、分析，最后提出自己解決問題的觀點，其中學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力可以得到一定程度的培養(yǎng)。 3、任務(wù)驅(qū)動、協(xié)作學(xué)習(xí)法：在案例中包含創(chuàng)建個人博客的任務(wù)，學(xué)生以完成此任務(wù)為目標，通過自主探索，分組協(xié)作進行完成任務(wù)的實踐。通過任務(wù)驅(qū)動法可以使鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目標。 4、賞識教育法：通過各組對目標任務(wù)的完成度和精美度進行一定的獎勵和懲罰以激發(fā)學(xué)生的團隊意識和學(xué)習(xí)熱情。三、說學(xué)法計算機技術(shù)學(xué)法指導(dǎo)顯得格外重要，這是因為，一方面計算機學(xué)科的知識更新快，如果學(xué)生不養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么就很難適應(yīng)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展；另一方面網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也為計算機教學(xué)創(chuàng)造了良好的合作學(xué)習(xí)環(huán)境，即利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展合作式、研究性的學(xué)習(xí)。因此，我確定以下幾種學(xué)法： 1、自主學(xué)習(xí)法。提出以完成任務(wù)為目標，要求學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容。2、合作探究法。通過自學(xué)，嘗試運用于個人博客創(chuàng)建的任務(wù)中，遇到問題的時候，再進行合作討論。3、實踐操作法。實踐出真知，計算機課更重操作。4、知識遷移法。在計算機使用中，操作都是大同小異，通過學(xué)習(xí)個人博客創(chuàng)建方法上要學(xué)會舉一反三，能夠利用所學(xué)知識獨立創(chuàng)建班級博客。四、說教學(xué)過程。本節(jié)課的時間安排是：導(dǎo)入新課（2分鐘）、出示目標（2分鐘）、明確任務(wù)（3分鐘）、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）、作品初步展示（3分鐘）實踐操作（15分鐘）、作品最終展示（4分鐘）、總結(jié)反饋（5分鐘）、布置作業(yè)（1分鐘）。本節(jié)課為實訓(xùn)課，以下是我為本節(jié)課設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)。1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。上課伊始，我會給同學(xué)們展示影視明星徐靜蕾的“老徐”博客以及80后青年作家韓寒的博客，通過觀看其中的博文和圖片讓讓學(xué)生很快進入到老師所營造的課堂氛圍中來，這時就可以提問“如何創(chuàng)建一個班級博客，把全班同學(xué)的想法、活動圖片放在里面供大家瀏覽??？”因此，就能自然導(dǎo)出今天的學(xué)習(xí)的課題創(chuàng)建個人博客。2、合作交流、探究方法。在同學(xué)們躍躍欲試的想要查看兩位明星博客具體內(nèi)容的時候，提出任務(wù)讓同學(xué)們小試身手正好能滿足他們強烈的動手欲望?？紤]到班級學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同，我將任務(wù)進行了分層次設(shè)計：、 根據(jù)已有的個人網(wǎng)易郵箱申請個人博客空間。、 對個人的博客進行簡單的設(shè)計、規(guī)劃。、 發(fā)表一篇附圖片的開通博客后的簡單感言。 在這個環(huán)節(jié)設(shè)計中，我主要想培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，把教材、同學(xué)、老師都作為學(xué)習(xí)的幫助者，目的是為了自我學(xué)習(xí)，同時這樣的設(shè)計也可照顧學(xué)生之間的差異。還可以讓先完成任務(wù)的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)。3、生生討論，解決疑難。經(jīng)過10分鐘左右的自主探究性操作以后，老師分層次統(tǒng)計學(xué)生完成情況。每個層次任務(wù)請一名學(xué)生演示其操作過程。同時，在操作過程我根據(jù)課前預(yù)設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)問題或根據(jù)自身情況提出在試做中遇到的問難。通過15分鐘的實踐操作過程，依靠生生之間的討論、對比、演示等方法，從而也達到重難點的突破。在學(xué)生演示過程。老師要肯定學(xué)生的成績。在這個過程中，我主要培養(yǎng)學(xué)生的互助精神和團隊意識，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作解決問題的過程，享受解決問題后的成就感，讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)。4、綜合運用，提高發(fā)展。創(chuàng)建個人博客的問題同學(xué)們都知道如何解決了，但是怎樣能做的更好呢？更漂亮呢？如何發(fā)布博文呢？如何在博文中加入圖片呢？這里可以讓同學(xué)們多多參考別人的優(yōu)秀博客，了解優(yōu)秀博客的設(shè)計技巧。通過一系列的問題，可以提高同學(xué)們對博客有更多的認識。5、觀摩協(xié)作、歸納總結(jié)。在同學(xué)們繼續(xù)完善的過程中，老師看到了不少別具一格的博客。那么我想請他們來展示展示，并說說自己的想法。當(dāng)然首先，我最喜歡毛遂自薦的同學(xué)，也歡迎大膽的同學(xué)推薦優(yōu)秀的同桌博客。在作品的展示中我主要引導(dǎo)學(xué)生從：“我最喜歡它的是，我覺得它最與眾不同的，我覺得它還可以這樣” 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，我主要是培養(yǎng)學(xué)生進行自我展示和自我肯定的勇氣。引導(dǎo)學(xué)生進行多元化的評價。評價結(jié)果可以多樣化，不再是單一的好和不好，而是用鼓勵性話語給予肯定性評價。這樣可以發(fā)揮學(xué)生的主動性，創(chuàng)造性。培養(yǎng)學(xué)生辨別的能力。實現(xiàn)主體的多元化，同時也提高了學(xué)生的口頭表達能力，信息的辨別力和學(xué)生的信息素養(yǎng)。6、作業(yè)布置。分組創(chuàng)建并設(shè)計班級博客，下節(jié)課進行現(xiàn)場展示。五、說板書設(shè)計。本課板書的目的，主要是讓學(xué)生對本課的任務(wù)有一個更加直觀，生動的認識過程。有利于學(xué)生在完成任務(wù)時明確方向。六、說教學(xué)效果評價。在整個教學(xué)設(shè)計中，我感覺比較有特色的是：1、始終營造愉悅氛圍，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)由被動接受變?yōu)橛淇鞂W(xué)習(xí)。2、協(xié)作學(xué)習(xí)，交流的方式不只是教師、學(xué)生之間，而是師生之間、生生之間的互學(xué)。3、培養(yǎng)了學(xué)生的互助精神和團隊意識。我的說課完畢，課中的不足還請各位評委，老師指正。謝謝。表單的應(yīng)用說課稿 sunsj 2006年8月25日16:56 大連教育學(xué)院 點擊：609 大連甘井子計算機職專 薛松瑩國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定（國發(fā)200535號）中指出，職業(yè)教育要實施國家技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程，加快生產(chǎn)、服務(wù)一線急需的技能型人才的培養(yǎng)。落實這個決定，要求在教學(xué)實踐中必須堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位的指導(dǎo)思想，重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和職業(yè)技能，確保學(xué)生在未來工作中的競爭力，以達到教學(xué)與實踐相結(jié)合的效果。我認為，中等職業(yè)學(xué)校計算機學(xué)科的總體教學(xué)目標是使學(xué)生擁有扎實的計算機基礎(chǔ)，培養(yǎng)計算機的應(yīng)用能力、動手操作能力和創(chuàng)新意識。現(xiàn)以表單的應(yīng)用一課為例，談?wù)勑滦蝿菹掠嬎銠C學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計。一、教材分析（一）課程的性質(zhì)、目的與任務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計與制作是中等職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)的一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課。主要目的是讓學(xué)生學(xué)會如何使用DreamweaverMX網(wǎng)頁制作集成工具來制作網(wǎng)頁，以及動態(tài)、靜態(tài)網(wǎng)站的設(shè)計與創(chuàng)建。該課程從中職學(xué)生的特點出發(fā)，教學(xué)內(nèi)容豐富實用，很好地體現(xiàn)了職業(yè)教育教學(xué)改革思想。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握構(gòu)建網(wǎng)站的基本知識，并通過理論學(xué)習(xí)和上機操作實驗，熟悉網(wǎng)頁開發(fā)平臺的使用，熟悉構(gòu)建網(wǎng)站的流程，能夠在日后的工作中獨立地創(chuàng)建個人及公司網(wǎng)站。（二）本節(jié)課的地位與作用本教材共分18章，前9章是制作網(wǎng)頁的基礎(chǔ)知識，表單的應(yīng)用是第10章的內(nèi)容，第一次涉及交互式網(wǎng)頁的設(shè)計制作。單元的教學(xué)要求是學(xué)習(xí)設(shè)計和創(chuàng)建各種客戶表單，并通過表單域的設(shè)置，制作出交互式的網(wǎng)頁。它將為其后的一些章節(jié)，如行為、可視化頁面等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。本課作為承上啟下的重要內(nèi)容，作用尤為特殊和重要。本課的內(nèi)容與工作實際聯(lián)系也十分密切。隨著網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)和信息社會的迅猛發(fā)展，無論公司、企業(yè)，還是個人的網(wǎng)站，都無一例外地要在網(wǎng)頁中使用表單來實現(xiàn)與用戶的交互，因此學(xué)好表單的應(yīng)用這一課程內(nèi)容，對提高學(xué)生職業(yè)技能具有重要意義。（三）研究學(xué)情本課的授課對象是計算機軟件專業(yè)的學(xué)生，在網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程中學(xué)生已經(jīng)具備了制作簡單網(wǎng)頁的知識，比如在網(wǎng)頁中插入文字、圖片、表格、超級鏈接等內(nèi)容，同時他們又對Internet充滿了興趣，會運用網(wǎng)絡(luò)來獲取信息。（四）教學(xué)目標根據(jù)以上分析，我確定本課的教學(xué)目標如下：認知目標：1.能夠解釋表單的概念。2.能夠列舉出最常用的五種表單域。3.能夠說出各種表單域的作用和功能。技能目標：1.能夠在網(wǎng)頁中創(chuàng)建表單。2.能夠應(yīng)用表單制作交互式網(wǎng)頁，使瀏覽者與制作者之間進行交互溝通。情感目標：1.學(xué)生積極動手參與，制作出的網(wǎng)頁能夠體現(xiàn)獨特的個性。2.能夠積極參與小組討論，在合作中學(xué)會與他人協(xié)作、溝通。3.設(shè)計表單時能夠從多個角度考慮問題，特別是以用戶的身份去思考，設(shè)計出人性化的表單。教學(xué)重點：創(chuàng)建表單及添加表單域。教學(xué)難點：文本框的設(shè)定及下拉菜單的插入。教學(xué)關(guān)鍵：創(chuàng)設(shè)情境，通過具體實例，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作如注冊頁、登錄頁等來突破難點。教學(xué)設(shè)備：校園網(wǎng)、教師及學(xué)生用計算機、DreamweaverMX軟件、多媒體教學(xué)課件、素材二、教法與學(xué)法分析（一）教法雖然本課以傳授新知識為主，但主要是培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，因此我在教學(xué)過程中避免單純講授，突出以學(xué)生為主體，以應(yīng)用軟件為載體，采用任務(wù)驅(qū)動法，采用課前預(yù)習(xí)-自然導(dǎo)課-教師示范-學(xué)生討論-完成任務(wù)-教師講評-歸納總結(jié)的教學(xué)模式完成本節(jié)課的教學(xué)目標。在整個教學(xué)過程中教師盡量做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、促進者，重視自學(xué)能力的培養(yǎng)，始終貫穿啟發(fā)與點撥的方法，由淺入深，逐步引導(dǎo)與講解演示，突出重點，解決難點。另外，信息技術(shù)的突飛猛進，對人的創(chuàng)新精神、實踐能力和協(xié)作意識提出了更高的要求。在教學(xué)設(shè)計中，要明確以職業(yè)實踐為主線、以工作過程為主導(dǎo)的技能訓(xùn)練的教學(xué)思想，通過設(shè)置情境、假設(shè)主題，將工作實際融入教學(xué)，使學(xué)生對未來從事的職業(yè)有感性的認識，符合目前課改的新精神。（二）學(xué)法職業(yè)教育的特點是重視學(xué)生實踐，提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)活動是教和學(xué)相互促進的活動，因此學(xué)習(xí)的過程中，在觀察教師演示的同時，學(xué)生通過自主實踐，積極發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題；通過分組討論，學(xué)生能夠多思考、多交流、多表達，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；最后通過完成教師布置的操作任務(wù)，體驗自主完成作品后的成就感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)作欲望，為日后自主設(shè)計并制作交互式網(wǎng)頁打下良好的基礎(chǔ)。三、教學(xué)過程設(shè)計在教學(xué)程序中充分地貫徹教法與學(xué)法，分為以下幾個環(huán)節(jié)：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引入新課；2.講解示范，突出重點，突破難點；3.分組討論，合作學(xué)習(xí)，完成任務(wù)；4.分析講評，鞏固知識，培養(yǎng)創(chuàng)新。下面我就結(jié)合教學(xué)過程談?wù)劷谭ê蛯W(xué)法的具體運用：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引入新課教育心理學(xué)認為：學(xué)習(xí)興趣作為推動學(xué)習(xí)活動的一種實際動力，是學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍的因素。孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，我都努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情。課前我就布置學(xué)生在網(wǎng)上注冊郵箱，登錄校友錄，登錄論壇等多項任務(wù)，因為學(xué)生喜歡這種豐富多彩的網(wǎng)上活動，所以樂于參與，有了這種參與的基礎(chǔ)，學(xué)生通過自己的觀察和親身體驗，可以初步認識到表單式網(wǎng)頁的具體作用和功能，這種實例比老師的詳細描述要真實得多。在導(dǎo)課中，我又精心選擇了一些各具特色的交互式網(wǎng)頁來展示給學(xué)生看，再聯(lián)系課前布置的任務(wù)進行講解與啟發(fā)，將學(xué)生的興趣激發(fā)起來，產(chǎn)生急于動手制作的欲望，自然地將學(xué)生領(lǐng)進教學(xué)情境之中。（二）講解示范，突出重點，突破難點在新授部分，教師的講解和示范是必不可少的，其目的是讓學(xué)生準確地掌握知識點，這也是學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。然后再將理論轉(zhuǎn)化為實踐，配以學(xué)生上機操作，在動手實踐中進一步領(lǐng)會理論知識，掌握重點內(nèi)容。本課的學(xué)習(xí)重點是表單的組成及創(chuàng)建。在講授表單的概念時，我結(jié)合具體頁面，在啟發(fā)中進行講解，結(jié)合課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生明確制作交互網(wǎng)頁的重點就是表單就是網(wǎng)站設(shè)計者與瀏覽者之間溝通的橋梁，通過表單，網(wǎng)站設(shè)計者可以收集、分析用戶的反饋意見，做出科學(xué)、合理的決策，從而使網(wǎng)站更具有吸引力。講授中，對常用的表單域要向?qū)W生逐一進行詳細介紹，包括文本域、單選按鈕、復(fù)選框、列表/菜單、文件域、跳轉(zhuǎn)菜單、按鈕等。在此過程，要結(jié)合實例教學(xué)，具體演示示范制作一個用戶調(diào)查表，向?qū)W生介紹應(yīng)如何設(shè)計表單，設(shè)置表單域，講解其具體的作用與功能。為了加深學(xué)生對表單域的理解，我結(jié)合具體的設(shè)計課題，理論聯(lián)系實際，構(gòu)設(shè)情境，布置多項任務(wù)，讓學(xué)生完成。例如其中一項任務(wù)，就是將學(xué)生假設(shè)為新浪網(wǎng)站設(shè)計者，親自去思考應(yīng)該如何去設(shè)計用戶注冊頁，哪些項目是必需的，哪些表單域的設(shè)置可以簡化使用者的操作步驟等，讓學(xué)生通過完成任務(wù)來建構(gòu)自己的知識體系。舉例來說，在用戶需要填寫的出生年月日一欄，我向?qū)W生提問：在你所填寫的表單中，什么樣的輸入方式用起來最方便？學(xué)生經(jīng)過回憶、討論，很快明確下拉菜單是最方便的。因為用戶不必輸入數(shù)字，直接在下拉菜單中選擇就可以了。這樣雖然我們制作者的工作任務(wù)多了，但用戶方便了，設(shè)計的表單拉近了設(shè)計者與使用者間的距離，更加人性化了。做這項工作的同時，也讓學(xué)生體會到了下拉菜單域的設(shè)置方法與步驟，在操作中理解和掌握難點知識。（三）分組討論，合作學(xué)習(xí)，完成任務(wù)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生對教材涉及到的創(chuàng)建表單及各種表單域的設(shè)置已經(jīng)有所了解，如果僅停留在這個層次，那么遠不能達到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的目標。在學(xué)生上機操作的