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幼兒教育:_小班語言活動找尋教師:_學校:_日期:_年_月_日第 1 頁 共 5 頁小班語言活動找尋目標:1運用較完整的語言大膽地進行表達,愉快、積極地參與活動。2.在游戲中學會使用方位詞:上面、下面、里面。準備:將活動室布置成小烏龜?shù)募?桌子、椅子、籃子、魚缸、小烏龜若干放置在室各處(如桌子上、桌子下)過程:1. 導入:師出示烏龜媽媽今天,我們一起到烏龜媽媽家玩,來向烏龜媽媽問好(烏龜媽媽好)捉迷藏烏龜媽媽想和小朋友們一起玩捉迷藏的游戲。請你們閉上眼睛。師把烏龜媽媽放在自己的頭頂上 身體后面 口袋里面等,并提問:“烏龜媽媽在哪里呀?”(幼兒自由回答,教師適時表揚)烏龜媽媽又要藏起來了,快把眼睛閉上。(再次游戲)幫助個別幼兒再學說“烏龜媽媽在上面?!?幼兒四散尋找烏龜媽媽的小寶寶也想?yún)⒓游覀兊挠螒?,你們看到它們躲在哪里?(請個別幼兒說說看)請你去找一只小烏龜,把它帶到老師身邊,告你找到的小烏龜在哪里師在幼兒尋找的過程中,參與幫助幼兒學說:“小烏龜在上面” 小烏龜在下面” 小烏龜在里面”找到小烏龜就到老師身邊來,你找到的小烏龜在哪里?(繼續(xù)學說幼兒學說:“小烏龜在上面” 小烏龜在下面” 小烏龜在里面”師:請你帶著小烏龜?shù)揭巫由险f說悄悄話吧。3幼兒根據(jù)命令找尋。小烏龜玩累了,想回家去了。我們把它們送回家吧。請你把戴紅帽子的小烏龜送到上面。請你把戴黃帽子的小烏龜送到下面。請你把戴藍帽子的小烏龜送到里面。4選禮物小烏龜今天玩得可開心了,烏龜媽媽要謝謝小朋友們。它還準備了好多禮物要送給大家。看看,你想要的禮物在哪里?請你選一件禮物帶回教室,和其他小朋友一起分享。和烏龜媽媽和小烏龜說“再見”?;顒狱c評與釋疑:空間概念是事物的各種屬性和關(guān)系在人腦中引起的綜合性反應,復雜且不易理解,因此根據(jù)小班幼兒的年齡特點,通過情景化、游戲化的教學過程,使幼兒參與其中,讓抽象的空間概念在具體事物運用中理解,讓幼兒輕松愉快地游戲,在不知不覺中自然地學習方位詞。本次活動中充分考慮了考慮了幼兒的主體地位,注意發(fā)揮幼兒學習的主動性和積極性,遵循了幼兒的年齡特點及認識事物的特點,緊緊抓住了一個“玩”字,讓幼兒在游戲情景中學習,整個活動生動自然,效果明顯。1. 活動環(huán)境和諧,把活動室布置成小烏龜?shù)募?,讓幼兒扮演小烏龜置身于情景之中?. 師幼關(guān)系和諧,老師以烏龜媽媽的身份一下子縮短了師幼之間的距離,和諧的氣氛油然而生,使幼兒無拘無束地投入活動。3. 活動過程自然,巧妙地運用捉迷藏的游戲形式,讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中不知不覺達到活動目的。4. 活動結(jié)束又體現(xiàn)了分享,滲透情感。第

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