(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊彩虹第二課時教學(xué)設(shè)計.doc

彩虹第二課時1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1導(dǎo)言：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和彩虹交上了朋友。請看屏幕：這些詞語你會讀嗎？開火車讀帶有生字的詞語，并選擇一個喜歡的詞語造句。 2音樂開始，教師繪聲繪色地描述，播放幻燈片?！案≡崎_合晚風(fēng)輕，白鳥飛邊落照明。一曲彩虹橫界斷，南山雷雨北山晴?！鼻?，一場小雨過后，一個可愛的小女孩朝著彩虹笑盈盈地走來。2、 精讀感悟 (一)學(xué)習(xí)第一自然段。 1導(dǎo)言：這節(jié)課我們就一起有滋有味地讀讀課文，自由讀第一自然段，看看你讀懂了什么。 2. 學(xué)生自學(xué)第一自然段。 3匯報交流。 (1)指生讀第一自然段，說說你讀懂了什么。 (2)學(xué)習(xí)量詞：座。 看圖出示：一座美麗的橋。指生讀。 你還知道“一座什么”？ (3)如果在你面前有這樣一座美麗的橋，你最想上去干什么？ 3.學(xué)習(xí)第二自然段。 (1)導(dǎo)學(xué)：多么美麗的橋啊！文中的“我”想做什么呢？請同學(xué)們自由讀課文的第二自然段，用“_”畫出描寫“我”想怎么做的句子，用“”畫出“我”為什么要這樣做的句子。畫完后，自己輕聲讀一讀。畫得快的同學(xué)可以多讀幾遍，之后我們一起來交流。 2學(xué)生按要求自學(xué)第二自然段。 小組內(nèi)交流。匯報交流。 (1)指生讀第二自然段并匯報。 (2)其他學(xué)生補充。 (3)教師相機指導(dǎo)： 指導(dǎo)學(xué)生讀好第一句話。(注意指導(dǎo)讀好長句的斷句，讀好問句。) 理解“如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎”這句話的意思。(指導(dǎo)學(xué)生初步感知反問句。) 如果你是小女孩的爸爸，你高興嗎？為什么？ 指導(dǎo)學(xué)生用“高興”說話。多種形式指導(dǎo)朗讀。 (4)學(xué)法回顧。 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們回憶一下，我們剛才是怎么學(xué)習(xí)第二自然段的？ 歸納：先帶著問題讀第二自然段，然后按要求勾畫。畫完后自己輕聲讀讀，然后小組交流。請同學(xué)們按著這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第三、四自然段。比一比誰學(xué)得認(rèn)真。 (三)學(xué)習(xí)第三、四自然段。 1學(xué)生按要求自學(xué)。 2小組內(nèi)交流。 3匯報交流。 交流第三自然段。 (1) 指生讀第三自然段并匯報。 (2)其他學(xué)生補充。 (3)教師相機指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生讀好第一句話。(注意指導(dǎo)讀好長句的斷句，讀好問句。)理解“如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎”這句話的意思。(指導(dǎo)學(xué)生感知反問句。) 如果你是小女孩的媽媽，你高興嗎？為什么？ 多種形式指導(dǎo)朗讀。 交流第四自然段。 指導(dǎo)學(xué)生讀好第一句話和第二句話。(注意指導(dǎo)讀好長句的斷句，讀好問句。) 學(xué)習(xí)詞語“蕩來蕩去”。 指生讀詞語并仿說這樣的詞語。 理解“如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎”這個句子的意思。(指導(dǎo)學(xué)生感知反問句。) 如果你是小女孩的哥哥，你高興嗎？為什么？ 多種形式指導(dǎo)朗讀。 三、仿寫練習(xí) 1 導(dǎo)言：多么可愛的小女孩?。∽屛覀冇凶逃形兜卦賮碜x讀這篇小文章吧！ 2導(dǎo)學(xué)：仔細讀讀課文的第二至四自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么？能仿照其中一個自然段，說一說如果有這樣一座橋在你面前時你想怎么做，為什么這樣做。 3自己想一想，然后和小組同學(xué)說一說。 4匯報交流。 5教師相機指導(dǎo)學(xué)生說好反問句。四、