五年級(jí)上語(yǔ)文單元綜合提高試題第六單元語(yǔ)文S版.doc

第六單元綜合提高訓(xùn)練 （滿分：100分 時(shí)間：90分鐘 得分： ）一、生字大闖關(guān)。我能讀句子，根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。(7分)1. 到了夜晚， bin f()就成了夜空里的b zh()。2. 吃著香甜的nin go()，小女孩心里有了些wi ji()，不覺(jué)得那么委屈了。3. 這只貪吃的小貓xin ki()桌布，卻沒(méi)有qio jin()好吃的東西，似乎感到很y hn()。二、對(duì)號(hào)巧入座。我能選擇括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打“”。(6分)1. 每個(gè)人都有(保護(hù)愛(ài)護(hù)維護(hù))社會(huì)秩序的義務(wù)。2. 保國(guó)寺是我們古代建筑的(珍寶瑰寶寶藏)，是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。3. 聽(tīng)說(shuō)有人能仿制河姆渡的骨簫，吹出(飛揚(yáng)悠久悠揚(yáng))的樂(lè)曲。4. 海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底(依然固然)很平靜。5. 夜晚的小山村十分(安靜寧?kù)o)，忙了一天的人們(安靜寧?kù)o)地入睡了。三、成語(yǔ)集結(jié)號(hào)。我能把成語(yǔ)和對(duì)應(yīng)的意思連起來(lái)。(4分)不堪設(shè)想形容理屈詞窮的樣子，或因害怕、緊張等原因說(shuō)不出話來(lái)。啞口無(wú)言在緊急中想出好的應(yīng)付辦法。急中生智說(shuō)話、做事不合體制，沒(méi)有規(guī)矩。不成體統(tǒng)事情的結(jié)果不能想象，指會(huì)發(fā)展到很壞或很危險(xiǎn)的地步。四、句子訓(xùn)練營(yíng)。我能根據(jù)要求完成句子練習(xí)。(9分)1. 那潑妖，怎么稱得起齊天之職？(改為陳述句)_2. 武松把那大蟲(chóng)嘴直按下黃泥坑里去。(改為“被”字句)_3. 蒙古族姑娘表現(xiàn)了優(yōu)美的民族舞蹈。(修改病句)_4. 一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無(wú)限廣闊的海洋。（我能照樣子寫句子）一本書像 。一本書像 。5. 楊子榮向座山雕請(qǐng)示。 楊子榮邁開(kāi)大步奔向東北山包。（我能用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話合為一句話） 五、我是小法官。判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。(9分)1.天窗是我國(guó)現(xiàn)代著名作家茅盾寫的一篇抒情散文。 ( )2.我是貓是日本著名作家夏目漱石的作品，它以貓的角度來(lái)描寫偷吃年糕并發(fā)現(xiàn)真理的過(guò)程。 ( )3. 齊天大圣是水滸傳中的人物。 ( )4武松打虎節(jié)選自清代著名小說(shuō)家施耐庵水滸傳第三十二回。 （ ）5.楊子榮借題發(fā)揮選自當(dāng)代作家曲波的長(zhǎng)篇小說(shuō)林海雪原。 （ ）6.“讀書僅僅是向大腦提供知識(shí)原料，只有思考才能把所學(xué)的知識(shí)變成我們自己的東西。”這句話是美國(guó)作家洛克說(shuō)的。 （ ）六、課文再回放。（10分） 1.你會(huì)從那小玻璃上面的 ， ， ，想象到無(wú)數(shù) ，無(wú)數(shù)像 、 、 的奇幻的云彩。 2.我是貓中的貓?jiān)诔阅旮獾倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)了 、 、 三條真理。 3水滸傳是我國(guó) 的長(zhǎng)篇小說(shuō)。作者 以北宋 史料為主要依據(jù)，成功塑造了 的形象，如 、 、 、 、 等。 4.卡羅納一文選自 著名作家 的 。主要講述的是 。七、交際小貼士。(5分)假如，有一天，學(xué)校正好沒(méi)有留作業(yè)，你開(kāi)心極了，終于有時(shí)間讀自己喜愛(ài)的名著了。可是，爸爸媽媽卻給你準(zhǔn)備了厚厚的家庭作業(yè)。遇到這種情況，你該怎樣跟爸爸媽媽溝通呢？快來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)吧！ 八、快樂(lè)閱讀苑。閱讀短文，完成練習(xí)。(20分)（一）楊子榮借題發(fā)揮（節(jié)選） 他在這一秒鐘之內(nèi)，想了許多，手里捏著兩把汗。突然，對(duì)面來(lái)的槍聲提醒了他，這槍聲是那樣的遠(yuǎn)，子彈又飛得那樣的高，并可聽(tīng)到隱約的喊聲，座山雕這個(gè)老匪又事先站在他們的門前，他一定早知道今天的事情，確切一點(diǎn)兒說(shuō)，是他布置的把戲。想到這些，他的腦子頓時(shí)開(kāi)朗了。他默默地確信自己的判斷：“聽(tīng)槍聲就不是小分隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)，小分隊(duì)對(duì)匪徒的襲擊，向來(lái)不喧嘩，也絕不會(huì)這樣遠(yuǎn)距離射擊，這一點(diǎn)我深信戰(zhàn)士們的軍事素養(yǎng)和白刃拼殺的勇氣。二零三首長(zhǎng)即便襲來(lái)，也絕不會(huì)從夾皮溝方向，因?yàn)樗奶搹埪晞?shì)，就是為了把匪徒的注意力吸引到那里去?！彼耆嘈抛约耗俏磺嗄晔组L(zhǎng)的作戰(zhàn)智謀。1我的發(fā)現(xiàn)。（3分）這一大段文字屬于人物_描寫，同樣是寫心里想的內(nèi)容，沒(méi)帶引號(hào)的是從_來(lái)分析的，而帶引號(hào)的是從_來(lái)推斷的。2我的批注。（2分）用“_”畫出楊子榮看出座山雕“布置的把戲”的依據(jù)，用“”畫出楊子榮相信二零三首長(zhǎng)的“作戰(zhàn)謀略”的理由。3我的思考。（2分）楊子榮給讀者留下怎樣的印象呢？ （二）空城計(jì)街亭失守以后，諸葛亮一面命關(guān)興、張苞領(lǐng)人馬到武功山埋伏作為疑兵，一面派張翼帶兵去修理劍閣，平整回川的道路，又秘密傳令，叫全軍暗暗收拾行裝，準(zhǔn)備撤退。諸葛亮調(diào)兵遣將，先帶領(lǐng)五千兵馬去西城運(yùn)糧送草。忽然飛馬送來(lái)消息，說(shuō)司馬懿帶領(lǐng)大軍十五萬(wàn)朝西城這邊蜂擁而來(lái)。這時(shí)諸葛亮身邊無(wú)大將，只有一班文官，所帶的五千兵馬，已分了一半去搬糧草，只剩下二千五百兵馬留在城中，眾文官聽(tīng)到這個(gè)消息，都嚇得臉色發(fā)白。諸葛亮上城樓一看，果然塵土沖天，魏兵正分兩路殺來(lái)。諸葛亮知道想走也來(lái)不及了，就對(duì)手下的人說(shuō)：“你們都可以放心，魏兵不敢進(jìn)城！”于是連忙傳令下去，叫藏起所有的旗幟，禁止人們隨便出入及大聲說(shuō)話，卻把四面城門大開(kāi)，每一個(gè)城門，用三十個(gè)軍士裝作老百姓，灑掃街道，倘若魏兵來(lái)到，不可亂動(dòng)。諸葛亮自己則披上鶴毛大氅，戴上絲織頭巾，帶領(lǐng)兩個(gè)童子坐在城樓上焚香彈琴。司馬懿前軍來(lái)到城下，見(jiàn)了如此模樣，都不敢前進(jìn)，連忙報(bào)告司馬懿。司馬懿笑著不肯相信，便下令停止行進(jìn)，在馬上遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望，果然看見(jiàn)諸葛亮坐在城樓上，滿面笑容，悠閑地彈琴。左面的童子，手捧寶劍，右面的童子手拿麈尾。城門內(nèi)外有二十多個(gè)百姓，低頭灑掃，旁若無(wú)人。司馬懿看了，心中大疑?；氐杰娭?，連忙傳下命令，叫后軍充當(dāng)前鋒，前軍改作后軍，向北面山路退去。司馬昭說(shuō)：“莫非諸葛亮沒(méi)兵，故意作出這樣子，父親為什么就要退兵？”司馬懿說(shuō)：“諸葛亮平生謹(jǐn)慎，從不冒險(xiǎn)。如今大開(kāi)城門，必有埋伏。我如果進(jìn)兵，就要中他的計(jì)策。你等怎能知道！”于是，將兩路兵馬全部退去。諸葛亮見(jiàn)魏兵遠(yuǎn)去，拍手大笑起來(lái)。眾官無(wú)不驚奇，便問(wèn)諸葛亮：“司馬懿是魏國(guó)名將，如今帶了十五萬(wàn)大兵到來(lái)，見(jiàn)了丞相，為何退得這樣快？”諸葛亮說(shuō)：“他料定我平生謹(jǐn)慎，決不冒險(xiǎn)，見(jiàn)了如此模樣，便懷疑會(huì)有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒險(xiǎn)，實(shí)在是不得已才決定如此。我們只有二千五百兵馬，如果放棄城池逃走，必不能跑遠(yuǎn)，豈不被司馬懿捉?。楷F(xiàn)在他們一定從北邊的小路退走，我已讓關(guān)興、張苞在那里等候迎敵?！辈肯侣?tīng)了，都十分佩服。接著，諸葛亮下令叫西城百姓隨軍退往漢中，大隊(duì)人馬立即動(dòng)身。不久，天水、安定、南安三郡的軍民也陸續(xù)趕來(lái)了。1. 聯(lián)系上下文，解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。(3分)(1)見(jiàn)了如此模樣，便懷疑會(huì)有埋伏。 ()(2)眾官無(wú)不驚奇。 ()(3)見(jiàn)了丞相，為何退得這樣快？ ()2. 讀句子，完成練習(xí)。(3分)(1)“諸葛亮上城樓一看，果然塵土沖天，魏兵正分兩路殺來(lái)?！边@句話寫出了_，說(shuō)明_。(2)“諸葛亮坐在城樓上，滿面笑容，悠閑地彈琴?！边@句話用了_描寫，表現(xiàn)出_。3. 諸葛亮擺“空城計(jì)”的原因是 ，結(jié)果是 。(2分)4. “空城計(jì)”能獲得成功是因?yàn)橹T葛亮_。(1分)5. 請(qǐng)你對(duì)下列事件進(jìn)行評(píng)價(jià)。(4分)(1)諸葛亮擺“空城計(jì)”。 (2)司馬懿退兵。 九、習(xí)作展示臺(tái)。(請(qǐng)另附紙)(30分)題目：我最_的人。先在橫線上填入“敬佩、喜歡、崇敬、佩服”等詞語(yǔ)，然后作文。第六單元綜合提高訓(xùn)練一、1. 蝙蝠 霸主 2. 年糕 慰藉 3. 掀開(kāi) 瞧見(jiàn) 遺憾二、1. 維護(hù)2. 瑰寶3. 悠揚(yáng)4. 依然5. 寧?kù)o 安靜三、不堪設(shè)想事情的結(jié)果不能想象，指會(huì)發(fā)展到很壞或很危險(xiǎn)的地步。啞口無(wú)言形容理屈詞窮的樣子，或因害怕、緊張等原因說(shuō)不出話來(lái)。急中生智在緊急中想出好的應(yīng)付辦法。 不成體統(tǒng)說(shuō)話、做事不合體制，沒(méi)有規(guī)矩。四、1. 那潑妖，稱不起齊天之職。 2. 那大蟲(chóng)嘴被武松直按下黃泥坑里去。 3. 蒙古族姑娘表演了優(yōu)美的民族舞蹈。 4. 示例：一本書像一把金鑰匙，給我們開(kāi)啟知識(shí)的大門。一本書像一個(gè)要好的朋友，和我傾心交談。 5. 楊子榮一面向座山雕請(qǐng)示，一面邁開(kāi)大步奔向東北山包。五、1. 2. 3. 4. 5. 6. 七、提示：和爸爸媽媽溝通，首先要心平氣和，其次要理由充足，把自己的意思表達(dá)清楚。八、（一）1心理活動(dòng) 敵方 我方 2這槍聲是