內(nèi)蒙古烏拉特中旗二中八年級(jí)物理上冊 2.1 聲音的產(chǎn)生與傳播講學(xué)稿（無答案） （新版）新人教版(1).doc

聲音的產(chǎn)生與傳播教師備課欄及學(xué)生筆記欄學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道聲音產(chǎn)生與傳播的條件2、知道聲音以聲波進(jìn)行傳播，不同介質(zhì)中的聲速不同；【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：聲音是怎樣產(chǎn)生、傳播的【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：有關(guān)聲速的計(jì)算學(xué)習(xí)過程：一、整體感知 認(rèn)真閱讀課文2731頁內(nèi)容，用筆圈劃出學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、自學(xué)引導(dǎo) 1、一切正在發(fā)聲的物體都在 ， 停止，發(fā)聲也停止。2、 演奏小提琴時(shí)，琴弦在 ，打鼓時(shí)， 在振動(dòng)；敲擊瓷碗邊緣后聽到的聲音是由 振動(dòng)發(fā)出的；吹笛子時(shí)，笛子發(fā)聲是由 發(fā)出的。3、聲音靠 傳播，聲音以 的形式傳播，聲速大小與 有關(guān)，15 時(shí)空氣中的聲速是 。4、 不能傳聲，一般情況下，聲音在固體、液體和氣體中的速度大小規(guī)律是 3、 課堂導(dǎo)學(xué)：1、實(shí)驗(yàn)探究：聲音的產(chǎn)生物體發(fā)聲與不發(fā)聲有什么不同？物體發(fā)生時(shí)有什么共同特征？（填入下表）過程撥動(dòng)張緊的橡皮筋摸著自己的喉頭兩側(cè)說話用力撥動(dòng)自行車車鈴然后捏住橡皮筋摸著自己的喉頭兩側(cè)不說話之后用手按住車鈴現(xiàn)象發(fā)聲停止特征振動(dòng)停止， .。通過以上這些現(xiàn)象，我們得到了：聲是由 產(chǎn)生的，物體的 停止，發(fā)聲就 。我們把發(fā)聲的物體稱為 。固體、液體、氣體都可以振動(dòng)而發(fā)聲，都可以作為聲源。（1）一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，只不過有的明顯（如：橡皮筋，吉他等），有的不明顯（如：音響的振動(dòng)，音叉的振動(dòng)）（2）振動(dòng) ，發(fā)聲就 。并不意味著振動(dòng)停止，聲音就立刻消失，因?yàn)檎駝?dòng)停止，只是發(fā)聲的物停止發(fā)聲，而原來的聲音仍存在并繼續(xù)傳播。（3）聲音是由 產(chǎn)生的，那么想要得到與原來一樣的聲音，只需要記錄下 ，需要時(shí)再讓物體按照記錄下得振動(dòng)規(guī)律去振動(dòng)就ok了。生的。2、探究：聲音的傳播 （1）我們已經(jīng)知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，那我們又是怎樣聽到聲音的呢？聲音傳播到我們耳朵里是不是需要什么媒介呢？過程現(xiàn)象現(xiàn)象分析結(jié)論1首先給電子表定時(shí)響鈴，使其發(fā)聲，然后把電子表放在桌面上能聽到鈴聲鈴聲的傳播路徑是電子表空氣人耳，說明聲音能在空氣中國傳播聲音能在空氣中傳播2找一個(gè)密封良好的玻璃瓶，把定時(shí)好的電子表放進(jìn)玻璃瓶中，擰緊瓶蓋傳播路徑是電子表空氣玻璃瓶空氣人耳，說明聲音既能再空氣中傳播，又能在固體中傳播3將電子表定時(shí)后放進(jìn)一個(gè)實(shí)驗(yàn)中的玻璃瓶里，擰緊瓶蓋，然后放到裝滿水的桶里還是能聽到聲音傳播路徑是電子表空氣玻璃瓶水空氣人耳，說明聲音不但能在 、 中傳播，也能在 中傳播4把電子表定時(shí)后放進(jìn)一個(gè)廣口玻璃瓶里密封，在把瓶里 的空氣慢慢抽出，然后在慢慢的充入空氣抽出空氣是聲音越來越小，最后甚至聽不見聲音，充入空氣后聲音越來越大若沒有空氣，聲音不能傳播通過以上小實(shí)驗(yàn)，我們得出：聲音能在 、 、 中傳播，但不能在 中傳播。像這樣能作為聲音傳播的媒介的物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做 。一切固體、液體、氣體都是聲音傳播的介質(zhì)。（2）聲音是怎樣向四周傳播的振動(dòng)的物體不斷的來回振動(dòng)，引起周圍介質(zhì)的相應(yīng)振動(dòng)，在介質(zhì)中形成疏密相見的波，并向四周傳播。由此可見：聲音是以波的方式在介質(zhì)中傳播的。我們把由物體振動(dòng)產(chǎn)生的這種波稱為 。3、 聲速 （1）水波與聲波對(duì)比，得出：聲的傳播需要一定的時(shí)間，聲音傳播的快慢用聲速來描述，它的大小等于 。閱讀30頁小資料：請(qǐng)寫出至少小資料兩條規(guī)律（1） 。（2） 。 通常情況下，我們聽到聲音是在空氣中傳播的，所以我們要特別注意：15時(shí)，空氣中的聲速是 。（2） 回聲同水波遇到障礙物反射回來一樣，聲波遇到障礙物也會(huì)反射回來，這就形成了 。我們在教室內(nèi)講話為什么聽不到回聲，是不是沒有回聲？四、歸納小結(jié)：教學(xué)反思目標(biāo)檢測1、在一根較長的鋼管一端敲擊一下，在另一端，耳朵緊貼鋼管的同學(xué)可以聽到_次聲音，第一次聲音是通過_傳播的，第二次聲音是通過_傳播的。若某同學(xué)在一根較長的注滿水的水管的一端用石頭敲擊，另一同學(xué)在水管的另一端用耳朵貼著水管聽聲，則他可以聽到聲音的次數(shù)是_。2人說話是靠 來發(fā)聲的，人在游泳時(shí)，會(huì)引起水的 而發(fā)聲。3.在風(fēng)大的日子里，電線趕上架設(shè)的電線會(huì)嗡嗡的響，這種聲音是由 而產(chǎn)4龍舟賽時(shí)，陣陣鼓聲是鼓面的_而產(chǎn)生的。5、月球上的宇航員直接對(duì)話（填“能”或“不能”），這是因?yàn)樵虑蛏稀?敲打銅鑼，因鑼面_而發(fā)出聲音，而在月球上由于沒有空氣，宇航員即使再用力敲打，他也不能直接聽到鑼聲，這是因?yàn)開不能傳聲。7東林書院名聯(lián)“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”表明聲音可以在_中傳播；聲音在15的空氣中的傳播速度是_m/s；聲音在空氣中以_的形式傳播。8能說明“液體可以傳播聲音”的事例是：（ ）我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲 9 關(guān)于聲音的傳播，下列說法正確的是 （ ） a. 聲音借助介質(zhì)以波的形式傳播 b. 聲音的傳播可以沒有介質(zhì)c. 聲音的傳播速度在液體中最快，氣體中最慢。d. 聲音的傳播速度與介質(zhì)無關(guān)而只與溫度有關(guān)10 聲音從空氣傳到水里，它的傳播速度將( ) a 變大 b 變小 c 不變 d 不能確定11通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約 /s，打雷時(shí)，看到閃電后5s才聽到雷聲，估算一下發(fā)生雷電處離你 。 12、15時(shí)聲音在空氣中傳播速度為_ m/s?；芈暤竭_(dá)人耳比原聲晚0.1s以上，人耳才能把回聲和原聲分開，要能區(qū)別自己的喊聲和回聲，你至少要離峭壁 _ 米。13 子彈在離人170m處以680m/s的速度離開槍口，問當(dāng)人聽到槍聲時(shí)，子彈已經(jīng)前進(jìn)多少m？（假設(shè)此時(shí)空氣的溫度是15）5、 課堂測試1、下列關(guān)于聲音傳播的說法中，錯(cuò)誤的是：（ ）a學(xué)生聽到老師的講課聲是靠空氣傳播的 b“土電話”靠固體傳聲 c聲音在液體中比在空氣中傳播的慢 d真空不能傳聲2、在演示聲音是由物體的振動(dòng)發(fā)生的實(shí)驗(yàn)中（如圖），將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的泡沫塑料球，球被多次彈開。在此實(shí)驗(yàn)中，泡沫塑料球的作用是（ ）a使音叉的振動(dòng)盡快停下來 b使音叉的振動(dòng)時(shí)間延長c將音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察 d使聲波多次反射，形成回聲3、馳名中外的北京天壇里的回音壁、三間石、圜丘三處建筑有非常奇妙的聲音現(xiàn)象，它是我國古代建筑師利用聲音的_造成的音響效果。4、釣魚時(shí)，河岸上的腳步聲會(huì)把魚嚇跑，這說明_能夠傳聲。5、月球上的宇航員只能通過無線電來進(jìn)行交談，主要是因?yàn)開不能傳聲。6、北宋的沈括，在他的著作夢溪筆談中記載著：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地聽到夜襲的敵人的馬蹄聲，這是因?yàn)開。7、在敲響大古鐘時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止對(duì)大古鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其主要原因是（ ）a、鐘聲的回音 b、大鐘還在振動(dòng) c、鐘停止振動(dòng)，空氣還在振動(dòng) d、人的聽覺發(fā)生“延長”8聲音在海水中傳播的速度約為1530m/s，為了開辟新航道，探測船的船底裝有回聲探測儀器，探測水下有無暗礁，探測船發(fā)出的聲音信號(hào)經(jīng)0.6s被探測儀接收，求障礙物到探測船的距離9.有一山峽寬1200米,兩旁都是豎直徒壁,有一人在山峽內(nèi)放一槍,頭兩次回