2019年三年級語文上冊 讓我們蕩起雙槳導(dǎo)學(xué)案 北師大版.doc_第1頁
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2019年三年級語文上冊 讓我們蕩起雙槳導(dǎo)學(xué)案 北師大版學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)會本課生字:會讀綠線內(nèi)的生字,會讀會寫田字格中的生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、能理解詩歌內(nèi)容,想象詩歌所描繪的情景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。學(xué)習(xí)重點:學(xué)會本課10個生字。學(xué)習(xí)難點:初步感知課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)過程:【自主學(xué)習(xí)】1、這是一首兒童歌曲的歌詞,它描繪了一群少先隊員課余時間蕩舟北海,盡情歡樂的動人情景。它的作者是( )。2、通過課前預(yù)習(xí),你已經(jīng)會讀哪些生字了呢?你還能為哪個生字組詞?【合作探究】探究一:認(rèn)讀生字詞(一)學(xué)習(xí)引導(dǎo):1、借助拼音自由認(rèn)讀生字。2、把你認(rèn)為最容易讀錯的生字用筆圈出來,自已多讀幾遍。3、同桌互讀互查(一人讀,一人聽,幫助正音)。4、組內(nèi)交流(一人讀,其他人聽,幫助正音) 5、自由認(rèn)讀下列生字詞:雙槳 推開 波浪 白塔 四周 環(huán)繞輕輕 飄蕩 涼爽 愉快 灑 倒映 伙伴 悄悄 安排6、組長帶讀,再個別正音。(二)展示交流1、你覺得哪些生字容易讀錯?提醒大家注意。2、小組比賽讀生詞。探究二:正確、流利、有感情地朗讀課文(一)、學(xué)習(xí)引導(dǎo): 1、標(biāo)上小節(jié)號,自由讀課文,做到不錯字,不添字,不漏字。2、同桌互讀互查,注意正音。3、組內(nèi)交流:組長檢查朗讀情況,及時幫助朗讀困難的同學(xué)。4、練習(xí)有感情地朗讀。(二)展示交流可以個別展示、小組競賽、挑戰(zhàn)別人等。探究三:品讀第一自然段(一)、學(xué)習(xí)引導(dǎo)1、先看看文中的插圖,再大聲朗讀第一自然段,邊讀邊想象:你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的場景呢? 2、聯(lián)系上下文理解“環(huán)繞”、“飄蕩”、“涼爽”等詞義。3、這一小節(jié)主要寫了哪些景物?從課文中找出。4、這一小節(jié)共有幾句話? 第一、二行寫出了怎樣的情景?他們在水面上蕩舟看到了什么?(指名讀第三、四行)正當(dāng)小朋友們欣賞美景之時,小船是怎樣的狀態(tài)呢?(指名讀第五、第六行。) 5、指導(dǎo)朗讀。 小朋友們在悠閑自在地欣賞著眼前的美景,我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這一段?6、練習(xí)背誦課文第一小節(jié)。(二)展示交流1、這一小節(jié)主要寫了哪些景物?2、我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這一段?(其他小朋友朗讀時,你也要認(rèn)真傾聽,學(xué)會評價)達標(biāo)檢測 1、看拼音,寫詞語。shung jing bi t s zhu( ) ( ) ( ) bi xing y kui n pi( ) ( ) ( )2、寫出下列詞的近義詞。美麗( ) 環(huán)繞( ) 愉快( ) 涼爽( )六、總結(jié)提升1、讀讀課文,再唱唱這首歌,你一定會很開心。2、在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,你最大的收獲是什么?還有哪些問題或者困惑?小結(jié)與反思: 讓我們蕩起雙槳第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo):1、繼續(xù)正確、流利、有感情地朗讀課文,并能有感情地背誦課文第二、三小節(jié)。2、繼續(xù)理解詩歌內(nèi)容,想象詩歌所描繪的情景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。學(xué)習(xí)重點:有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點:培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會主義祖國的思想感情。學(xué)習(xí)過程:【自主學(xué)習(xí)】 1、聽寫詞語。2、“紅領(lǐng)巾迎著太陽,陽光灑在海面上”這兩行中的“紅領(lǐng)巾”指什么? 【合作探究】探究一:品讀第二自然段(一)、學(xué)習(xí)引導(dǎo)(1)自由讀第二小節(jié)。(2)這一小節(jié)又描寫了哪些景物?(3)理解詩句意思。 “紅領(lǐng)巾迎著太陽,陽光灑在海面上”這兩行中的“紅領(lǐng)巾”指什么? 人們常用“太陽”來比喻什么? “陽光灑在海面上”僅僅是灑在海面上嗎? 陽光灑在少先隊員身上是什么感覺?詩中“太陽”比喻中國共產(chǎn)黨,體會一下這一句又表達了一個什么意思呢?“水中的魚兒望著我們,悄悄的聽我們愉快唱歌?!濒~兒真的在望著小朋友,聽他們唱歌嗎?為什么他們會有這種感覺? (3)指導(dǎo)朗讀。 小朋友們心情怎樣?我們應(yīng)該怎樣讀? 自由練習(xí)有感情地背誦這一節(jié)。 (二)展示交流1、“紅領(lǐng)巾”指誰?“陽光”指什么?2、課文三、四兩行運用了什么手法?3、指名有感情地背誦這一節(jié)。探究二:品讀第三自然段(一)、學(xué)習(xí)引導(dǎo)1、同桌一起讀讀課文的第三自然段。2、從文中哪一句看出劃船的時間?3、理解詩句意思。 “做完了一天的功課,我們來盡情歡樂?!甭?lián)系課文理解“盡情”是什么意思?“盡情歡樂”是怎樣的歡樂? “我問你親愛的伙伴,誰給我們安排下幸福生活?”這里的“誰”指什么?4、指導(dǎo)朗讀。讀第一、二行時要用什么語氣?要讀出什么樣的情感?讀第三、四行時,語調(diào)要怎樣?“誰”該怎樣讀,“幸福生活”語調(diào)要怎樣? (二)展示交流1、“我問你親愛的伙伴,誰給我們安排下幸福生活?”這里的“誰”指什么?2、指名有感情地背誦這一小節(jié)。探究三:總結(jié)全文(一)、學(xué)習(xí)引導(dǎo)1、課文中三小節(jié)末尾兩行內(nèi)容都相同,他們反復(fù)出現(xiàn)起什么作用呢?2、想想詩歌描繪的情景,說說課文中三個小節(jié)內(nèi)容表達了小朋友們怎樣的思想感情。(二)展示交流。1、指名有感情地背誦課文。2、表達了小朋友們怎樣的思想感情。【達標(biāo)檢測】1、在括號里填上合適的詞。 美麗的() 愉快的() 涼爽的() 盡情的()2、按課文內(nèi)容填空。紅領(lǐng)巾( ),( )。水中的魚兒望著我們,悄悄地聽( )?!究偨Y(jié)提升】1、課文抒發(fā)了少年兒童怎樣的思想感情?2、像讓我們蕩起雙槳這樣的詩還有很多,如媽媽的臉是一本書等,趕快找來讀一讀吧!【課堂檢測】有感情的朗讀課文。學(xué)唱歌曲讓我們蕩起雙槳【預(yù)習(xí)作業(yè)】預(yù)習(xí)2.學(xué)會查“無字字典”一課的生字詞。小結(jié)與反思: 附送:2019年三年級語文上冊 讓我們蕩起雙槳教學(xué)設(shè)計1 蘇教版一、教學(xué)要求:1.閱讀課文,感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩,幸福美滿。2.學(xué)會課文中的10個生字,理解環(huán)繞、飄蕩、涼爽、盡情等詞義、并區(qū)別運用映與應(yīng)、漂與飄等字的形義。3.讀懂詩句,理解課文內(nèi)容,知道課文中的紅領(lǐng)巾誰指什么。二、教學(xué)重點:練習(xí)有感情朗讀課文并背誦,并通過想象說出詩歌描繪的情景。三、教學(xué)課時:3課時四、教學(xué)過程:第一課時一、啟發(fā)談話,揭示課題:1. 今天我們來學(xué)習(xí)一首詩,題目是讓我們蕩起雙槳作者喬羽(喬羽作詞)寫的是我們少年兒童在公園劃船的歡樂情景。2.介紹北海:在北京故宮西北側(cè),是我國現(xiàn)存最完整的古代園林之一,是首都北京的游覽勝地,全國重點文物保護單位。二、范讀課文,學(xué)習(xí)課文中的生字。1、指導(dǎo)看圖。水面上有哪些人?哪些景物?他們在干什么?西周有哪些美麗的景物?范讀課文。學(xué)生讀課文,理解課文內(nèi)容學(xué)習(xí)課文的部分生字。三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。1.知識學(xué)生讀課文,聯(lián)系句子理解環(huán)繞、飄蕩、涼爽等詞義。2.想象、看圖、畫面有些什么?3.出示句子。水面上 小船 四周 我們4.提問,這一小節(jié)主要寫了哪些景物。 從課文中找出來。四、作業(yè):1.描紅:2.根據(jù)拼音寫出詞語:3.將下列的字加上偏旁部首,組成詞語:4、熟讀課文第一小段。第二課時一、復(fù)習(xí):1、指名背誦第一段:2、默寫生字:二、學(xué)習(xí)課文第二段:1.指名學(xué)生朗讀第二段。提問這一段又描寫哪些景物?(陽光、小魚)課文中紅領(lǐng)巾迎著太陽一句中的紅領(lǐng)巾指的是什么?(少年兒童,少先隊員)比較映與應(yīng)、漂與飄字的音、行、義。講課文中灑的意義,這樣寫有什么好處?課文中三四兩句運用了什么手法(擬人)比較迎面與迎著的詞義。2.小結(jié)。(讓學(xué)生自己講)三、學(xué)習(xí)課文第三段1.學(xué)習(xí)課文第三段(集體朗讀)2.理解詞義盡情3.思考:課文中是水給我們安排下幸福生活中誰指什么?(讀中體會)從文中哪一句看出劃船時間?課文中每段最后兩句三次重復(fù),有什么作用?4.小結(jié)這一段。四:作業(yè):1 口頭擴詞:蕩( )( )( )推( )( )( )課( )( )( )墻( )( )( )2 區(qū)別助詞:誰( )狼( )消( )西( )推( )浪( )悄( )灑( )3 添上合適的詞語:美麗的( ) 愉快的( )涼爽的( ) 盡情的( )第三課時一、指名讀課文。二、齊讀課文。三、指導(dǎo)背誦.根據(jù)掛圖,指導(dǎo)背誦。相機板書第一小節(jié):倒映、環(huán)繞(欣賞美景)用輕聲和贊美的語氣

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