2019年(秋)季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 25 愛斯基摩人的冰屋教案 湘教版.doc

2019年(秋)季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 25 愛斯基摩人的冰屋教案 湘教版教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，會(huì)寫其中的7個(gè)字。2.能力目標(biāo)：能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，并會(huì)用“先再然后”說一段話。3.情感目標(biāo)：能夠把學(xué)到的知識(shí)講給別人聽。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)寫生字。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“先再然后”說一段話。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課文掛圖。教學(xué)安排：三課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)課前導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課，我們跟隨丹丹瀏覽了“世界之窗”，了解了一些國(guó)家的知識(shí)，我們知道外面的世界真是精彩。世界上還有許多奇觀異景，等著我們?nèi)チ私馑兀∫?、初讀課文，認(rèn)識(shí)本課的生字詞，標(biāo)出自然段序號(hào)。1.教師范讀課文，想想：愛斯基摩人的冰屋是怎樣建成的呢？2.自由讀文，標(biāo)出自然段序號(hào)，并把本課的生字詞標(biāo)在課本上。3.出示生字詞語(yǔ)卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。4.分自然段朗讀課文,同時(shí)思考：愛斯基摩人的冰屋有什么特點(diǎn)？二、朗讀課文，解決疑問。1.通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)愛斯基摩人的冰屋有了一定的了解，那么，他們的生活方式又有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)學(xué)習(xí)，找到有關(guān)句子，畫出來，再和你的同學(xué)們進(jìn)行交流。2.學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)。3.品味課文，練習(xí)有感情的朗讀課文讓學(xué)生找自己最感興趣的地方讀。4.教師指導(dǎo)。5.小組內(nèi)學(xué)生交流讀。第二課時(shí)一、討論后匯報(bào)我知道他們是怎樣建造冰屋的。“建造時(shí)，先在避風(fēng)的地方選好地基，挖一個(gè)坑，再在坑上壘成半球形的冰屋頂；然后，開一個(gè)小窗，使光線能夠射進(jìn)屋里?！?.指名朗讀這段話，同學(xué)們注意愛斯基摩人建造冰屋的先后次序。2.學(xué)生之間自由讀，找出關(guān)鍵詞。3.齊讀，并試著用“先再然后”說一段話。4.指名說，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。我知道他們的一些生活習(xí)性，比如他們的床也是冰塊和雪塊壘成的，他們用海豹油照明、取暖。5.你能試著把愛斯基摩人的知識(shí)講給同學(xué)們聽嗎？二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容1.指名分段朗讀課文。2.再自己把喜歡的內(nèi)容讀一讀。三、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞1.認(rèn)讀生字卡片，注意生字的讀音。斯：（），平舌音?！皦尽保鹤x（），不能讀成（）。層：讀（）不能讀成（）。2.分析要寫的字的結(jié)構(gòu)。左右結(jié)構(gòu)的字：線、夠、溫、暖、取，其中“溫、暖”兩字左窄右寬。3.分別指導(dǎo)書寫，注意生字偏旁的變形。屋：（），屋的第三畫撇要稍長(zhǎng)，要能蓋住下面的“至”。選：（），的半邊走之的寫法應(yīng)當(dāng)注意，捺應(yīng)稍長(zhǎng)而平。取：（），耳旁與“耳”字寫法不同。4.教師示范寫。5.學(xué)生書寫或描紅。6.教師相繼評(píng)議，加以指導(dǎo)。7.學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。第三課時(shí)一、給下列字填上拼音。屋（）斯（）層( )暖( ) 取( ) 坑( )二、比一比，再組詞。屋選暖線層遠(yuǎn)愛錢三、把這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)講給爸爸媽媽聽。交流信息。你知道世界上還有哪些奇觀異景？同學(xué)之間交流。附送：2019年(秋)季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣三教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦的形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢(shì)幾方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。2.了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報(bào)的習(xí)慣。3.使學(xué)生逐步了解查字典的意義，逐步養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的讀書、背書姿勢(shì)及方法，并逐步形成良好的朗讀、背誦習(xí)慣。教具學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、投影。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一觀察圖畫1圖上的小朋友在做什么？2圖上的小朋友是怎樣朗讀的？二.小結(jié)要領(lǐng)身正肩平雙手拿書左右兩臂自然平放目光課本保持距離眼睛課本距離一尺三.模仿評(píng)判1請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模仿練習(xí)，并由大家給予評(píng)判。2評(píng)判中指出一些錯(cuò)誤姿勢(shì)的危害。四集體訓(xùn)練1觀察下圖。讓學(xué)生說說圖上是什么地方，有哪些人，他們?cè)诟墒裁础?讓學(xué)生說說圖上的小朋友朗讀時(shí)身子怎樣，兩臂怎樣，怎樣拿書，眼睛和課本的距離怎樣。3復(fù)習(xí)要領(lǐng)，全體學(xué)生參與姿勢(shì)訓(xùn)練。4指名幾個(gè)學(xué)生擺正姿勢(shì)，朗讀一篇短文。5集體評(píng)判。6學(xué)生齊讀已學(xué)過的課文，看學(xué)生是否達(dá)到要求。7小結(jié)。第二課時(shí)一整體感知圖畫1指導(dǎo)觀察順序：從上到下，從左到右。2簡(jiǎn)說圖意。二指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖（一、二幅）1提問：背誦時(shí)課本和文具盒怎么擺放？2這些同學(xué)怎樣坐的，他的雙肩和雙臂怎樣？眼睛向著什么地方，態(tài)度神情怎樣？小結(jié)：身正肩平交臂平放眼向前方態(tài)度認(rèn)真3背誦時(shí)還要注意什么/聲音響亮邊背邊想正確流利富有感情4全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生，集體背誦一段已學(xué)過的課文，教師檢查評(píng)判。5圖上的小朋友背誦的是哪篇課文，你是怎么知道的？看圖背誦有什么好處？要注意什么？（圖中有文，文中有圖，按序背誦）三觀察三幅小圖，按圖模仿訓(xùn)練1觀察左下方小圖。讓學(xué)生說說：圖上的同學(xué)是怎樣站立的？態(tài)度怎樣？老師要他干什么？老師表情怎樣，為什么高興？指名學(xué)生模仿表演。2觀察中間小圖。讓學(xué)生說說：這是在什么地方？家長(zhǎng)要孩子干什么？孩子表情怎樣，是怎么做的？3觀察右邊小圖。讓學(xué)生弄清：學(xué)生在什么地方，干什么？態(tài)度怎樣，姿勢(shì)怎樣？選取一段課文片段，然后交換檢查同桌的背誦。四小結(jié)。第三課時(shí)一觀察上邊三幅圖1從第一幅圖你們看到了什么？2圖上的一位小朋友借到一本心愛的課外書，他笑的多開心?。￠喿x課外書的好處真多，意義真大啊！學(xué)習(xí)兩條格言：書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書破萬卷，下筆如有神。3觀察第二幅圖。讓學(xué)生先演示朗讀時(shí)正確的姿勢(shì)、態(tài)度、表情，然后告訴學(xué)生讀課外書報(bào)與朗讀的姿勢(shì)一樣，態(tài)度認(rèn)真，神情專一，但是為了保護(hù)閱覽室的安靜，閱讀時(shí)要做到眼看、心記、不出聲。4觀察第三幅圖。5圖上的幾個(gè)同學(xué)在干什么？他們的表情則怎樣？6小結(jié)三幅圖：讀