記念劉和珍君

記念劉和珍君 作者 魯迅 一 寫作背景1926年3月12日 日艦進(jìn)攻大沽口 國民軍還擊16日 日帝向段祺瑞政府提出最后通牒18日 北京各界人士抗議集會會后 游行示威 在段府前請愿射擊 砍殺 死47人 傷150人 三 一八 慘案 民國以來最黑暗的一天 學(xué)者文人 民眾 自蹈死地 是 受人利用 大屠殺的慘象和卑劣的流言 悲憤警世的名作劉和珍身中七彈 壯烈犧牲 時年22歲 二 讀課文 理思路 一 七個部分 寫作緣起 紀(jì)念死者 喚醒庸人 牢記血債 回憶往事 哀悼崇敬 聽聞噩耗 控訴殘劣 記述慘案 贊揚痛斥 評述請愿 指出影響 死難意義 鼓舞前進(jìn) 二 三個部分 悼念逝者 喚醒生者 追憶往事 揭露罪行 謳歌烈士 點明意義 三 感情線索問 文章開頭說 有寫一點東西的必要了 后來卻說 實在無話可說 最后又說 說不出話來 聯(lián)系全文 怎樣理解這些語句表達(dá)的思想感情 答 有寫一點東西的必要了 是因為作者要抒發(fā)對愛國青年的哀悼之情 總結(jié) 三一八 慘案的教訓(xùn) 實在無話可說 是因為反動派的下劣兇殘和 文人學(xué)者 的陰險論調(diào)讓作者憤怒到了極點 說不出話來 文章結(jié)尾作者有說不盡的千言萬語 說不出話來 以不說為說 讓人沉浸在悲哀和憤怒之中 忽而 有話要說 忽而 無話可說 這些 自相矛盾 的說法正是作者悲憤感情的外化 是貫穿全文的情感線索 四 第一 二部分研習(xí)理解下列句子含意 1 我將深味這非人間的濃黑的悲涼 以我的最大哀痛顯示于非人間 使它們快意于我的苦痛 就將這作為后死者的菲薄的祭品 奉獻(xiàn)于逝者的靈前 答 非人間 濃黑的悲涼 指社會的黑暗 最大的哀痛 指作者無法壓抑的悲憤 它們 指反動派和那些 學(xué)者文人 后死者 作者自稱 全句意思是 認(rèn)清社會的黑暗 抒發(fā)自己強(qiáng)烈的悲憤之情 寫下這篇文章紀(jì)念死者 2 真的猛士 敢于直面慘淡的人生 敢于正視淋漓的鮮血 這是怎樣的哀痛者和幸福者 答 贊揚猛士勇敢面對殘酷的現(xiàn)實 英勇清醒 永不回避的精神 對 真的猛士 的贊揚與下文對庸人的批判 形成鮮明的對比 鮮明地表達(dá)了魯迅對人生意義的認(rèn)識 哀痛者 和 幸福者 就是指上文中所說的 真的猛士 因為他們對現(xiàn)實有大悲憫 對人生有大歡喜 五 第三 四 五部分研習(xí)1 劉和珍是怎樣的一位青年 生活艱難 預(yù)定 莽原 向往革命 熱愛真理 不屈勢力 反抗校長 富于斗爭精神 慮及前途 黯然淚下 有思想 有遠(yuǎn)見 富有責(zé)任感 常常微笑 態(tài)度溫和 和藹善良 欣然請愿 府門喋血 有愛國心 敢于斗爭 2 魯迅在寫劉和珍時為什么要反復(fù)寫她的 始終微笑著 和藹 答 這是反復(fù)手法 它猶如一根線貫穿全文 一是突出了劉和珍的形象特征 她是一個和藹 善良的女學(xué)生 二是揭露反動政府和文人的兇殘和無恥 三是表達(dá)了她的 親族 師友 愛人 深深的痛惜 表明他們縱使時光流駛 也永遠(yuǎn)不會忘記這位 微笑 和藹 的中國的優(yōu)秀青年 六 第三 四 五部分研習(xí)從背部入 斜穿心肺 已是致命的創(chuàng)傷 只是沒有便死 同去的張靜淑君想扶起她 中了四彈 其一是手槍 立仆 同去的楊德群君又想去扶起她 也被擊 彈從左肩入 穿胸偏右出 也立仆 但她還能坐起來 一個兵在她頭部及胸部猛擊兩棍 于是死掉了 3 在記敘劉和珍遇難時句式上有何特點 有什么表達(dá)效果 從背部入 說明了什么 為什么又突出 其一是手槍 用極其短促的句式 表現(xiàn)出作者無法控制的激憤之情 從背部入 可見并不是 叢擊軍警 與軍警面對面地搏斗 證明她完全是無辜的 她不是什么 暴徒 是府衛(wèi)隊卑鄙 手槍是軍官使用的 證明這次屠殺是有人指揮的 事前籌劃好的 絕不是軍警各自的 正當(dāng)防御 這些鐵的事實 有力地戳穿了段政府 通電 造謠這次慘案是李大釗等人 率領(lǐng)暴徒數(shù)百人 闖襲國務(wù)院 潑灌火油 拋擲炸彈 手槍木棍 叢擊軍警 各軍警正當(dāng)防御 致互有死傷 中對死難者所橫加的種種罪名 七 閱讀第六 七部分 思考 1 魯迅對徒手請愿是什么看法呢 依據(jù)是什么 魯迅不贊成徒手請愿 因為它沒有什么深的意義 在魯迅看來 向反動派請愿難以換來人類歷史的前進(jìn) 請愿不是一種行之有效的斗爭方式 因此沒有必要為請愿而付出代價和犧牲 很顯然 魯迅是不主張采用向反動派請愿這種斗爭形式的 在作者看來 應(yīng)當(dāng)集中革命力量 以有限的代價去換取更大的勝利 不要作無謂的犧牲 2 文中引用了陶潛的詩句 怎樣正確把握作者引述陶詩的深意 是說烈士的死能夠得到 親族 師