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第四單元 口語交際 人教版第十一冊語文上冊 園子的四周是一圈榛子樹叢 像一排籬笆 外面是田野和草地 有許多牛羊 園子的中間有一棵花繁的玫瑰樹 樹下有一只蝸牛 他體內(nèi)有許多東西 那是他自己 等著 等輪到我吧 他說道 我不止開花 不止結(jié)榛子 或者說像牛羊一樣只產(chǎn)奶 我要貢獻(xiàn)更多的東西 我真是對您大抱希望呢 玫瑰樹說道 我斗膽請教一下 您什么時(shí)候兌現(xiàn)呢 我得慢慢來 蝸牛說道 您總是那么著急 著急是不能成事的 第二年蝸牛仍躺在玫瑰樹下大體上同一個(gè)地方的太陽里 玫瑰樹結(jié)了骨朵 綻出花朵 總是那么清爽 那么新鮮 蝸牛伸出一半身子 探出他的觸角 接著又把觸角縮了回去 什么東西看來都和去年一樣 沒有出現(xiàn)什么進(jìn)步 玫瑰樹還在開他的玫瑰花 再?zèng)]有什么新招了 蝸牛和玫瑰樹 教學(xué)目標(biāo) 1 培養(yǎng)學(xué)生圍繞話題與他人進(jìn)行交流的方法 習(xí)慣和能力 2 通過口語交際活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保節(jié)能的認(rèn)識(shí)和自覺實(shí)踐的意識(shí) 3 進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān) 密不可分 知道應(yīng)該投身環(huán)保 關(guān)愛家園 教學(xué)重點(diǎn) 對學(xué)生進(jìn)行交際方法和與他人合作交流能力的培養(yǎng) 教學(xué)難點(diǎn) 結(jié)合活動(dòng)重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行節(jié)能和環(huán)保意識(shí)與實(shí)踐方法的指導(dǎo) 教學(xué)方法 交流 討論 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生課前圍繞交流主題搜集相關(guān)資料 做好交流討論的準(zhǔn)備課時(shí)安排 1課時(shí) 思考 你知道目前有哪些資源 展示 土地資源 森林資源 水資源 礦產(chǎn)資源 展示內(nèi)容 1 工業(yè)排放 4 森林失火 3 農(nóng)墾燒荒 2 汽車尾氣 6 建筑工地 5 路邊燒烤 大氣污染是怎樣造成的 水污染的主要危害 水污染 用受污染的紅色地下水灌溉 農(nóng)作物遭到絕產(chǎn) 水污染導(dǎo)致上萬條魚的死亡 生存環(huán)境的污染 電池 電池 如鈕扣電池含有有毒重金屬汞 充電電池含有有害重金屬鎘 干電池含汞 鉛和酸堿類物質(zhì)等對環(huán)境有害的物質(zhì) 生存環(huán)境的污染 剩餐 剩餐 大量滋生蚊蠅 促使垃圾中的細(xì)菌大量繁殖 產(chǎn)生有毒氣體和沼氣 引起垃圾爆炸 生存環(huán)境的污染 油漆和顏料 油漆和顏料 如建筑 家庭裝修后的廢棄物 含有有機(jī)溶劑的油漆可引起頭痛 過敏 昏迷或致癌 是危險(xiǎn)的易燃品 燃料中多含重金屬 對健康不利 生存環(huán)境的污染 清潔類化學(xué)藥品 清潔類化學(xué)藥品 如去油 除垢 光潔地面 清潔地毯 通管道等化學(xué)藥劑 空氣清新劑 殺蟲劑 化學(xué)地板打蠟劑等都具有腐蝕性 殺蟲劑中 約有50 含有致癌物質(zhì) 有些可損傷動(dòng)物肝臟 美景的曾經(jīng)和現(xiàn)在 羅布泊 美景的過去和現(xiàn)在 月牙泉 美景的過去和現(xiàn)在 西湖水葫蘆 人類在行動(dòng) 環(huán)境遭到如此破壞 人類已經(jīng)采取了哪些措施來制止和保護(hù)資源的呢 你有什么話對人類說呢 你自己想怎么做 思考和感悟 環(huán)保宣傳標(biāo)語家園只有一個(gè) 地球不能克隆 地球是萬物生靈共同的家園 共生共榮來自萬物的和諧 水是生命的源泉 珍惜水源就是珍惜人類的未來 保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生命 早一天保護(hù)環(huán)境 多一份生命保證 保護(hù)碧水藍(lán)天 共建綠色家園 用行動(dòng)護(hù)衛(wèi)家園 用熱血澆灌地球 怎么寫建議書 教學(xué)目標(biāo)1 激發(fā)學(xué)生珍愛生命 學(xué)會(huì)生存 具備自我保護(hù)的本領(lǐng) 能把自己看到 聽到 讀到的有關(guān)事情說清楚 并能發(fā)表自己的看法 2 能認(rèn)真傾聽別人發(fā)言 自然地與他人交流 3 激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望 能夠?qū)懬迨虑榧案惺?并與同學(xué)互改習(xí)作 教學(xué)重點(diǎn) 寫一份建議書 教學(xué)難點(diǎn) 看懂圖意 體會(huì)作者的用意 教學(xué)方法 交流 探討 教學(xué)準(zhǔn)備 課件教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 建議書一般是由標(biāo)題 稱謂 正文 結(jié)尾 署名和日期 幾個(gè)部分組成的 1 標(biāo)題 要用較大的字體寫 建議書 三個(gè)字 或 關(guān)于 的建議 也可不寫標(biāo)題 2 標(biāo)題下空一行頂格寫明發(fā) 建議書 的對象 也就是文中的稱謂 這稱謂要寫接受建議書的單位名稱或人的姓名 3 正文 在稱謂的下一行空兩格寫起 轉(zhuǎn)行頂格寫 要寫清建議的內(nèi)容 目的 意義和具體做法 一般要分行寫明 重點(diǎn)是寫建議的具體內(nèi)容和要求做到的具體事項(xiàng) 4 結(jié)尾 要表示建議者的希望 一般要用帶有很強(qiáng)的鼓動(dòng)性的語句寫出 不寫敬祝的語言 5 署名和日期 在結(jié)尾的下一行后半行寫清建議者的名稱及提建議的日期 標(biāo)題 是建議書的名稱 寫標(biāo)題時(shí) 可以從以下幾個(gè)方面給建議書加標(biāo)題 第一種 把建議書的內(nèi)容概括成一句話 用來做標(biāo)題 如 新年時(shí)不要互相送賀卡 第二種 把建議書的中心思想作為標(biāo)題 如 讓我們的生活環(huán)境更美好 第三種 用建議書為題或?qū)懛ㄌ攸c(diǎn)為標(biāo)題 如 建議書 我的建議 建議一則 第四種 摘錄建議書中的一句重要的話作為標(biāo)題 這句話可以是文章的主要內(nèi)容 也可以是建議書的中心 還可以是建議者的要求等 如 使我們的家鄉(xiāng)更美好 個(gè)個(gè)爭做花草樹木的小衛(wèi)士 把我市建成山水園林城 注意事項(xiàng) 受建議人要寫清楚 否則不知給誰提的建議 誰會(huì)采納呢 提出建議的原因要具體 目的要說明 這樣受文單位或個(gè)人會(huì)更容易考慮你的建議的合理性 更容易采納你的建議 要具體明確 有針對性 建議書要將自己建議的具體內(nèi)容 采取的措施 方法 步驟一一列出 少說大話 同時(shí)要針對某一具體問題來談 建議內(nèi)容可以分條列出 要把握好分寸 實(shí)事求是 不提過高要求 所提的建議經(jīng)過努力必須是切實(shí)可行的 用語要謹(jǐn)慎虛心 不用命令語氣 語言要精煉 準(zhǔn)確 篇幅一般不宜太長 少分析和論證 親愛的叔叔阿姨 同學(xué)們 地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@ 若地球失去了我們?nèi)祟惿娴臈l件 那我們的子孫后代將生活在哪里呢 以前地球媽媽給予我們的大森林 現(xiàn)在有些可恨的人們隨意砍伐樹木 不顧后果地濫用化學(xué)品 不但使森林在漸漸地消失 還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難 同學(xué)們 為了我們的地球媽媽 為了給我們的子孫后代留下一個(gè)良好的居住環(huán)境 為此我有幾個(gè)小建議 1 不亂丟棄廢電池 廢塑料等垃圾 廢物 將垃圾分類投放 變廢為寶 使資源循環(huán)再生 造福人類 2 提倡多植樹 少砍伐樹木 盡量少使用一次性用品 多使用耐用品 如不使用一次性塑料和餐盒 減少白色污染 不使用一次性筷子 自備購物口袋或提籃 3 提倡節(jié)水為榮 隨時(shí)關(guān)上水龍頭 防止滴漏 4 慎用清潔劑 盡量用肥皂 用無鉛汽油 無磷洗滌劑 減少洗滌劑中的化學(xué)物質(zhì)對水 空氣污染 5 不隨地吐痰 不亂扔垃圾 不在公共場所吸煙 不制造噪音 作為新時(shí)代的小學(xué)生 我倡導(dǎo)同學(xué)門提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí) 也建議叔叔阿姨們加入我們的隊(duì)伍中來 為保護(hù)環(huán)境 造福后代貢獻(xiàn)自己的力量 因?yàn)?保護(hù)環(huán)境 刻不容緩 作為地球的小主人 改善地球環(huán)境和節(jié)約資源 是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù) 希望同學(xué)們能夠一起保護(hù)我們的地球媽媽 建議人 msyyym二0一一年六月二十八日 保護(hù)環(huán)境 珍惜資源 人人有責(zé)前幾天 我看見一則幽默的漫畫 引起我的深思 漫畫大概意思是 一個(gè)長著 木頭腦袋 的人到森林里去砍樹 人們都說他 榆木腦瓜不開竅 因?yàn)樗恢辣Ｗo(hù)環(huán)境 也不知道珍惜資源 這時(shí) 一只啄木鳥飛到了這個(gè)森林里 它看見了這個(gè)人在砍樹 并且長著一個(gè)木頭腦袋 于是便說 這段木頭里一定有蟲 這個(gè)啄木鳥便開始啄這個(gè)人的頭 要懲罰他 所以一直啄到天黑為止 這一則幽默的小故事告訴我們 我們應(yīng)該更好地保護(hù)環(huán)境 珍惜資源 不能讓世界上所有的低級動(dòng)物嘲笑我們 我們應(yīng)該比其它動(dòng)物做得更好 有些人說 哎呀 保護(hù)環(huán)境算什么 珍惜資源又算什么 自己開心就可以了 不管它什么保護(hù)環(huán)境還是珍惜資源 以后就沒有讓自己隨意的機(jī)會(huì)了 但是 有沒有人想過 如果世界上沒有了樹 我們怎么生存 我們將會(huì)被沙塵暴所侵害 世界上將沒有了綠色的生命 地球?qū)⒈簧衬采w 變得一團(tuán)遭 那將會(huì)多可怕呀 如果世界上所有人都保護(hù)環(huán)境 那么 世界將多美好呀 我們回過頭來想一想 語文書第15課課文都明確地告訴了我們 降臨在大地上的事終究會(huì)降臨在人類身上 我們也學(xué)過這樣兩條名言 保護(hù)地球就是保護(hù)自己 拯救地球就是拯救未來 是呀 如果植物消失了 動(dòng)物們也無法生存 我們不能移居到其它星球 不過 如果我們好好保護(hù)環(huán)境 就不需要移居到其它星球了 其實(shí) 只要我們換一種方式生活 就可以讓植物永存人間 我們?nèi)祟愐矔?huì)享受到植物帶給我們的好處 人類呀 快醒醒吧 讓我們保護(hù)環(huán)境 讓地球母親好好地生存下去吧 到底哪段木頭里有蟲我是一只啄木鳥 繼承了祖先愛崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng) 堪稱 森林真正衛(wèi)士 呵呵 不自夸了 我巡邏去也 茂密的樹林總是讓人覺得好愜意 看看 眼前這片郁郁蔥蔥的林子 樹木棵棵健壯 綠色的樹葉片片舒展 聞聞 空氣是那么清新 這可是我多年維護(hù)的結(jié)果 只可惜 這樣的林子越來越少了 咚咚咚 咦 哪來這么刺耳的聲音 快去看看 不好 又是一名盜伐者 難道他們不知道 十年樹木 的道理 難道他們不知道樹木為人類提供了新鮮的氧氣 保持水土流失 減少噪音 凈化空氣 調(diào)節(jié)溫度 為人類提供賞心悅目的環(huán)境嗎 難道他們不知道 樹木已經(jīng)在他們的斧頭之下 一天天銳減了嗎 哈哈 歷盡千辛萬苦 終于找到這樣好的一片林子 真是太好了 如今 想要找到一棵粗壯點(diǎn)的樹 都煞費(fèi)苦心 哈哈 這一棵怎么也得值得兩三百塊吧 這么粗的大樹 里面肯定有蟲 還是讓我砍掉算了 看到他砍我精心呵護(hù)的大樹 我忍不住狠狠啄他的頭 氣憤地說 屠夫 一定是你的腦袋里有蟲讓我來看看 到底你的腦袋長了怎么樣的蟲子 哎喲 我的腦袋 你這死啄木鳥 我又不是木頭 你啄我干什么 去 去 去 我又使勁地啄了他一下 不行 你這樣做 實(shí)際在