人教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元習(xí)作.ppt

請(qǐng)你仔細(xì)觀察 它們有什么相同的地方 又有什么不同的地方 請(qǐng)你仔細(xì)觀察 它們有什么相同的地方 又有什么不同的地方 小結(jié) 會(huì)說(shuō)話 會(huì)玩 會(huì)思考 會(huì)交朋友 這就是童話中的人物 巨人的花園 講的一個(gè)自私的巨人在孩子們的幫助下 改正了自己的錯(cuò)誤做法 和孩子們一起過(guò)上幸福的生活 告訴我們能和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè) 去年的樹(shù) 講鳥(niǎo)兒為了實(shí)現(xiàn)自己的諾言 千方百計(jì)的尋找自己的朋友 樹(shù) 最后面對(duì)著由樹(shù)做成的火柴點(diǎn)燃的燈火 唱起了去年的歌 贊美了高尚的 令人蕩氣回腸的真摯情誼 幸福是什么 講三個(gè)孩子在智慧女兒的引導(dǎo)下 經(jīng)過(guò)十年的親身經(jīng)歷 終于明白了只有用自己的勞動(dòng)作出對(duì)人們有益的事 才是真正的幸福 小木偶的故事 講一個(gè)原本只會(huì)笑的小木偶 在發(fā)生了一系列的事情之后 只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的 要用自己的真情 用不同的的方式去體驗(yàn)生活 面對(duì)生活 童話 猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石 照亮了我們成長(zhǎng)的道路 童話 像一個(gè)知心的朋友 伴隨著我們一起歡樂(lè)與痛苦 同學(xué)們 你們讀過(guò)哪些童話 童話的特點(diǎn) 采用擬人的手法 把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě) 采用夸張的手法 想象大膽有趣 童話包含一定的道理 要求 自己選擇幾種動(dòng)物 或者幾件物品 以它們?yōu)橹魅斯?想象一下 它們之間會(huì)發(fā)生一些什么事 編成一個(gè)故事寫(xiě)下來(lái) 提示 幾 一般代表3 確定題目 1 以主人公的名字命名 2 以主人公的特征命名 3 以文章要表達(dá)的中心命名 確定內(nèi)容 1 誰(shuí) 誰(shuí) 誰(shuí) 2 他們之間發(fā)生什么事 3 帶來(lái)什么啟示 講述了什么道理 通過(guò)文中角色表達(dá)出來(lái) 1 事情生動(dòng)有趣 敘述有一定的順序 把事情的起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果寫(xiě)清楚 2 注意描寫(xiě)人物的外貌 語(yǔ)言 動(dòng)作和心理 還要抓住幾處細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出文章的中心 寫(xiě)法指導(dǎo) 童話伴隨著我們成長(zhǎng) 我們又從童話懂得了一些什么呢 童話告訴了我們做人的道理 讀一讀 請(qǐng)大家快速默讀 小猴上學(xué) 思考 1 哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是起因 哪幾個(gè)自然段是經(jīng)過(guò) 哪幾個(gè)自然段是結(jié)果 2 童話告訴你了什么道理 用橫線畫(huà)下來(lái) 小猴上學(xué) 上學(xué)啦 上學(xué)啦 清晨 小猴背著新書(shū)包 一邊歡呼 一邊連蹦帶跳地向?qū)W校跑去 上學(xué)前 小猴天天盼自己快長(zhǎng)大 快快滿七歲 因?yàn)闈M了七歲 才能上學(xué) 啊 這一天終于盼來(lái)了 跨進(jìn)校門 學(xué)校里熱鬧極了 有許多同學(xué) 老師它還是第一次看見(jiàn) 多新鮮啊 上課了 第一節(jié)是語(yǔ)文課 熊貓老師認(rèn)真地在黑板上教大家學(xué)寫(xiě) 一 二 三 等文字 小猴趴在課桌上跟著老師學(xué)寫(xiě)了一遍 一 二 三 便得意地想 語(yǔ)文太容易了 一 就是一橫 二 就是二橫 三 就是三橫 四 五 六 不就是四橫 五橫 六橫嗎 我全學(xué)會(huì)啦 以后我當(dāng)了科學(xué)家 不但要上月球去玩 而且還要上火星 金星 丁零零 下課鈴聲響了 一下子把小猴遨游太空的美夢(mèng)驚醒了 第二天 語(yǔ)文課又開(kāi)始了 熊貓老師要小猴上黑板把昨天教的 一 二 三 四 五 六 默寫(xiě)出來(lái) 小猴胸有成竹地走到黑板前 得意洋洋地寫(xiě)了起來(lái) 一 二 三 順次畫(huà)了21劃 誰(shuí)知 全班的同學(xué)都哄堂大笑起來(lái) 小猴莫名其妙地想 同學(xué)們笑什么 難道我寫(xiě)得不對(duì)嗎 這時(shí) 熊貓老師請(qǐng)小花狗上黑板前把小猴寫(xiě)錯(cuò)的字一個(gè)一個(gè)糾正過(guò)來(lái) 接著老師表?yè)P(yáng)了小花狗上課能專心聽(tīng)講 能把老師教的知識(shí)學(xué)到手 將來(lái)一定能成為一個(gè)有用的人才 小猴聽(tīng)了老師的這番話 再將小花狗和自己作了對(duì)比 認(rèn)識(shí)到自己上課思想開(kāi)小差 只想著玩耍 不認(rèn)真學(xué)習(xí) 這樣是學(xué)不到知識(shí)的 從此 小猴吸取了教訓(xùn) 上課不再開(kāi)小差 回家后認(rèn)認(rèn)真真做作業(yè) 再也沒(méi)有鬧出過(guò)笑話 小猴上學(xué) 小猴 熊貓 小花狗 小猴上學(xué)了 上課思想開(kāi)小差 只想著玩耍 不認(rèn)真學(xué)習(xí) 這樣是學(xué)不到知識(shí)的 小猴上課不認(rèn)真 開(kāi)小差 小猴認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤 說(shuō) 經(jīng)過(guò)清楚 具體 道理明確 聽(tīng) 聽(tīng)清道理 補(bǔ)充提問(wèn) 童話沙龍 起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果 道理 哪個(gè)部分筆墨用得最多 想一想 上課了 第一節(jié)是語(yǔ)文課 熊貓老師認(rèn)真地在黑板上教大家學(xué)寫(xiě) 一 二 三 等文字 小猴趴在課桌上跟著老師學(xué)寫(xiě)了一遍 一 二 三 便得意地想 語(yǔ)文太容易了 一 就是一橫 二 就是二橫 三 就是三橫 四 五 六 不就是四橫 五橫 六橫嗎 我全學(xué)會(huì)啦 以后我當(dāng)了科學(xué)家 不但要上月球去玩 而且還要上火星 金星 丁零零 下課鈴聲響了 一下子把小猴遨游太空的美夢(mèng)驚醒了 第二天 語(yǔ)文課又開(kāi)始了 熊貓老師要小猴上黑板把昨天教的 一 二 三 四 五 六 默寫(xiě)出來(lái) 小猴胸有成竹地走到黑板前 得意洋洋地寫(xiě)了起來(lái) 一 二 三 順次畫(huà)了21劃 誰(shuí)知 全班的同學(xué)都哄堂大笑起來(lái) 小猴莫名其妙地想 同學(xué)們笑什么 難道我寫(xiě)得不對(duì)嗎 這時(shí) 熊貓老師請(qǐng)小花狗上黑板前把小猴寫(xiě)錯(cuò)的字一個(gè)一個(gè)糾正過(guò)來(lái) 接著老師表?yè)P(yáng)了小花狗上課能專心聽(tīng)講 能把老師教的知識(shí)學(xué)到手 將來(lái)一定能成為一個(gè)有用的人才 小猴聽(tīng)了老師的這番話 再將小花狗和自己作了對(duì)比 認(rèn)識(shí)到自己上課思想開(kāi)小差 只想著玩耍 不認(rèn)真學(xué)習(xí) 這樣是學(xué)不到知識(shí)的 你有什么發(fā)現(xiàn) 找出第三自然段中描寫(xiě)小猴動(dòng)作 語(yǔ)言 神態(tài) 活動(dòng)的詞語(yǔ)或句子 并在下面劃上波浪線 再讀 小猴上學(xué) 上課了 第一節(jié)是語(yǔ)文課 熊貓老師認(rèn)真地在黑板上教大家學(xué)寫(xiě) 一 二 三 等文字 小猴趴在課桌上跟著老師學(xué)寫(xiě)了一遍 一 二 三 便得意地想 語(yǔ)文太容易了 一 就是一橫 二 就是二橫 三 就是三橫 四 五 六 不就是四橫 五橫 六橫嗎 我全學(xué)會(huì)啦 以后我當(dāng)了科學(xué)家 不但要上月球去玩 而且還要上火星 金星 丁零零 下課鈴聲響了 一下子把小猴遨游太空的美夢(mèng)驚醒了 上課了 第一節(jié)是語(yǔ)文課 熊貓老師在黑板上教大家學(xué)寫(xiě) 一 二 三 等文字 小猴在課桌上跟著老師學(xué)寫(xiě)了一遍 一 二 三 便開(kāi)始遨游太空了 具體的材料是為了更好地表達(dá)中心 小結(jié) 練兵場(chǎng) 如果 小猴上學(xué) 要告訴同學(xué)們的道理是 謙虛使人進(jìn)步 驕傲使人落后 你覺(jué)得應(yīng)該要補(bǔ)充什么內(nèi)容呢 你來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧 小花狗聽(tīng)得認(rèn)真極了 小花狗坐得 眼睛 臉上 時(shí)間過(guò)得可真快 眨眼一節(jié)課就結(jié)束了 他心想 這段文字應(yīng)該補(bǔ)在什么地方 我的收獲 在習(xí)作中 我們要圍繞中心來(lái)安排材料 考考你 如果 小猴上學(xué) 要告訴同學(xué)們的道理是 學(xué)習(xí)要互相合作 互相幫助 你覺(jué)得應(yīng)該要補(bǔ)充什么內(nèi)容呢 或是刪除什么內(nèi)容呢 讓我們一起來(lái)創(chuàng)編童話吧 自己選擇幾種動(dòng)物 或者幾件物品 以它們?yōu)橹魅斯?想像一下 它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事 編成一個(gè)故事寫(xiě)下來(lái) 也可以寫(xiě)你續(xù)編的小木偶的故事 讓我們一起來(lái)創(chuàng)編童話吧 自己