人教新課標版語文五年級上冊第7課桂花雨導學案.doc

7、桂花雨 溫馨寄語：旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。一、學習目標：1、通過自學，正確讀寫“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語。2、通過自讀、品讀、悟讀和與同學交流，體會作者思念家鄉(xiāng)的思想感情。（重點）3.小組合作交流我們身邊難忘的事和人，體會“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義。（難點）二、學法指導： 自主學習 合作探究 先通過自讀自悟，認讀生字，了解課文大意，知道桂花給作者帶來了哪些快樂，再劃出課文中含義深刻的句子，與同學交流，體會作者的思想感情。還可以根據(jù)家庭實際，聽長輩講講關(guān)于小時候家鄉(xiāng)生活的故事。三、知識鏈接：農(nóng)歷八月，古稱桂月，此月是賞桂的最佳時期，又是賞月的最佳月份。中國的桂花，中秋的明月，自古就和中國人民的文化生活聯(lián)系在一起。許多詩人吟詩填詞來描繪它、頌揚它，甚至把它加以神化，嫦娥奔月、吳剛伐桂等月宮系列神話，月中的宮殿，宮中的仙境，已成為歷代膾炙人口的美談，也正是桂花把它們聯(lián)系在一起。桂樹竟成了“仙樹”。宋代韓子蒼詩：“月中有客曾分種，世上無花敢斗香”。李清照稱桂花樹“自是花中第一流”。近代，經(jīng)群眾性評選，桂樹一躍登上10大名花的寶座?，F(xiàn)四川、云南、廣東、廣西、湖北等省區(qū)均有野生。課前積累捧起一把泥土，我說，這是我的祖國；掬起一朵浪花，我說，這是我的祖國；翻開發(fā)黃的四庫全書，我說，這是我的祖國；彈一曲悠揚的高山流水，我說，這是我的祖國。自主學習一、我會用心地把課文讀課文2遍，讀準字音，讀通句子，把課文讀流利。二、我要把課文中的生字詞圈出來，多讀幾遍，讀準字音，記住字形，我還想把這些好詞抄寫兩遍，并會用上其中的一兩個造句。 三、通過預習，我會用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容。四、通過自學，我知道課題“桂花雨”是什么意思？五、我要找出抒發(fā)作者思想感情的句子體會體會。六、質(zhì)疑。讀完課文之后，我還有一些不理解的問題，我想記下來，上課與同學討論。合作探究1、說說桂花給我?guī)砹四男┛鞓罚?、聯(lián)系課文和生活實際，說說對“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的理解。小結(jié)：我知道了課文由 來引出母親和自己的 的感情。拓展延伸：我還搜集到了一些有關(guān)桂花的詩歌和傳說，我想與大家分享。當堂檢測： 一、擇優(yōu)錄取。1、桂花盛（shng chng）開的時候，不說香（飄 漂）十里，至少前后十幾家（領(lǐng) 鄰）居，沒有不浸（jn qn）在桂花香里的。2、桂花搖落（lu la）以后，挑(tiao tio )去小枝小葉，(灑 曬)上幾天太陽，收在鐵盒子里，就可以用了。二、我會弄清楚要求來做題。1、前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（換一種說法） 2、花開的時間短，搖不下來。（加上一組關(guān)聯(lián)詞） 3、桂花樹開花時，仔細地在樹叢里尋找，能看到那些小花。（加上一組關(guān)聯(lián)詞） 三、圈出下列句子中的錯別字，并把正確的字填在括號里。1、桂花樹的樣子笨笨