五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案21圓明園的毀滅人教新課標(biāo)版.docx

課 題 21、圓明園的毀滅 課 時(shí) 第2課時(shí)教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略圓明園當(dāng)年的宏偉壯觀，了解圓明園毀滅的經(jīng)過(guò)。2、激發(fā)自己對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)，對(duì)侵略者的仇恨情感，從而增強(qiáng)自己振興中華的責(zé)任感和使命感。3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)，運(yùn)用搜集資料幫助理解學(xué)習(xí)課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、結(jié)合課文和自己搜集的資料，理解“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?！?、 根據(jù)課文中的語(yǔ)句展開(kāi)合理的想象，理解圓明園當(dāng)年的輝煌，從而激發(fā)孩子對(duì)圓明園的熱愛(ài)和對(duì)英法聯(lián)軍的痛恨。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)，運(yùn)用搜集資料幫助理解學(xué)習(xí)課文。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、自讀課文，分別找出寫圓明園宏偉壯觀和毀滅經(jīng)過(guò)的段落。2、讀文并思考：課文的題目是“圓明園的毀滅”，但作者為什么用那么多的筆墨來(lái)寫圓明園昔日的輝煌？預(yù)習(xí)檢測(cè)： A、工整地書(shū)寫這些新詞，再讀讀這段話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)挺有意思的：為了（xio hu）罪證，月日和日，三千多名（qn l）者在園內(nèi)放火。我國(guó)這一園林藝術(shù)的（gu bo）、 建筑藝術(shù)的精華，化成了一片（hu jn）。B、填寫關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 1、園中，（ ）象征著熱鬧街市的“買賣街”，（ ）象征著山鄉(xiāng)村野的田園風(fēng)光。2、圓明園（ ）宏偉建筑，（ ）收藏著最珍貴的歷史文物。3、圓明園的毀滅（ ）中國(guó)文化史上不可估量的損失，（ ）是世界文化史上不可估量的損失。自主、合作、探究：1、讀第二四自然段，思考：課文從哪幾個(gè)方面介紹了當(dāng)時(shí)圓明園的宏偉壯觀？從第二自然段中你讀懂了什么？除了從布局上來(lái)寫出圓明園的宏大規(guī)模，獨(dú)特風(fēng)格外，還寫了它建筑風(fēng)格。請(qǐng)仔細(xì)讀第三自然段。思考:如果是你身在其中，會(huì)有什么樣的感受呢？ 讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)圓明園內(nèi)容的收藏怎樣？你覺(jué)得應(yīng)該懷著什么樣的心情來(lái)讀一讀呢？2、侵略者是如何毀滅圓明園的呢？請(qǐng)找出相關(guān)的句子帶著你的理解讀一讀，找出他們毀滅圓明園的動(dòng)作，并說(shuō)說(shuō)你從他們的滔天罪行中體會(huì)到了什么？3、課文中又是如何評(píng)價(jià)圓明園的毀滅的呢？文中連用了兩個(gè)“不可估量”說(shuō)明了什么呢？交流展示：課文的題目是“圓明園的毀滅”，但作者為什么用那么多的筆墨來(lái)寫圓明園昔日的輝煌？我來(lái)闖關(guān)：A、課文第二、三、四自然段，從圓明園的布局、 、 ，再現(xiàn)了當(dāng)年圓明園的 。表達(dá)了作者對(duì)我國(guó)古代文化 之情。B、讀了課文圓明園的毀滅真是別有一番滋味在心頭。讀一讀課文，再用你的筆來(lái)寫一些讀后的心情。 圓明園曾經(jīng)輝煌： ?？涩F(xiàn)在它：