紫藤蘿瀑布（第一學(xué)時(shí)）.docxVIP

紫藤蘿瀑布（第一課時(shí)）宗璞教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征，細(xì)致描寫(xiě)景物的方法。過(guò)程與方法目標(biāo)1、通過(guò)朗讀體會(huì)紫藤蘿的美好形象和文章優(yōu)美的語(yǔ)言，并領(lǐng)會(huì)作者思想感情。2、感悟生命的真諦，思考人生的問(wèn)題，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)作者的思想感情、培養(yǎng)熱愛(ài)生活的態(tài)度。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)1、整體把握課文內(nèi)容，用心領(lǐng)會(huì)作者寫(xiě)作意圖，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，想想人生價(jià)值觀等問(wèn)題。2、初步品味一些含義深長(zhǎng)的句子，做到正確認(rèn)識(shí)生活，面對(duì)生活，熱愛(ài)生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：通過(guò)有感情朗讀，感悟作者所要表達(dá)的感情；2、難點(diǎn)：揣摩詞語(yǔ)和重點(diǎn)語(yǔ)句的表現(xiàn)力，學(xué)會(huì)欣賞課文中精彩的語(yǔ)句。教學(xué)準(zhǔn)備及教學(xué)方法：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、講授法、誦讀法、討論法等教學(xué)活動(dòng)：一、情景導(dǎo)入：展示一組紫藤蘿花的圖片，學(xué)生談一談這花美不美，美在哪里？有一位作家看到了這美麗的紫藤蘿花停下了腳步，在她的眼里紫藤蘿是怎樣的呢？讓我們一同走進(jìn)她的紫藤蘿瀑布（板書(shū)）二、走近作者。1、走近作者：宗璞：（璞：p 含玉的石頭，也指沒(méi)有雕琢的玉）原名馮鐘璞，祖籍河南，生于北京。當(dāng)代女作家，乃著名哲學(xué)家、哲學(xué)史家馮友蘭先生之女。她自幼生長(zhǎng)于清華園，她所特有的知識(shí)女性的才情、儒雅的氣質(zhì)，以及柔中帶剛的恪守，均得益于她得天獨(dú)厚的文化生活背景。她的散文情深意長(zhǎng)，雋永如水。她的小說(shuō)弦上的夢(mèng)獲1978年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，三生石獲19771978年全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)；創(chuàng)作了大量游記、散文，丁香結(jié)、西湖漫筆等，筆調(diào)清雅脫俗，溫馨自然，充滿(mǎn)情趣、理趣和文化氣息。三、朗讀課文，整體感知。1、聽(tīng)課文范讀（多媒體播放），要求學(xué)生注意文章中重要字詞的讀音和朗讀者感情處理方法。2、學(xué)生自由、快速朗讀課文。3、學(xué)生代表朗讀，教師和其他學(xué)生評(píng)價(jià)：字音是否正確、感情處理是否恰當(dāng)。4、全班朗讀，并思考：（1）、課文圍繞著“紫藤蘿”這種花寫(xiě)了哪些內(nèi)容？請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線(xiàn)上各填上一個(gè)詞?；?花 花（ 賞 ）花 （ 憶 ）花 （ 悟 ）花（2）、作者是從幾個(gè)方面描寫(xiě)盛開(kāi)的紫藤蘿花？請(qǐng)找出你認(rèn)為寫(xiě)的美的句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)美在哪里？從三方面描寫(xiě)紫藤蘿：色：一片輝煌的淡紫色，深深淺淺的紫，紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。形：像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵挨著一朵。態(tài)：仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地成長(zhǎng)。在和陽(yáng)光互相挑逗，彼此推著擠著。學(xué)生找出自己喜歡的句子，并從修辭手法和詞語(yǔ)運(yùn)用的角度說(shuō)說(shuō)理由。例：從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。用比喻的修辭手法，即提示了文章的主要內(nèi)容，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了紫藤蘿花盛開(kāi)的壯觀景象，有暗示了文章的中心，使生命長(zhǎng)河無(wú)止境之意得到詩(shī)意的表達(dá)。（3）、面對(duì)盛開(kāi)的紫藤蘿花，作者的思想感情發(fā)生了怎樣的變化？從文中畫(huà)出表現(xiàn)作者心情的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)為什么有這樣的變化。感情的變化：焦慮悲痛寧?kù)o喜悅振奮向前四、課堂總