《白鵝》詳細(xì)教案.docx

白鵝第二課時(shí)詳細(xì)教案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（2分鐘）師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了白鵝這篇課文，請(qǐng)大家舉起右手，跟我一起寫課題。（板書：白鵝）師：好，誰(shuí)來說說，課文寫了一只怎么樣的鵝？生：高傲的師：作者原話是怎么說的？生：好一個(gè)高傲的動(dòng)物！師：（出示ppt）好一個(gè)高傲的動(dòng)物！讀！再讀！我聽到你們重讀了“高傲”，對(duì)嗎？作者見到白鵝的第一面，從它伸長(zhǎng)頭頸、左顧右盼的姿態(tài)中，就認(rèn)定這是一個(gè)高傲的動(dòng)物。（板書：高傲）那么，在接下來的相處中，作者更是進(jìn)一步證實(shí)了自己的看法。他是從哪些方面證實(shí)的呢？生：它的叫聲、步態(tài)和吃相中。師：同學(xué)們都說得很好，可見課下有認(rèn)真復(fù)習(xí)。第二自然段，一個(gè)過渡句，承上啟下、統(tǒng)領(lǐng)全文，告訴我們，鵝的高傲不僅表現(xiàn)在它的姿態(tài)上，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。那么，它的叫聲、步態(tài)和吃相又各有什么特點(diǎn)呢？二、教學(xué)過程1、叫聲（8分鐘）師：請(qǐng)同學(xué)們大聲讀課文第三自然段，找一找白鵝的叫聲有什么特點(diǎn)。聽清楚了嗎？好，開始。生讀書。師：讀好了就舉手示意。好，誰(shuí)來說說，這只白鵝的叫聲有什么特點(diǎn)。生：可能讀課文師：能不能說一說，你從哪些地方體會(huì)到白鵝的高傲？生：嚴(yán)肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫（板書叫聲：嚴(yán)肅鄭重、厲聲呵斥、引吭大叫）師：找得真全面。設(shè)想一下，如果鵝會(huì)說普通話，你們猜猜，他會(huì)說什么？出示ppt，學(xué)生猜師：從你們豐富的想象中，我不僅感受到了鵝的高傲，也感受到了它的盡職盡責(zé)。誰(shuí)來讀讀第3自然段，讓我們從它的叫聲中進(jìn)一步感受鵝的高傲和盡職。生讀：指名讀，齊讀。師：你們讀得真好，我確實(shí)從你們的朗讀中感受到這是一只高傲的鵝。2、步態(tài)（8分鐘）師：同學(xué)們讀得好，作者寫得也好，不光寫鵝的叫聲寫得好，寫鵝的步態(tài)也寫得好。這只白鵝，不光是叫聲高傲，它的步態(tài)，甚至比聲音還要更加傲慢。請(qǐng)哪位同學(xué)讀一讀第4自然段，大家找一找哪里寫得好，聽清楚了嗎？好，誰(shuí)來讀？生讀。師：說說看，你認(rèn)為哪里寫得好。生：鴨子走路的時(shí)候，屁股一扭一扭的，走得很快，我看見過鴨子，就是那么走的。生：鵝步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。生：它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓。真是太高傲了！師：你注意到了，鵝的步調(diào)很從容，大模大樣的，（板書步態(tài)：步調(diào)從容、大模大樣），鴨的步調(diào)局促不安，（出示ppt），這是一種什么樣的寫法？生：對(duì)比師：對(duì)啦，（出示PPT）這一對(duì)比啊，就更顯出鵝的高貴和傲氣十足了。你們能讀出這種感受嗎？指名讀第4自然段。師：知道他為什么把“步調(diào)從容，大模大樣的”讀得這么慢嗎？生：因?yàn)椤皬娜荨本褪遣换挪幻ι阂驗(yàn)轾Z走得“頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。”凈角就是京劇里的大花臉，他半天才走一步，走得很慢。師：體會(huì)得太好了！大家一起讀一讀這一段，讀出大白鵝從容的步調(diào)。3、吃相（分鐘）師：白鵝的叫聲高傲至極，白鵝的步態(tài)傲慢十足。其實(shí)白鵝吃飯的時(shí)候更高傲、有趣、可笑呢，請(qǐng)同學(xué)們默讀5、6、7自然段，找一找白鵝吃飯時(shí)有什么樣的特點(diǎn)。好，開始。（2分鐘）師：誰(shuí)來說一說，白鵝是怎么吃飯的？生：我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。師：我們來概括一下。（出示ppt），一日三餐，主食：冷飯，佐料：水、泥、草。白鵝怎么吃這些東西呢？我們一起來讀一讀。（出示ppt）先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。師：大家根據(jù)這段文字說說，白鵝吃飯有什么特點(diǎn)？生：特別講究。生：很有順序。師：我們一起看紅色字，（ppt）“先、再、然后”白鵝吃飯非常有秩序，用作者的話說就是生：三眼一板，一絲不茍。師：（出示PPT）三眼一板：一絲不茍：師：鵝吃飯真的是那么的三眼一板、一絲不茍嗎？請(qǐng)?jiān)倏醋髡叩拿枋?。（出示PPT：譬（p）如吃了一口飯，倘（tng）若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。）能不能從中找到白鵝吃飯三眼一板、一絲不茍的證據(jù)？生：就是水盆放得遠(yuǎn)，它也要去飲水、吃泥、吃草。師：我們來看看這些詞語(yǔ)，（出示ppt：一定、從容不迫、大踏步、再大踏步）。鵝吃飯的時(shí)候啊，主食得有，佐料一樣不能少，而且還有固定的吃飯順序不能錯(cuò)，而且還一定得從容不迫地大踏步去吃。同學(xué)們，這鵝吃飯給人一種什么感覺啊？生；我覺得特別搞笑。生：我覺得它很死板，不懂得變通。師：鵝是這樣地從容不迫、三眼一板、一絲不茍地吃飯，因此就引起了不法分子的注意。這些不法分子就是生：附近的狗。師：發(fā)生了什么事？生：狗去搶食。師：各位看官請(qǐng)注意，劉老師敲黑板了啊，接下來，我們將來觀看一場(chǎng)史無前例、轟轟烈烈的鵝狗爭(zhēng)食記。第一回合，action：師：出示ppt：附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠ⅲ╬）氣，每逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺（ku）伺（s）。等它吃過一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏（mn）捷（ji）地跑過來，努力地吃它的飯。師：這一回合，結(jié)果如何？生：狗搶到了。師：第一回合，鵝未出戰(zhàn)，狗不戰(zhàn)而勝。師：第二回合，action（ppt）：鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候。師：第二回合，結(jié)果是？生：鵝老爺贏了。師：第三回合，action（ppt）：看它再吃了一口飯，再走開去喝水、吃草、吃泥的時(shí)候，狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚(yáng)長(zhǎng)而去。師：我宣布結(jié)果，第三回合，鵝未出戰(zhàn)，狗不戰(zhàn)而勝！三局兩勝制，整場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)應(yīng)該算是狗贏了吧？生：嗯師：狗真的贏了嗎？我們一起來看看鵝狗爭(zhēng)食記三個(gè)回合。找一找關(guān)鍵性的詞語(yǔ)和句子，仔細(xì)品讀，狗真的贏了嗎？生：狗只有在鵝不在的時(shí)候才敢出來吃飯。生：狗吃得特別快，它怕鵝。生：狗吃得偷偷摸摸的。師：你們都有一雙火眼金睛！我們來看看，作者是怎么描寫鵝和狗的？出示ppt：躲、窺伺、等、敏捷、努力狗雖然吃到了飯，可是它偷偷摸摸、畏畏縮縮，就像小偷一樣，形象特別猥瑣。你們說，狗來偷吃鵝的飯，鵝會(huì)不知道嗎？生：知道。師：這些狗長(zhǎng)期來偷吃鵝的飯，鵝就算第一次不知道，慢慢兒地也會(huì)知道的。哪怕知道狗回來偷吃，鵝依然堅(jiān)持它的吃飯規(guī)矩，三眼一板，一絲不茍，這可真是一只高傲的鵝??！師：因此，作者才會(huì)說“這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌（gun）一樣。”“因此鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！”師：文中作者用了一個(gè)詞來稱呼他家的鵝，那就是“鵝老爺”，在這個(gè)家里，鵝是“老爺”，而人是侍候它的堂倌、傭人，可見這只鵝果然是高傲至極、架子十足啊！師：這樣高傲的一只鵝，作者喜歡它還是討厭它??？生：喜歡/討厭師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x全文，找到能夠證明你的看法的證據(jù)，作者到底是喜歡它還是討厭它。師：文中大部分的詞語(yǔ)、句子看起來都是討厭白鵝，在說它的缺點(diǎn)，對(duì)吧？我