長(zhǎng)春版語(yǔ)文九上第15課《短文二篇》ppt課件.ppt

第15課 短文二篇 課件 長(zhǎng)春版九年級(jí)上 教學(xué)目標(biāo) 1 理解蒙田對(duì)生命的深入思考和最終態(tài)度 2 學(xué)習(xí)先哲的作品 學(xué)會(huì)如何去熱愛(ài)生命 3 理解 世間最美的墳?zāi)?一文的內(nèi)容 把握文章的主題 4 走近托爾斯泰 感受托爾斯泰的偉大人格魅力 樹(shù)立正確的價(jià)值觀 5 學(xué)習(xí) 世間最美的墳?zāi)?中對(duì)比手法的運(yùn)用 體味飽蘸作者濃烈情感的語(yǔ)言 教學(xué)重點(diǎn) 1 理解蒙田對(duì)生命的深入思考和最終態(tài)度 2 理解 世間最美的墳?zāi)?一文的主要內(nèi)容 把握文章的主題 3 揣摩文章 世間最美的墳?zāi)?的語(yǔ)言 了解多角度限制和修飾中心語(yǔ)句式的好處 體會(huì)文章的語(yǔ)言風(fēng)格 教學(xué)難點(diǎn) 1 學(xué)習(xí)蒙田的作品 學(xué)會(huì)如何去熱愛(ài)生命 2 感受托爾斯泰的偉大人格魅力 樹(shù)立正確的價(jià)值觀 第一課時(shí) 熱愛(ài)生命 一 了解作者 歐洲文藝復(fù)興時(shí)期被馬克思稱為 產(chǎn)生巨人 的時(shí)代 一大批著名的科學(xué)家 藝術(shù)家 思想家都出現(xiàn)在這一時(shí)期 如哥白尼 伽利略 哥倫布 麥哲倫 還有達(dá) 芬奇 拉斐爾 米開(kāi)朗琪羅 但丁 薄伽丘 拉伯雷 莎士比亞及培根 蒙田等等 蒙田是法國(guó)思想家 散文家 喜歡出游 留意各地人情風(fēng)俗 他把讀書心得 旅途見(jiàn)聞 日常感想記錄下來(lái) 日積月累 成 隨筆集 三卷 對(duì)于法國(guó)文學(xué)甚至對(duì)英國(guó)文學(xué)都影響極大 二 學(xué)生朗讀課文 三 研讀文章 1 概括課文內(nèi)容 第1 2自然段側(cè)重從不同的生活態(tài)度 表明為什么要熱愛(ài)生命 第3自然段著重從生與死 生命的短暫談怎樣熱愛(ài)生命 抓緊時(shí)間 有效利用時(shí)間 使生命過(guò)得豐盈充實(shí) 2 作者在第1自然段中運(yùn)用了對(duì)比的寫法 表現(xiàn)在哪些地方 首先 把日子分為兩種 一是令人不快的時(shí)候 一是風(fēng)和日麗的時(shí)候 即 壞日子 和 好日子 然后 對(duì)兩種不同的日子采取兩種不同的度日態(tài)度和方法 壞日子 要 消磨 要飛快去 度 好日子 要 慢慢 地 細(xì)細(xì) 地 賞玩 領(lǐng)略 品嘗 最后再把那些 哲人 和 我 對(duì)生命的不同看法作對(duì)比 他們 打發(fā) 消磨 無(wú)視 它 認(rèn)為生命是 苦事 賤物 我 認(rèn)為生命 值得稱頌 富有樂(lè)趣 是 自然的厚賜 是優(yōu)越無(wú)比的 3 對(duì)待生命的不同態(tài)度 會(huì)導(dǎo)致怎樣不同的結(jié)果 糊涂人的一生枯燥無(wú)味 樂(lè)觀者充滿生活樂(lè)趣 能夠比別人多享受到一倍的生活 4 作者談到 享受生活要講究方法 文中談到了哪些方法 抓緊時(shí)間和有效地利用時(shí)間 正確認(rèn)識(shí)生命 以樂(lè)觀的態(tài)度去看待生活 關(guān)心生活 感受生活的美好 才能享受生活 這就是作者對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和態(tài)度問(wèn)題 5 作者熱愛(ài)生活 為什么還要說(shuō) 我卻隨時(shí)準(zhǔn)備告別人生 毫不惋惜 因?yàn)闃?lè)于生的人好好地享受了生活 對(duì)于死亡就不會(huì)感到遺憾 而 我 熱愛(ài)生活 比別人多享受到一倍的生活 當(dāng)需要告別人生的時(shí)候 我 會(huì)毫不惋惜 四 課堂遷移 1 你還知道哪些 熱愛(ài)生命 的人和事 請(qǐng)談一談 例如貝多芬 奧斯特洛夫斯基或 5 12 四川地震中熱愛(ài)生命的例子等 2 請(qǐng)用簡(jiǎn)短的文字為自己的人生寫一段寄語(yǔ) 五 布置作業(yè) 收集有關(guān) 生命 的名言警句并寫一段自己對(duì) 生命 的認(rèn)識(shí) 第二課時(shí) 世間最美的墳?zāi)?一 導(dǎo)入新課 將世界上的一些華美建筑 如奢華浩大的秦始皇陵 金碧輝煌的明十三陵 奇特神秘的古埃及法老墓金字塔 典雅華麗的印度泰姬陵 的圖片和樸素的托爾斯泰墓的圖片進(jìn)行對(duì)比 讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?今天 我們就隨著奧地利作家茨威格到俄國(guó)去拜謁 世間最美的墳?zāi)?托爾斯泰墓 二 分析文題 作者在文章副標(biāo)題中寫到 記1928年的一次俄國(guó)旅行 其中有何特殊意義 1928年夏天 俄國(guó)舉辦了盛大的紀(jì)念列夫 托爾斯泰誕辰一百周年活動(dòng) 茨威格受到了邀請(qǐng) 當(dāng)年9月 茨威格隨奧地利作家代表團(tuán)開(kāi)始了為期半個(gè)月的俄國(guó)之旅 在作者看來(lái) 托爾斯泰墓葬的自我選擇和設(shè)計(jì) 包含了托爾斯泰對(duì)功名利祿的徹底否定 體現(xiàn)了他對(duì)平民化人生理想的不懈追求 為此 茨威格寫下了這篇優(yōu)美的散文 三 了解作者 斯蒂芬 茨威格 奧地利著名作家 1901年在維也納大學(xué)就讀期間 出版第一本詩(shī)集 銀弦集 納粹執(zhí)政后他被列入黑名單 作品遭到查禁 遂流亡國(guó)外 1942年 由于目睹希特勒法西斯的暴行而倍感對(duì)人類的絕望 流亡在巴西的茨威格和妻子雙雙自殺于巴西首都里約熱內(nèi)盧的郊外寓所 他的主要作品有 短篇小說(shuō) 看不見(jiàn)的收藏 一個(gè)女人一生中的二十四小時(shí) 一個(gè)陌生女人的來(lái)信 象棋的故事 和長(zhǎng)篇小說(shuō) 心靈的焦灼 等 四 朗讀課文 研讀文章 1 那么 新的 更美好的啟示 指的是什么 埋骨于那些親手栽種的樹(shù)木之下 那里會(huì)變成 幸福的所在 托爾斯泰生前精神飽受痛苦 希望死后在這樣樸素的墳?zāi)怪徐`魂獲得安寧 幸福 2 作者認(rèn)為他獲得了安寧 幸福嗎 體現(xiàn)在哪里 獲得了 墓地十分寧?kù)o 從文章寫景部分可以體現(xiàn)出來(lái) 夏天 風(fēng)兒在俯臨這座無(wú)名者之墓的樹(shù)木之間颯颯響著 和暖的陽(yáng)光在墳頭嬉戲 冬天 白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地 中用 風(fēng)兒 俯臨 和暖 嬉戲 溫柔 等溫情的詞語(yǔ) 讓人感到在這樣的環(huán)境中 這位偉人安睡其中是何等幸福 同時(shí) 選取 夏天 冬天 兩個(gè)季節(jié)中的景物來(lái)裝飾托爾斯泰墓 表明時(shí)間在行進(jìn)中 讓人感到一顆偉大的靈魂永恒不變 永世長(zhǎng)存 3 作者用拿破侖 歌德 莎士比亞的墳?zāi)箒?lái)進(jìn)行比較 這樣寫的作用是什么 通過(guò)對(duì)比襯托出托爾斯泰墓樸素中所蘊(yùn)涵的不平凡 人物英名蓋世 墳?zāi)箙s平凡普通 在這個(gè)似乎不相稱的統(tǒng)一體中 人們感受到心靈的震撼 五 課堂小結(jié) 盡管這是一個(gè)極普通 極樸素的墓地 但它和偉人高尚的心靈聯(lián)結(jié)在一起 正是墓地外在的樸素與墓主人的偉大形成鮮明的對(duì)比 更感動(dòng)了作者 作者又將自己被劇烈震撼的情感通過(guò)樸素的語(yǔ)言傳達(dá)出來(lái) 多少情思 多少感慨 都包含在 世間最美的墳?zāi)?平淡樸素的文字中 使文章的形式與內(nèi)容 情感的表達(dá)與理性的思考都達(dá)到了完美的統(tǒng)一 具有震撼人心的力量 作者深切地歌頌了托爾斯泰